研究生教學(xué)管理方法范文
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首先，擺正研究生教學(xué)管理的位置。明確好教學(xué)管理人員的服務(wù)意識，對學(xué)校的有關(guān)規(guī)定與通知，做到上傳下達，起到橋梁和紐帶的作用；其次，對研究生教學(xué)和管理文件進行系統(tǒng)整理。健全各種規(guī)章制度，使研究生導(dǎo)師和學(xué)生在執(zhí)行工作、任務(wù)時，能夠做到有章可循。可建立的教學(xué)管理文件體系包括：教學(xué)類如課程教學(xué)安排（含教學(xué)大綱、教師授課計劃書、聽課記錄、課程試卷等）、研究生個人培養(yǎng)計劃、開題報告、科研情況等；管理類文件包括研究生推免工作章程、中期考核辦法、導(dǎo)師守則等。最后，制定教學(xué)工作安排。條理安排學(xué)期各階段事務(wù)，有條不紊開展工作，切實為師生服務(wù)，提高教學(xué)管理工作的實效性。
二、加強學(xué)風(fēng)管理
要嚴肅學(xué)風(fēng)紀律，做好教學(xué)情況檢查，完善考勤管理制度。可成立學(xué)院研究生教學(xué)情況檢查小組，由教學(xué)院長擔任組長。小組成員有：學(xué)科帶頭人、各導(dǎo)師、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員等。其中，教學(xué)院長重點負責(zé)對教師上課進行聽課檢查和評價；學(xué)科帶頭人重點負責(zé)對本專業(yè)的教師授課準備工作進行檢查；導(dǎo)師重點負責(zé)對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、科研活動情況進行檢查；輔導(dǎo)員重點負責(zé)對學(xué)生報到情況、學(xué)風(fēng)等方面進行檢查；教學(xué)秘書重點負責(zé)對學(xué)生上課情況進行檢查，并對相關(guān)工作進行協(xié)調(diào)和總結(jié)。任課教師加強上課點名制度，缺勤學(xué)生履行請假手續(xù)，限制遲到、早退、曠課現(xiàn)象的出現(xiàn)。
三、加強研究生專業(yè)興趣培養(yǎng)、學(xué)術(shù)實踐及交流
在研究生入學(xué)動機較為復(fù)雜的情況下，培養(yǎng)其對專業(yè)的興趣。研究生擴招后，在絕大部分學(xué)生追求學(xué)術(shù)理想的趨勢下，不乏存在學(xué)生為逃避社會壓力、獲取高學(xué)歷文憑等而讀書的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)研究生的專業(yè)興趣，將其注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的首要任務(wù)。學(xué)術(shù)實踐和交流則是研究生科研能力培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是鍛煉和檢驗其學(xué)習(xí)效果的最好機會。可采取措施有：（1）鼓勵學(xué)生加強學(xué)術(shù)實踐，定期參加各種讀書會、學(xué)術(shù)交流，在認真讀書的基礎(chǔ)上，撰寫各類學(xué)術(shù)論文，以此提高自身的科研能力。（2）加強學(xué)術(shù)交流。鼓勵導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生參加各種學(xué)術(shù)會議，拓寬其研究視野和領(lǐng)域；在本學(xué)科和跨學(xué)科領(lǐng)域邀請海內(nèi)外知名學(xué)者給研究生講學(xué)，通過與名師面對面的交流，幫助研究生了解治學(xué)途徑，掌握研究方法，熟悉學(xué)術(shù)研究的前沿領(lǐng)域等。
四、改革課程設(shè)置
研究生的培養(yǎng)過程分為課程學(xué)習(xí)階段和學(xué)位論文階段。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，可以使研究生更好地完成論文寫作。因此，培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置對研究生的培養(yǎng)至關(guān)重要。文科課程設(shè)置一般在一年內(nèi)上完所有課程，論文寫作、答辯在余下兩年完成。第一年大量課程的設(shè)置使研究生缺少時間主動學(xué)習(xí)研究，后兩年的空閑又容易滋生惰性，不利研究生的健康成長。這種情況下，以一級學(xué)科下課程設(shè)置實踐為例，我院在充分調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院情況及培養(yǎng)合格研究生的需要，對課時進行了必要的調(diào)整。培養(yǎng)方案課程設(shè)置中專業(yè)類課程進行整合、精簡，修訂后每生需修公共基礎(chǔ)課2門，專業(yè)基礎(chǔ)課2門，專業(yè)課2門，選修課6門（要求學(xué)生跨專業(yè)選修一門，跨學(xué)科選修一門），總學(xué)分達到34學(xué)分，符合學(xué)校要求。此外，專業(yè)類課程授課方式調(diào)整為講授與實踐兩方面，基礎(chǔ)理論課程講授課時精簡了三分之一，選修課程課時精簡了二分之一，其目的是讓學(xué)生將更多的精力放在畢業(yè)論文的撰寫及理論實踐部分，取得更好的學(xué)習(xí)成效。
