體育教學論文：教程改善對體育教導的重要性范文

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作者：許松單位：安徽省滁州職業(yè)技術(shù)學院

體育教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強自身修養(yǎng)，指導學生開展創(chuàng)新性的體育教學活動

在高校體育教學中，體育教師隊伍建設(shè)是一個重要的課題，尤其在課程改革和教學創(chuàng)新的大背景下，教師更需要提高個人素質(zhì)和能力，才能幫助學生更好的參與到體育課程中來。教師是體育教學的核心和主體，也是學生參與體育課的榜樣和領(lǐng)頭羊，如果失去了教師的督促和示范作用，體育教學的效果比如大打折扣。所以，教師不僅要注意“為人師”，還要做到“為人友，為表率”。在高校體育教學中，教師要熟悉體育教學課程大綱的內(nèi)容，了解課程改革的方向和要求，結(jié)合學生的素質(zhì)和個性特征，制定完善的教學計劃，保證教學目的的實現(xiàn)。另外，教師要和學生打成一片，成為學生們的良師益友，幫助他們培養(yǎng)健康、積極向上的體育意識，讓體育運動成為生活的愛好，并持之以恒的堅持下去。高校體育教學的難度很大，較之初級階段的體育教學有了更長遠的要求，這就要求高校體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)也必須有一個質(zhì)的飛躍，要跟得上課程改革和學生成長的需要。高校的體育教師必須首先樹立“百年樹人”的宏大志愿，立志將學生培養(yǎng)成全面、可持續(xù)發(fā)展的人才，不僅要重視體育課程的教授，而且要注意對學生道德品質(zhì)和為人處世的教育，幫助學生們成為全面進步的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)該具備多種學科的知識儲備，要涉獵體育相關(guān)的多種理論和實踐內(nèi)容，為開展創(chuàng)新性和改革性的體育教學提供強大的保障。例如，體育教師在教授籃球課的時候，一定熟知籃球運動發(fā)展的歷史和籃球的基本特點，并逐一的傳授給學生們，讓學生首先建立對籃球的理論認知，其次才是實踐運動的參與。再如，在教授乒乓球課程的時候，不要僅限于二人的對戰(zhàn)，可以開展小范圍的小組乒乓球?qū)官悾處熆梢杂H身參與其中，并不時的進行實戰(zhàn)知識講解和疑難點分析，幫助學生們不僅提高實戰(zhàn)水平，還可以在對抗練習中找到乒乓球的樂趣，并努力堅持下去。

要革新體育教學理念，挖掘?qū)W生興趣，樹立終生體育的意識

高校體育教學的核心其實就是興趣驅(qū)動學生自覺參與到社會化的體育活動中去，只有在生活和社會活動中自覺的參與體育運動，才是高校體育教學的終極目的。體育的宏大目標是為了培養(yǎng)身體健康、意識積極和能力出眾的優(yōu)秀現(xiàn)代化建設(shè)人才，高校應(yīng)該順應(yīng)這一目標，把樹立良好的體育鍛煉風尚作為教學目標，讓學生們真正愛上一種或幾種體育運動，并作為自己的愛好堅持下去，既可以鍛煉身體，也可以錘煉意志品質(zhì)。在高校體育教學的課程改革中，不乏課程內(nèi)容的改變，也包含很多教學方式方法的革新，但是最根本的改革措施還是要改變傳統(tǒng)的教學理念，樹立全新的符合時展的教學觀念，讓學生在快樂體育的氛圍下把運動作為自己的愛好，實現(xiàn)終身體育的效果。

例如，在足球課的教學中，教師可以為學生們展示足球的基本技巧，如帶球跑、腳顛球、頭頂球、射門、傳球等，讓學生們感受在綠草地上、藍天白云下進行的足球運動，魅力四射，并且健康時尚，這樣的話，學生可以自然被足球運動的魅力吸引，并自主的參與其中。另外，教師可以帶領(lǐng)學生們開展一堂簡單的足球練習賽，讓所有喜歡足球的學生都參與其中，享受每一次球、每一腳傳球的樂趣，在集體中實現(xiàn)個人興趣和團隊協(xié)作的統(tǒng)一。長此以往的堅持下去，那些內(nèi)心本來就喜歡足球的學生，自然可以更多的接觸和參與足球運動，并將其作為日后運動健身的第一選擇，成為終身體育的范本。

要樹立長期運動鍛煉的意識，把高校體育運動作為終身體育的一個引子和示范，幫助更多的學生找到自身的運動樂趣所在，并挖掘他們的運動潛能，促進運動技能的開發(fā)。這樣，不僅可以提高高校學生的身體素質(zhì)，為以后的工作、學習和生活提供保障，而且有利于塑造學生良好的人格、品格和價值觀，實現(xiàn)身體和思想的全面發(fā)展。無論如何，在課程改革的前提下，高校體育教學的工作不能滿足于課程大綱的要求，而是要跳出條條框框，引導學生進入自由體育的境界，真正成為終身體育的典范和引路者。

要加快課改步伐、寓教于樂，實現(xiàn)學生體育文明的升華

高校體育教學中，課程改革已經(jīng)是不可避免的潮流。這種改革，不是單純的改變課程內(nèi)容和授課模式，而且徹底根除嚴重滯后的體育教學理念，樹立一種新的高校體育教學規(guī)范，完善學生主導的體育運動機制，讓學生進入快樂和自由運動的狀態(tài)，并引導學生在體育運動中健康的成長，快樂的進步，均衡的發(fā)展，全面的提升。

例如高校中的田徑課，一直以來都受到學生們和教師的忽視，沒有成為體育選課中最熱門的選擇。在一些學校中，田徑課甚至不是正式體育選課的內(nèi)容，這其實嚴重背離了體育運動的本質(zhì)。眾所周知，田徑是體育之母，也是一切體育運動的源頭和根基，沒有田徑的發(fā)展，體育運動的擴展不可能這么快，田徑更應(yīng)該受到人們的重視。跑、跳、投擲、旋轉(zhuǎn)，這些都是基本的田徑動作，也是所有體育運動的基本動作，田徑運動可以鍛煉人們的速度、耐力、力量等多種素質(zhì)，是運動的源頭。所以，高校的體育運動應(yīng)該更加重視田徑運動的推廣和普及。要讓學生們在每一條橡膠跑道上，每一塊草皮上，每一個沙坑上，盡情體會運動帶來的激情和刺激，享受沖刺、加速、騰躍和飛翔的快感。只有把快樂融入到教學中，高校體育教學的層次才能有所提升。和田徑一樣，高校中所有的體育項目都應(yīng)該做到“寓教于樂，享受運動”，在輕松愉快的氛圍下，體育教學的效果一定是令人矚目的。

另外，要幫助學生們樹立體育文明意識，建立健全運動素養(yǎng)規(guī)范，把運動和體育作為交往的手段，認識新朋友，開展新生活，實現(xiàn)體育運動和文明意識的雙豐收。總之，我國的高校體育教學，不僅是體育課程改革的需要，也是學生實際發(fā)展的需要，更是國家對高素質(zhì)人才的需要，一定抓住重點，引導學生實現(xiàn)體育運動和文明素質(zhì)的共同升華，這才是體育教學盡善盡美的至高境界。