大專計(jì)算機(jī)教程的檢討與試驗(yàn)范文

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作者：朱秀剛單位：阜寧高等師范學(xué)校江蘇鹽城

對(duì)于一些基礎(chǔ)的實(shí)用性的知識(shí)，由于學(xué)生沒(méi)有得到教師的有效教育，其在工作中也容易出現(xiàn)與工作需求的嚴(yán)重脫節(jié)。其次，大專院校教師對(duì)于學(xué)生開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教學(xué)，還存在著嚴(yán)重地輕視實(shí)踐的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)教師往往安排學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃來(lái)參加理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)，但是，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃上一般都是理論知識(shí)的課程要多于實(shí)踐課程。

對(duì)于大專院校來(lái)講，由于其學(xué)生主要是朝向技能型發(fā)展的，學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力要比理論知識(shí)的更加重要，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的缺乏使得學(xué)生的學(xué)習(xí)存在著極大的缺陷。而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的過(guò)程中，由于不能與實(shí)踐做對(duì)比，往往會(huì)感覺(jué)到知識(shí)太過(guò)抽象性，而降低了對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

再者，大專院校計(jì)算機(jī)教師對(duì)于課程的開(kāi)展缺乏必要的教學(xué)設(shè)備以及先進(jìn)的教學(xué)理念、手段等的支持。當(dāng)前時(shí)期，計(jì)算機(jī)硬件以及軟件都在不斷地進(jìn)行著更新，而且，這種計(jì)算機(jī)地迅速更新也使得計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教學(xué)目標(biāo)等都發(fā)生著某種程度的變化。而目前我國(guó)的各大專院校雖然普遍配備了自己獨(dú)立的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，但是這些原有的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、硬件，以及教學(xué)內(nèi)容等已經(jīng)逐步地被時(shí)代環(huán)境所淘汰，對(duì)于將要從事專業(yè)技術(shù)型職業(yè)的大專院校學(xué)生而言，這種計(jì)算機(jī)教學(xué)狀況根本不能滿足其計(jì)算機(jī)應(yīng)用的需求。

大專院校改善當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)狀況的對(duì)策

對(duì)于大專院校的專業(yè)技能型學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)而言，其學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)際知識(shí)以及操作技能的掌握需求都要普遍地高于普通高校的學(xué)生。因此，大專院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教師必須在教學(xué)中采取有效的措施，以改善其計(jì)算機(jī)教學(xué)的缺陷。本文下面就針對(duì)其存在的問(wèn)題談?wù)撘幌赂纳朴?jì)算機(jī)教學(xué)狀況的對(duì)策：

（一）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

大專院校致力于為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)型的高素質(zhì)人才，學(xué)生的各項(xiàng)知識(shí)掌握都應(yīng)該具有實(shí)用性，這樣才能夠保證他們步入社會(huì)之后，能夠迅速地達(dá)到對(duì)于社會(huì)職業(yè)需求的有效應(yīng)對(duì)。因此，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中一定要從實(shí)用性這一方面出發(fā)，來(lái)切實(shí)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)。

首先，計(jì)算機(jī)教師要從社會(huì)上對(duì)于人才的基本的計(jì)算機(jī)操作技能出發(fā)，來(lái)確立自己的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)辦公軟件、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)以及網(wǎng)頁(yè)制作等的各種實(shí)用性知識(shí)的實(shí)際學(xué)習(xí)力度。

其次，計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于各個(gè)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)需求的研究，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生以及其職業(yè)要求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展具有針對(duì)性的其他的教學(xué)。比如，對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，教師要著力為其講述各種網(wǎng)頁(yè)制作、圖片處理等相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)。

此外，計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)該正確地把握計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生以及非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)差別以及其教學(xué)評(píng)價(jià)方式的不同，從而針對(duì)不同的學(xué)習(xí)需求來(lái)開(kāi)展與實(shí)際相符的計(jì)算機(jī)教學(xué)。

（二）協(xié)調(diào)安排理論與實(shí)踐教學(xué)

大專院校的學(xué)生在將來(lái)參加工作的時(shí)候，將面臨著更加直接的操作工作，其對(duì)于實(shí)踐技能的掌握需求普遍較高。因此，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中一定要切實(shí)有效地安排理論知識(shí)與實(shí)踐技能的教學(xué)計(jì)劃。

首先，大專院校的課程設(shè)置人員在安排計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)募哟髮?shí)際操作的課程力度，并且還要縮短理論知識(shí)與實(shí)際操作課程的實(shí)踐跨度，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中及時(shí)全面地做到對(duì)于各種理論知識(shí)的實(shí)際演練。

其次，計(jì)算機(jī)教師在開(kāi)展計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，在課堂上通過(guò)多媒體的演示向?qū)W生傳遞相關(guān)的理論知識(shí)。而且，計(jì)算機(jī)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，還必須加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，及時(shí)地就某個(gè)特定的問(wèn)題與學(xué)生展開(kāi)討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性和參與度。

此外，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中應(yīng)該努力地建立計(jì)算機(jī)相關(guān)等級(jí)考試與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，在教學(xué)中把握住一個(gè)適當(dāng)?shù)亩葋?lái)針對(duì)等級(jí)考試設(shè)置必要教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)還能夠有效應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)測(cè)試。

（三）不斷更新教學(xué)設(shè)備及內(nèi)容

大專院校要想切實(shí)地幫助學(xué)生在未來(lái)職業(yè)中達(dá)到對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的需求的滿足，就必須應(yīng)對(duì)當(dāng)前不斷變革的計(jì)算機(jī)環(huán)境，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行定期地更新。

首先，大專院校要不斷地更新院校的機(jī)房設(shè)備，為計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)配備先進(jìn)的教學(xué)軟件以及硬件，并不斷地對(duì)原有的設(shè)備進(jìn)行升級(jí)。

而且，大專院校還可以從學(xué)生中抽調(diào)一批計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用水平高的人才，使其針對(duì)時(shí)代環(huán)境的教學(xué)要求對(duì)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行分析及更新。這樣既可以培養(yǎng)一些專業(yè)的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才，也使得院校的計(jì)算機(jī)設(shè)備更新避免了額外的花費(fèi)。

再者，計(jì)算機(jī)教師要不斷地對(duì)時(shí)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)需求進(jìn)行研究，然后對(duì)自己的教案進(jìn)行更新，確保學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠不落于時(shí)代的需求。

此外，計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)該盡量地應(yīng)對(duì)教學(xué)改革以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)自己的教學(xué)方式以及教學(xué)手段進(jìn)行變革，爭(zhēng)取在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而達(dá)到對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂教學(xué)效率的有效提升。

結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)前時(shí)期國(guó)家各項(xiàng)工作中所不可缺少的輔助工具，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)理論知識(shí)以及操作技能的掌握都將直接影響到其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。因此，大專院校的相關(guān)教育人員在對(duì)學(xué)生開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，一定要積極改善教學(xué)中存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)使學(xué)生接收到既全面又有針對(duì)性的有效的計(jì)算機(jī)教育。