五、加強研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理
加強對畢業(yè)論文開題、中期檢查、預(yù)答辯、答辯的管理是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進行培養(yǎng)環(huán)節(jié)的過程中組織學(xué)科進行自查。制定開題、中期檢查、答辯工作的時間表及工作步驟，定期召開學(xué)科帶頭人會議，通報各學(xué)科畢業(yè)生論文撰寫基本情況，及時布置學(xué)科進行自查工作。畢業(yè)論文的開題確定了論文的選題依據(jù)和意義、進度計劃等，是研究生學(xué)習(xí)生涯的立足之本。開題環(huán)節(jié)要求學(xué)生與導(dǎo)師反復(fù)調(diào)查和論證，確定選題，做好開題報告。論文中期檢查能夠及時發(fā)現(xiàn)研究生論文撰寫過程中的問題和不足，加強論文工作的過程控制，保證論文的質(zhì)量。論文預(yù)答辯、答辯的組織管理主要做到按時提交學(xué)位論文，評審人員認真做好論文評閱工作，答辯過程嚴格公正。抓好研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的同時，還可在學(xué)生、導(dǎo)師、學(xué)科各個群體層面分別開展工作。針對不同年級研究生的培養(yǎng)進度對其進行教育。對處于課程階段的一年級學(xué)生，鼓勵其對自身嚴格要求，定好學(xué)習(xí)計劃和發(fā)展目標。對進入論文寫作階段的二、三年級學(xué)生，加強學(xué)位論文質(zhì)量管理。強調(diào)論文抽檢不合格的后果，要求學(xué)生在撰寫論文過程中端正態(tài)度、盡心盡力，嚴格遵照論文規(guī)范，嚴禁剽竊、抄襲等。此外，可聘請相關(guān)博士，對碩士生開題、答辯、修改等環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。學(xué)科之間進行經(jīng)驗交流也是提高研究生培養(yǎng)水平的一種有效手段。我院中國語言文學(xué)一級學(xué)科下設(shè)文藝學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國古典文獻學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當代文學(xué)及比較文學(xué)與世界文學(xué)7個二級學(xué)科。其中，漢語言文字學(xué)、中國古代文學(xué)和中國現(xiàn)當代文學(xué)3個學(xué)科具有較為豐富的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，在按照學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)進行人才培養(yǎng)的過程中，從招生、訂立培養(yǎng)方案、論文開題、中期考核到畢業(yè)答辯等，都能根據(jù)專業(yè)特色及時進行培養(yǎng)措施的調(diào)整和加強，做到切實可行。在歷屆畢業(yè)論文抽檢中，被檢論文均順利通過檢驗。新增學(xué)科尚缺乏研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)老學(xué)科的經(jīng)驗，努力提升帶教導(dǎo)師的個人水平，是順利完成研究生培養(yǎng)任務(wù)的良好途徑。
六、加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)
研究生培養(yǎng)實行導(dǎo)師制。研究生主要跟從導(dǎo)師學(xué)習(xí)專業(yè)知識，開展科研工作，兩者之間接觸多，聯(lián)系緊密。導(dǎo)師最容易了解帶教學(xué)生的思想品性和學(xué)習(xí)水平，在學(xué)術(shù)、教育、閱歷等方面具有權(quán)威性，容易被研究生接受。因此，充分發(fā)揮導(dǎo)師主觀能動性，讓導(dǎo)師參與管理，對保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。學(xué)院應(yīng)加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，提高導(dǎo)師品德素質(zhì)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)。要求導(dǎo)師敦促學(xué)生認真對待論文，抓好學(xué)生撰寫論文中的各個環(huán)節(jié)，正確引導(dǎo)學(xué)生論文方向。此外，針對新增導(dǎo)師培養(yǎng)研究生經(jīng)驗缺乏的問題，可定期對導(dǎo)師進行培訓(xùn)和師德教育，提供導(dǎo)師之間交流經(jīng)驗的機會，幫助導(dǎo)師指導(dǎo)好自己的碩士生，使其順利修完課程，完成學(xué)位論文的寫作。研究生教學(xué)管理工作是一項復(fù)雜的工程，在實際工作中，我們必須把握教學(xué)管理工作方法的客觀規(guī)律，及時總結(jié)經(jīng)驗,對各種工作方法加以綜合，做到與時俱進，堅持理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。
作者：張慧敏薛瑞 單位：南通大學(xué)
