新課程改革高中歷史教學(xué)論文范文

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一、如何緊跟形勢提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量

（一）做好對初中歷史內(nèi)容的總結(jié)和鞏固

好的知識都是總結(jié)和積累出來的，學(xué)習(xí)知識也是循序漸進(jìn)、按部就班的，沒有對初中歷史知識的良好掌握就無法進(jìn)行高中歷史知識的學(xué)習(xí)，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對初中歷史知識的溫習(xí)，初中歷史主要是對歷史事件和歷史概念的大體描述，讓學(xué)生學(xué)會運用簡單的唯物史觀分析和評價歷史事件，而高中歷史教學(xué)是對初中歷史教學(xué)的延伸，學(xué)生扎實的掌握初中歷史知識，教師在進(jìn)行高中歷史新授課時就能自然地導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺高中歷史知識很熟悉和親切，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教學(xué)過程中學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的被動接受者，新改革的教育體系給學(xué)生更多的自由空間，學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識體系可能并不全面，這時教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生用自己的創(chuàng)新思維意識去分析、評價歷史事件，有的取舍得總結(jié)教學(xué)重點。比如在學(xué)習(xí)“祖國統(tǒng)一大業(yè)”這一部分內(nèi)容時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本歷史知識后，可以對“一國兩制”內(nèi)涵和港澳實踐的重大意義進(jìn)行研究，這樣學(xué)生就可以把學(xué)到的歷史知識運用到真正的現(xiàn)實情況當(dāng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）運用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境

借助歷史圖片和歷史影像把抽象的歷史知識轉(zhuǎn)變成形象的歷史現(xiàn)象消除了學(xué)生對久遠(yuǎn)歷史的陌生感，多媒體技術(shù)能把失去的歷史進(jìn)行重現(xiàn)，調(diào)整了歷史時空，通過親身經(jīng)歷般的感受使學(xué)生的思想受到啟發(fā)。多媒體教學(xué)方法可以降低教師的工作量，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。多媒體營造了一個活躍、生動的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)個人的歷史唯物主義觀，能使學(xué)生學(xué)習(xí)更加獨立。采用紀(jì)錄片的多媒體教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生的觀影欲望，通過觀影學(xué)生能更直接地感知和觸摸歷史，而且很多的歷史知識在紀(jì)錄片播放時都能找到。給學(xué)生欣賞歷史圖片也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，比如為了讓學(xué)生對我國改革開放有更加深刻的認(rèn)識，可以搜集深圳、珠海、廈門等沿海城市的照片，把這些照片放映給學(xué)生們看，學(xué)生更能切實感受到改革開放所取得的巨大成就。

（四）把講臺留給學(xué)生

如果某個學(xué)生對歷史問題看法很獨特，教師要鼓勵學(xué)生走上講臺為大家講解，學(xué)生通過把思維過程、思維策略介紹給其他學(xué)生能實現(xiàn)歷史知識的共享，同時也能提高學(xué)生的演講能力，學(xué)生在進(jìn)行講解時，老師要認(rèn)真聽學(xué)生講的內(nèi)容，引導(dǎo)其他學(xué)生把演講學(xué)生漏講或錯講的地方進(jìn)行補(bǔ)充說明，這有利于開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揚(yáng)他們的個性。

二、結(jié)語

高中歷史教學(xué)應(yīng)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)的主動性，掌握好教材知識同時適當(dāng)涉獵一些課外知識，學(xué)生要多了解時事政治。高中歷史課程改革不斷推進(jìn)促進(jìn)了教學(xué)手段的多樣化，只有提高歷史教學(xué)質(zhì)量才能跟得上現(xiàn)代歷史教學(xué)的形勢。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用各種教學(xué)方法提高學(xué)生的思維水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣更能適應(yīng)新課程對歷史教學(xué)的要求。

作者：高琦單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市田家炳外國語學(xué)校