小組合作課堂教學(xué)論文范文

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一、客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

新課程倡導(dǎo)教師通過認(rèn)真研究教學(xué)，能對(duì)教材進(jìn)行整合和創(chuàng)新，而不是在教學(xué)中教教材，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平創(chuàng)造性地整合教材，即教師需要考慮：教材上的所有內(nèi)容是不是在課堂上都需要完成，有哪些內(nèi)容是可以刪減的，還有哪些內(nèi)容需要教師補(bǔ)充，哪些內(nèi)容需要滲透數(shù)學(xué)教學(xué)思想和方法，哪些是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是什么，教材中所呈現(xiàn)的排列順序作為教學(xué)順序是否合理等。要想做好這一點(diǎn)，教師必須認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新和整合，通過對(duì)教材的再次加工，激活教材內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的有效性。比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)幾十幾”時(shí)候，我讓學(xué)生用畫三角的方式代替小棒進(jìn)行數(shù)數(shù)，如果畫一個(gè)三角代表一個(gè)學(xué)生，先讓學(xué)生明確班級(jí)有42個(gè)學(xué)生就得畫42個(gè)三角。

問題是：這42個(gè)三角怎么畫，才能讓教師和其他同學(xué)看出你畫的正好是42個(gè)三角呢？在不斷的思考中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要想更快地?cái)?shù)出來，就要一排一排整齊地畫，這樣數(shù)出第一行就很容易推斷出42個(gè)三角的個(gè)數(shù)了。這個(gè)小小的改變有效激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，提高了學(xué)生的操作能力，輕松達(dá)到了課堂教學(xué)的目的。更重要的是，學(xué)生在畫三角的過程中，有的是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有的是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還有的是五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。在不斷的動(dòng)手動(dòng)腦中，學(xué)生體驗(yàn)到了十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)更容易看出來是多少個(gè)。這樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生理解和掌握幾十幾的組成提供了更加形象具體的數(shù)學(xué)圖像語言，有效提高了課堂教學(xué)的效率。

二、改變組織形式，追求課堂實(shí)效

小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)課堂教學(xué)效果的提高有著舉足輕重的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，授課形式是單向傳遞，而隨著新課程改革的實(shí)施，課堂教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為了生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，通過小組合作，組組競(jìng)爭(zhēng)可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率，使學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和探究能力的提高，為學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。在小組合作學(xué)習(xí)中，有的問題只需要同桌之間相互交流就可以解決，這大大節(jié)省了課堂時(shí)間，學(xué)生個(gè)體也可，在合作中得到鍛煉和發(fā)展。而對(duì)于較難的問題，教師可組織學(xué)生在小組內(nèi)合作探究，通過相互交流、幫助、補(bǔ)充、檢查獲取新知識(shí)。需要注意的是，在練習(xí)的過程中，由于小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，思維比較單一，題型稍微有點(diǎn)變化，他們可能就會(huì)感到困難。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)讓學(xué)生在小組內(nèi)探究和互補(bǔ)，使學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力，有效提高課堂教學(xué)效率。

此外，要實(shí)現(xiàn)小組合作的有效性，教師必須做好充分的準(zhǔn)備工作，如在小組討論的時(shí)候如何引導(dǎo)，哪些問題需要小組討論，哪些問題沒有必要小組合作，小組合作在哪個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行比較合適，需要討論多長時(shí)間，討論的問題是什么，在討論的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)什么情況，如何解決和調(diào)整才能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等。總之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)。要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，廣大教師必須以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教材，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，不斷實(shí)踐和反思，不斷總結(jié)和提高，不斷完善和創(chuàng)新。只有這樣，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為教學(xué)效率的提高提供更多可能。

作者：白廷克單位：河北省邢臺(tái)市任縣辛店鎮(zhèn)中心學(xué)校