信息網(wǎng)絡(luò)背景下的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案范文

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摘要：信息技術(shù)的發(fā)展提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，也帶動(dòng)社會(huì)環(huán)境變革。為了培養(yǎng)更多綜合型高素質(zhì)人才，教育領(lǐng)域需要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方式，促使學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。計(jì)算機(jī)教學(xué)在信息網(wǎng)絡(luò)的充實(shí)下，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方案也得以優(yōu)化，總體來說，信息網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教學(xué)需要提升標(biāo)準(zhǔn)和要求。本次文章分析了在信息網(wǎng)絡(luò)背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)方案受到的影響和優(yōu)化策略，先分析當(dāng)下急死氨基教學(xué)方案的應(yīng)用現(xiàn)狀，了解其在教學(xué)過程中與信息網(wǎng)絡(luò)的不適應(yīng)之處，闡述信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響，提出對(duì)應(yīng)的優(yōu)化策略，期望學(xué)生能夠在信息網(wǎng)絡(luò)的輔助下，提升計(jì)算機(jī)操作能力，加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解。

關(guān)鍵詞：信息網(wǎng)絡(luò)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)方案

教學(xué)方案是教學(xué)工作開展之前所制定的用以起到指導(dǎo)作用的教學(xué)輔助工具。而教學(xué)方案的設(shè)計(jì)關(guān)系到教學(xué)過程是否順暢，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。近幾年來，計(jì)算機(jī)教學(xué)受到信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的影響，其教學(xué)模式發(fā)生改變，預(yù)期的教學(xué)方案也需要增添更多豐富的內(nèi)容。但傳統(tǒng)教學(xué)理念影響計(jì)算機(jī)教學(xué)，導(dǎo)致其依然沒有意識(shí)到對(duì)于信息網(wǎng)絡(luò)資源的利用，教學(xué)內(nèi)容單一且教學(xué)方法局限，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)需求。為了緩解計(jì)算機(jī)教學(xué)所受到的限制，教師需要加深對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的了解，創(chuàng)新自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案，給予計(jì)算機(jī)教學(xué)更加合理的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的教學(xué)了解教學(xué)需求，針對(duì)性的解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中遭遇的問題。

1計(jì)算機(jī)教學(xué)方案應(yīng)用現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷革新的狀態(tài)下，其性價(jià)比越來越高，越來越多的人看重計(jì)算機(jī)的輔助優(yōu)勢(shì)，并且將其作為日常生活中必不可少的一部分。但盡管計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐漸在國(guó)內(nèi)普及，但人們所掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)卻沒有得到顯著的提高，尤其是在中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其所應(yīng)用的教學(xué)方法依然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，課堂當(dāng)中的教課方式以教師為主，學(xué)生依然處于被動(dòng)聽講的狀態(tài)［1］。而傳統(tǒng)教學(xué)方案中，教師需要不斷以板書形式將知識(shí)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，但計(jì)算機(jī)教學(xué)需要配合豐富的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，如此才能夠不斷提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。可以說，在傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方案下，學(xué)生無(wú)法將自身所學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)順利的運(yùn)用到日后的工作和生活當(dāng)中。信息網(wǎng)絡(luò)背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)方案不僅僅要設(shè)計(jì)到對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)的講解以及對(duì)其運(yùn)行原理的闡述，還需要教導(dǎo)學(xué)生該如何熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來獲取相關(guān)的技能知識(shí)。新時(shí)期的計(jì)算機(jī)方案中需要將信息網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合在一起，從而發(fā)揮出計(jì)算機(jī)教學(xué)的最大作用［2］。但當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案中多數(shù)都沒有根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而做出調(diào)整和創(chuàng)新，盡管大部分學(xué)生已經(jīng)從移動(dòng)端等多種途徑了解到了信息網(wǎng)絡(luò)，但計(jì)算機(jī)教學(xué)方案中并美譽(yù)相關(guān)內(nèi)容的體積，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知難以銜接，影響其對(duì)于現(xiàn)代化、數(shù)字化、信息化等概念的理解。

2信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方案產(chǎn)生的影響

以往形式的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案主要包含了基礎(chǔ)操作、郵件收發(fā)、辦公室軟件應(yīng)用等基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)，其用意是為了讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)課程的學(xué)而掌握日常計(jì)算機(jī)操作技能，能夠在日后工作中熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)功能。教學(xué)方案中的該種內(nèi)容設(shè)定具有普遍性的特點(diǎn)，其適合對(duì)所有人才的培養(yǎng)。但在信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展下，學(xué)生們接觸到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也享受到了信息網(wǎng)絡(luò)的便捷。很多學(xué)校開通互聯(lián)網(wǎng)功能，讓學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中獲取更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。在信息網(wǎng)絡(luò)的支持下，教師接觸到更多創(chuàng)新形式的教學(xué)理念，其也可以從網(wǎng)絡(luò)中找到更多的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方案。

3信息網(wǎng)絡(luò)背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)方案的優(yōu)化

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出了新的要求，也提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)方案的標(biāo)準(zhǔn)。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提升教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，不斷充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)方案。從而以全新的姿態(tài)面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)需要從學(xué)生的角度出發(fā)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。教學(xué)方案中的學(xué)情設(shè)計(jì)及教學(xué)資源選擇都要從學(xué)生方面入手。信息網(wǎng)絡(luò)屬于一把雙刃劍，其不僅僅會(huì)豐富計(jì)算機(jī)的教學(xué)知識(shí)，也因?yàn)樾畔⒌募婋s和混亂而為學(xué)生帶來負(fù)面影響。教師所制定的教學(xué)方案中需要篩選出對(duì)學(xué)生有益的信息，以正面教學(xué)案例來引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格思想［3］。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辦公室軟件的操作時(shí)，在講解到excl表格階段，教師從網(wǎng)絡(luò)中篩選某省份從2013年到2016年所發(fā)生見義勇為事件，將涉及到該事件的數(shù)據(jù)告知學(xué)生，并教導(dǎo)學(xué)生完成柱狀圖設(shè)計(jì)和表格統(tǒng)計(jì)。學(xué)生在該種教學(xué)資源引導(dǎo)下，不僅僅能夠?qū)W會(huì)計(jì)算機(jī)知識(shí)，也能夠受到教學(xué)內(nèi)容的影響，形成良好的品質(zhì)。

4結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)的教學(xué)方案對(duì)計(jì)算機(jī)課程來講起到關(guān)鍵性作用，其包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課程作業(yè)等多項(xiàng)內(nèi)容。為了優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)方案，促使其更加符合信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展環(huán)境，教師需要擺正教學(xué)心態(tài)，接受更多新型教學(xué)理念，以創(chuàng)新形式重新設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)方案，在優(yōu)化方案的同時(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)水平。

參考文獻(xiàn)：

［1］蒲驍旻.新教改背景下高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程改革分析［J］.考試周刊,2017(65).

［2］李德新.試析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.科技風(fēng),2017(12):40.

［3］王尚瀛.信息時(shí)代背景下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)［J］.建材與裝飾,2017(43).

作者：郭長(zhǎng)勇；宿暉 單位：山東省濟(jì)南商貿(mào)學(xué)校