民間舞蹈教育教學(xué)模式分析思考范文

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【摘要】伴隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，審美教育也漸漸被人們所重視，優(yōu)雅、古典的民間舞教學(xué)更加能夠在自身的藝術(shù)氛圍中進(jìn)一步提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力，中國民族民間舞蹈是整個(gè)世界涉獵方面最齊全的一個(gè)舞種。然而，自從中國改革開放以來，我國民間舞蹈的教學(xué)階段依然保留著一些隱患，所以通過市級(jí)教學(xué)，將這些問題解決是提高民族舞蹈教學(xué)的有效力度的基礎(chǔ)條件。以此，本篇文章重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分析當(dāng)代中國民間舞蹈教育方面存在的問題。

【關(guān)鍵詞】民間舞蹈；舞蹈教學(xué)；分析思考

實(shí)際生活中，民族民間舞蹈積極有力地將我國各民族文化的主體內(nèi)容聯(lián)系在一起，是中華民間文化的傳承載體，亦是古典文明的另一種表現(xiàn)形式，真切的映射出不同民族之間的文明關(guān)聯(lián)。透過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)文化的理解，因此民間舞蹈的教學(xué)不僅可以陶冶學(xué)生的情操，更是對(duì)國家文化、歷史的重現(xiàn)以及將經(jīng)典流傳于世的重要途徑。

一、當(dāng)代民族民間舞蹈教育的現(xiàn)有情況

科技進(jìn)步、文化發(fā)展的歷史長河里，民族民間舞蹈中對(duì)歷史文化的體現(xiàn)尤為關(guān)鍵，現(xiàn)如今人們大多體會(huì)到了文化傳承的重要性，可是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我們不難看出現(xiàn)有階段的民間舞教學(xué)依舊存在著很大弊端。有的同學(xué)心中對(duì)民間舞蹈的神秘面紗充滿了好奇，然而受到學(xué)習(xí)環(huán)境的阻礙，讓他們也只是止步于好奇和幻想中，對(duì)其深入了解少之又少。民族民間舞蹈不單單只是一種靈活運(yùn)用四肢的運(yùn)動(dòng)[1]，還是一種蘊(yùn)藏著無限民族魅力的藝術(shù)表達(dá)。在日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠高效的將自己的審美能力提升一個(gè)檔次，還能把自己的業(yè)余生活變得豐富多姿，在沒有主觀意識(shí)的前提下提升自己的綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，社會(huì)進(jìn)展迅速的今天，人們更注重自己的精神世界，民族舞的柔美靈活可以更好的貼切大眾對(duì)美的追求以及靈魂深處壓力的釋放。

二、當(dāng)代民族民間舞蹈的反思

在日常教學(xué)中可以看出民族舞蹈的傳承仍然隱含各種問題，面對(duì)這樣的情形，我們必須采取科學(xué)有力的教學(xué)手段，將其進(jìn)行糾正與提升，這樣才能更好地釋放民族民間舞蹈的正面作用，顯示出特有的文化價(jià)值[2]，增強(qiáng)本有的科學(xué)特色。操作流程為：

（一）提高教學(xué)老師的師資力量，深化教學(xué)理念。不管是在哪種教學(xué)情況下，老師這個(gè)職位人員選擇的意義都非同尋常，民族民間舞蹈教學(xué)也一樣，教師自身的綜合實(shí)力水平客觀意義上標(biāo)示了學(xué)生以后的素養(yǎng)高低。舞蹈主體上是將其想要具體展現(xiàn)出來的意思用形體動(dòng)作表達(dá)，在社會(huì)的進(jìn)步中民族文化、社會(huì)觀念都會(huì)對(duì)其造成一定的誤差。于是在民族舞蹈文化的教育教學(xué)過程中必定提高其整體藝術(shù)背景，對(duì)其具體藝術(shù)形式也應(yīng)該加大發(fā)掘力度。只有通過這樣的手段才能更好地將其暴露出來，使人們更加深刻的理解其具體含義。這也突出表明實(shí)際教學(xué)過程中老師應(yīng)該堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)力，通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)形式進(jìn)一步增大教學(xué)的有效力度。同樣，舞蹈老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及審美能力，進(jìn)一步養(yǎng)成他們的愛國主義情懷，讓他們?cè)谖璧笇W(xué)習(xí)中不斷開發(fā)自己的激情。

