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一、進(jìn)行人文和科學(xué)結(jié)合的綠色教育
(1)進(jìn)行課程結(jié)合。由于我們基礎(chǔ)教育分工太細(xì),造成知識(shí)之間出現(xiàn)斷裂,導(dǎo)致學(xué)生掌握了片面的知識(shí),隨著新的教改的不斷出現(xiàn),科學(xué)與人文結(jié)合的綠色教育也越來越重要。對于高校的大學(xué)生更需要文理工結(jié)合發(fā)展,提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
(2)開展科普活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。小平同志指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,的確在進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中,科技的進(jìn)步和發(fā)展起著很重要的作用。大學(xué)生是新世紀(jì)我國社會(huì)發(fā)展的生力軍,在大學(xué)生中普及科學(xué)知識(shí),弘揚(yáng)科學(xué)精神,開展科普活動(dòng),提高大學(xué)生綜合素質(zhì),是大學(xué)科研工作者和科協(xié)應(yīng)該著重解決的問題。很多大學(xué)生僅滿足于學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),對于科普類知識(shí)和科技類新聞的關(guān)注興趣不濃,并且大多數(shù)學(xué)生在中小學(xué)階段沒有進(jìn)行過基本的科普教育,大力宣傳,積極動(dòng)員,加強(qiáng)大學(xué)生對科普知識(shí)的了解。
大學(xué)教育作為高等教育的初級(jí)階段,我們培養(yǎng)的大學(xué)生中的大多數(shù)人在今后的工作和生活里并不能接觸到科技最前沿的技術(shù)和研究,他們更多的是從事平凡的工作,加之大學(xué)教育具有一定的局限性,所以我們先要對他們進(jìn)行科普教育,從而培養(yǎng)起他們對科學(xué)研究的興趣,同時(shí)通過他們的影響傳播到更多的人。了解科普知識(shí)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。在實(shí)際的工作中,采取各種生動(dòng)活躍的宣傳形式,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生了解科普知識(shí)的積極性。
依托大學(xué)生社團(tuán)組織開展豐富多樣的科普活動(dòng)。大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)校園生活中一道亮麗的風(fēng)景,通過大學(xué)生成立科普活動(dòng)社團(tuán),以學(xué)生為主體,指定相關(guān)的老師和輔導(dǎo)員進(jìn)行幫助和指導(dǎo),學(xué)校及科研單位對其發(fā)展和建設(shè)進(jìn)行支持和鼓勵(lì)。社團(tuán)應(yīng)定期開展科學(xué)研究活動(dòng)和科普宣傳活動(dòng),小發(fā)明、小創(chuàng)造、小發(fā)現(xiàn)、小實(shí)驗(yàn),應(yīng)該得到鼓勵(lì)和指導(dǎo)。社團(tuán)的好處就在于它可以把不同院系的學(xué)生組織在一起,讓他們通過運(yùn)用自己專業(yè)的知識(shí)共同解決一個(gè)問題,與此同時(shí)又學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。
通過科普基地、志愿者站來進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。高校應(yīng)該利用自己的圖書館等優(yōu)勢,適量的增加一些科技類的報(bào)刊雜志和書籍,而且對于這些書籍,應(yīng)該是不同層面、不同難度、不同方向的,這樣才可以滿足不同專業(yè)同學(xué)的需要。增加一些娛樂與科學(xué)、生活與科學(xué)相結(jié)合的淺顯易懂的書籍,可以使很多文科類的學(xué)生通過對科普類圖書的閱讀,對科普知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、在實(shí)踐中培養(yǎng)正確的科學(xué)方法
楊振寧說過“不該說,讀書努力就是好學(xué)生。應(yīng)該說,有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神才是好學(xué)生。”可見在教學(xué)過程中,教師要?jiǎng)?chuàng)造一切有利條件,多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過實(shí)踐的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)方法,建立科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。
作者:劉晶單位:長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校