綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的融入范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的融入?yún)⒖挤段模高@些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、引言

綠色化學(xué)理念是在一個環(huán)保的基礎(chǔ)上提出的一種新型的化學(xué)理念，綠色化學(xué)主要是研究利用一套原理在化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)和使用的過程中減少或者消除使用或者產(chǎn)生對人類健康和環(huán)境有害的科學(xué)。

二、在化學(xué)教育中樹立正確的綠色化學(xué)理念

想要將綠色化學(xué)真正的融入到化學(xué)教育之中，首先要做的就是在學(xué)生中樹立正確的綠色化學(xué)理念，只有樹立綠色化學(xué)理念才能更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)充分的調(diào)動起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與積極性[1]。在樹立化學(xué)理念的過程中對于老師是有著較高的要求的，老師自身就要首先樹立起正確的化學(xué)理念，通過不斷的學(xué)習(xí)與研究對于新型的綠色化學(xué)理念融入到自身的研究教學(xué)之中，對于相關(guān)的理論知識充分的掌握與理解，在課堂教育與實驗過程中通過自身對于綠色化學(xué)理念的學(xué)習(xí)與了解潛移默化的對于學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生們在這樣的一種教學(xué)環(huán)境之下慢慢的進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，不斷的提高自身對于綠色化學(xué)理念的理解與掌握程度。在教育學(xué)習(xí)的過程中老師也要對于教學(xué)的方法與思想進(jìn)行一個適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，對于環(huán)境污染的眾多因素比如酸雨、三廢、大氣污染等等的觀念理解進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在綠色化學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行一個全新的認(rèn)識，然后通過老師的引導(dǎo)與學(xué)生在理解上產(chǎn)生一種共鳴從而進(jìn)行學(xué)生觀念的一種更新與轉(zhuǎn)變。

三、在化學(xué)實驗室中樹立綠色化學(xué)理念

化學(xué)教育是一種實踐性很強的學(xué)科，所以在化學(xué)教學(xué)之中大部分的時間都是在化學(xué)實驗室之中，在化學(xué)實驗室中做實驗的過程中一般都會產(chǎn)生大量的有毒氣體，這種有毒氣體的大量排放不僅僅會影響到學(xué)生與老師的身體健康，而且對于環(huán)境也會產(chǎn)生很多的影響。這種情況就違背了現(xiàn)如今的這樣一種以環(huán)保為前提的新型的化學(xué)理念，所以在化學(xué)實驗室中也要進(jìn)行理念的革新，對于之前的一些實驗習(xí)慣進(jìn)行轉(zhuǎn)變進(jìn)一步的在實驗過程中進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造，并且在實驗室的教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)省意識，在做實驗的時候?qū)τ诨瘜W(xué)藥品的運用要節(jié)制適量這樣就可以很好的防止化學(xué)物品殘留排放對于環(huán)境的危害。

（一）采用微量化實驗，實現(xiàn)資源節(jié)約所謂的微量化實驗就是在實驗的過程中采用微量化的實驗器材裝置，在實驗過程中盡可能少的使用化學(xué)試劑來得出相應(yīng)的化學(xué)結(jié)果，這種實驗方式可以很好的減少化學(xué)實驗的步驟不僅僅是節(jié)省了時間也可以很好的減少化學(xué)殘留的排放對于環(huán)境進(jìn)行很好的保護。微量化實驗的顯著的特點就是實驗步驟簡化、實驗試劑用量少、實驗時間短、實驗結(jié)果準(zhǔn)確等等，而且因為器材裝置較小也很方便攜帶[2]。一般情況下微量化實驗的所需的實驗試劑是常規(guī)實驗的百分之十到百分之一千之間，這種試劑的少量化很符合綠色化學(xué)的理念對于實驗室的有毒氣體的排放量有著很大的控制效果。

（二）系列化實驗、組合實驗與串聯(lián)實驗的優(yōu)先選擇使用系列化實驗、組合實驗與串聯(lián)實驗可以很好的進(jìn)行實驗試劑的循環(huán)使用，將前一種化學(xué)實驗的產(chǎn)物作為后一種實驗的反應(yīng)物這種情況可以很好的減少化學(xué)試劑的使用，也可以很好的進(jìn)行環(huán)境的保護。比如在化學(xué)合成實驗“硅鎢酸催化合成乙酰水楊酸”中學(xué)生們合成的化學(xué)產(chǎn)物可以用作之后實驗中的“重結(jié)晶”使用，還有學(xué)生在之后進(jìn)行更為精細(xì)的實驗的時候所制成的乙酰水楊酸純品也可以用作之后的實驗中的熔點測定，不僅如此在條件允許的情況下學(xué)生們還可以利用所制成乙酰水楊酸純品用作研究紅外吸收光譜測定實驗。在“乙二酸綠色合成與表征”實驗中，對合成的乙二酸粗產(chǎn)品可作為“重結(jié)晶”實驗的原料。這種就是典型的將之前的實驗中產(chǎn)生的實驗產(chǎn)物用作與后一個實驗中的反應(yīng)物進(jìn)行使用，在這樣的實驗過程中充分的實現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念，也可以很好的減少實驗過程中廢物排放量減少對于環(huán)境的污染。

（三）重視對于“三廢”的處理，實現(xiàn)污染最小化在“三廢”的處理過程中應(yīng)該運用到化學(xué)的方法進(jìn)行處理，實驗室里面的“三廢”處理應(yīng)該運用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄟM(jìn)行廢物的回收再利用，這樣不僅僅可以很好的節(jié)省實驗過程中試劑的用量，還可以減少實驗過程中產(chǎn)生的廢物對于環(huán)境的污染。這種環(huán)保的化學(xué)理念應(yīng)該在學(xué)生的教育過程中進(jìn)行灌輸，在學(xué)生們開始接觸到實驗的時候就要將這樣的綠色環(huán)保思想融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生們可以潛移默化的接受到這樣的一種理念，在實驗的過程之中可以在不影響實驗結(jié)果的前提之下進(jìn)行實驗試劑的節(jié)省利用，然后將實驗中所產(chǎn)生的三廢進(jìn)行化學(xué)處理將有用的物質(zhì)提煉出來進(jìn)行下一次實驗的再利用[3]。讓學(xué)生在接觸的時候就養(yǎng)成節(jié)省環(huán)保的習(xí)慣，也為學(xué)生們綠色化學(xué)理念的樹立培養(yǎng)提供基礎(chǔ)與前提。

四、結(jié)語

綜上所述，綠色化學(xué)理念的提出是順應(yīng)于時展的一種全新的理念，讓學(xué)生們在剛開始接觸到化學(xué)實驗的時候就受到綠色化學(xué)理念的影響，綠色化學(xué)理念面臨著新時展的挑戰(zhàn)應(yīng)當(dāng)抓住機遇，更好的順應(yīng)于時代的發(fā)展推動環(huán)保事業(yè)的不斷發(fā)展。

作者：劉歡 章洛汗 單位：江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院