小議民族教學的困境及對策范文

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1存在的問題

1.1受教育意識淡薄

各鄉鎮地處偏遠山區，交通不便，信息閉塞，農牧民對教育認識膚淺，而且觀念陳舊，加上在市場經濟條件下，家長們看到沒有文化的小商小販們比有文化的人還能掙錢，還能務農。導致部分家長滋生“讀書無用”的思想，因此家長千方百計尋找理由，伺機流失。

1.2家庭經濟拮據所致

民族地區農村經濟基礎薄弱，發展途徑匱乏。還有相當部分人掙扎在溫飽線上，僅能維持日常生活，難以支付子女入學所需的各項費用。即使節衣縮食，讓孩子讀完高中，也無力讓孩子升入高一級的學校。

1.3招生體制改革及就業渠道狹窄所制

由于考取大中專后，無法保證今后的就業，家長不敢采取其它措施，籌集其子女入學的所需費用。即使有個別家長將子女送人高一級的學校，可每年錄取的人數不到考生的15%。家長們怨聲載道，嚴重影響了群眾送子女入學的積極性。

1.4教育投入依然不足，投入渠道手續繁雜

國家雖然三令五申要保證教育經費的“三個增長”，保證經費的?？顚Ｓ茫@些增長和投入的經費要通過重重“關卡”，繁雜的手續才能到位。嚴重影響正常的教育教學工作。

1.5師資力量質弱，結構不合理

眾所周知，人才培養靠教育，教育質量靠師資。然而隨著辦學規模的不斷擴大，師資需求量進一步加大，師資的配備情況已成為突出的問題。成績好的不愿來報考，優秀教師又留不住。同時，在市場經濟的沖擊下，部分教師重經濟利益、重眼前利益，不愛崗敬業，不鉆研業務，產生厭教的情緒。特別是邊遠山區，數學專業的教師在教漢語文等，專業不對口。

2解決民族地區教學中存在問題的策略

加快發展民族地區的教育是民族地區經濟社會發展的內在需要。但是由于教育是一項系統工程，設計的內容方方面面，只有對癥下藥，多管齊下，綜合治理，才能取得一些實質性的發展。針對目前存在的一些問題，提出以下幾方面粗淺的建議。

2.1加強領導，落實責任

各級單位政府必須要充分認識到科教興國、科教興縣的戰略意義，要充分認識到民族教育是中國義務教育的重要組成部分，它的發展影響著義務教育的全面發展。把民族教育真正納入到各級黨委、政府的重要議事日程，對民族教育再不能停留在研究的層面，停留在口頭重視的局面，切實的行動才是至觀重要的。必須確保學生“進得來、留得住、學得好”，在全縣上下形成“重教育、興教育”的社會氛圍。

2.2加大宣傳扶持力度，廣開就業渠道

針對廣大農民受教育意識淡薄，觀念陳舊等實際情況，各級黨委、政府應把宣傳教育作為目前的一項重要工作來抓。經常走村串戶，深入農牧區，大力宣傳科技教育的重要性，并逗硬《義務教育法》、《未成年人保護法》。同時對一些品學兼優而家庭貧困的在校生采取地方財政補貼一部分，有關單位保送或委培形式，幫助其完成高中學習或更高一級的學歷。對于待業的本地大中專生，在考聘和用人時要積極爭取政策的傾斜，并努力把本地的人力資源推向外面的市場。

2.3積極爭取教育投入

發展民族教育事業，物質是基礎，投入是關鍵。教育經費嚴重不足一直是制約民族教育事業發展的瓶頸。因此，要充分運用行政手段和市場機制，調動社會各方面的力量，籌集教育經費，并加強管理工作。同時要積極爭取國際組織的教育貸款，海外和港澳臺的教育捐款。爭取中央財政及各地方財政安排的教育事業專項資金，積極爭取各級組織對少數民族地區的政策傾斜。

2.4加強教師隊伍建設

加強教師隊伍建設要作為民族教育發展的重點，教育投入一定要保證教師隊伍建設的需要，民族地區教師隊伍建設要把培養、培訓“雙語”教師作為重點，進一步提高教學和科研水平，進一步加強縣級教師培訓基礎的建設，發揮縣級教育培訓基地的作用。同時采取措施，提高教師的政治、經濟待遇；其次，努力提高教師的業務水平。以“在崗自學為主，離職進修為輔”的形式，完善教師繼續教育制度，提高全體教師的學歷層次，而且還要加強教師的五項基本功訓練，開展多種形式的教研活動，提高教師的業務素質。

總之，教育是一項系統工程，民族教育事業更是任重而道遠。對起點低，基礎差的民族教育事業還將面臨許多新問題、新情況。我們只有在中央、省、州各級組織的領導和關懷下，各有關部門的密切配合、共同關心支持下，自力更生，抓住機遇，才能開創民族教育工作的新局面，才能為民族團結共同繁榮作出新的更大的貢獻！

作者：降巴單位：得榮縣奔都鄉中心校