（二）結(jié)合周圍環(huán)境特點(diǎn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。無論什么樣的教學(xué)形式都無法避免學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，在現(xiàn)實(shí)壓力的困擾下，建立學(xué)生喜歡、容易接受的情景，能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的激情，從而引導(dǎo)學(xué)生踏上舞蹈學(xué)習(xí)的道路，從最原始的地方提高教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)代民族舞蹈的授課歷史長河里，老師應(yīng)該將民族舞蹈的具體內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，以此達(dá)到所追求的高標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)場的課堂教學(xué)中，合理的運(yùn)用視頻教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂、動(dòng)作的觀察能力全方位的提高他們對(duì)民族舞學(xué)習(xí)的積極性。

（三）增加學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈學(xué)習(xí)的樂趣。通過實(shí)驗(yàn)可以得出，學(xué)生在面對(duì)自己感興趣的事物時(shí)，大腦的記憶水品以及理解事物的能力將超出平時(shí)的界限，從而能夠加大學(xué)生對(duì)其所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知。就此而言，老師在日常教學(xué)活動(dòng)中可以采用科學(xué)準(zhǔn)確的手法，全方位引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，老師在教學(xué)過程中不能一味的認(rèn)為、強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)性，必須創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，做到尊重學(xué)生，給他們自由發(fā)揮的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)他們，及時(shí)與他們交流溝通想法，深入探尋、了解學(xué)生的真實(shí)想法，從客觀層面整頓教學(xué)質(zhì)量。

（四）合理拓寬教學(xué)層面。如今社會(huì)中，我們國家對(duì)民族民間舞蹈的教學(xué)中所使用的教學(xué)資料所包含的知識(shí)面太過狹隘，翻來覆去就幾點(diǎn)內(nèi)容，大多都是一些受眾范圍廣闊、人們均有所了解的舞蹈內(nèi)容。面臨舞種涉獵不足的情形，老師在平日里的授課過程中可以恰當(dāng)?shù)膶⒁恍┢渌R(shí)融合舞蹈中，進(jìn)行內(nèi)容的填充。把學(xué)生日常接受能力做一個(gè)總結(jié)，整理出合適的、全面的資料，采用各種新穎手段結(jié)合實(shí)際教學(xué)，提高教學(xué)科技手段，盡全力給學(xué)生打造出一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，徹底滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)條件的需求，有利于提高學(xué)生的理解運(yùn)用能力。

結(jié)束語

當(dāng)代民族民間舞蹈是中國歷史上下五千年傳統(tǒng)文化的沉淀，是勞動(dòng)人民通過日常勞動(dòng)的智慧積累，是民族文化不可或缺的重要里程碑，充滿了歷史留下的深深地烙印，是古老文化傳承發(fā)展的重要載體。民族民間舞蹈對(duì)中國未來的發(fā)展有著非同一般的遠(yuǎn)大影響，老師在教學(xué)過程中必須不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力，采用合理的教學(xué)手法，從而持續(xù)加快民間舞蹈的發(fā)展腳步，促進(jìn)民間舞蹈教育方面的總體成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁晉偉.關(guān)于提高中國民族民間舞課程教學(xué)質(zhì)量的思考[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2017(09):65.

[2]陳佳麗.中國民族民間舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與問題梳理探討[J].當(dāng)代音樂,2018,619(10):126-128.

作者：李曉雪 單位：寧夏大學(xué)新華學(xué)院