綠色設(shè)計(jì)相關(guān)論文范文

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第1篇

[關(guān)鍵詞]環(huán)境；綠色化學(xué)；教學(xué)；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）04-0044-02

綠色化學(xué)，也被稱為環(huán)境友好化學(xué)，清潔化學(xué)或無污染化學(xué)，主要是指在化學(xué)品的設(shè)計(jì)、制造和使用過程中，利用一系列的原則來減少、甚至消除有毒有害物質(zhì)的使用或在過程中的生成的化學(xué)。綠色化學(xué)的核心是“原子經(jīng)濟(jì)性”，基本原理是公認(rèn)的十二原則。綠色化學(xué)是更高層次的環(huán)境友好化學(xué)，與環(huán)境保護(hù)不同，綠色化學(xué)不是被動(dòng)地治理環(huán)境污染，而是主動(dòng)地防止化學(xué)污染，是從物質(zhì)產(chǎn)生的源頭控制廢物的產(chǎn)生，減少對(duì)環(huán)境的污染。所以綠色化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)及社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義， 這與現(xiàn)代化工工業(yè)發(fā)展趨勢相吻合。

一、綠色化學(xué)課程教學(xué)的意義

大學(xué)生是我國科學(xué)技術(shù)未來的生力軍，在大學(xué)課程中開設(shè)綠色化學(xué)課程，通過相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有利于從根本上防止污染，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。作為化學(xué)教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)將綠色化學(xué)及相關(guān)知識(shí)引入高等教育知識(shí)體系中，并系統(tǒng)傳授給學(xué)生。

隨著對(duì)綠色化學(xué)科學(xué)研究的不斷深入，綠色化學(xué)的思想和觀念逐步為人們接受，并被引入高校教W活動(dòng)中，很多高校都開設(shè)了綠色化學(xué)課程。綠色化學(xué)作為一門新的課程，具有涉及知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。與化學(xué)其他課程不同，綠色化學(xué)沒有完善的知識(shí)體系和教學(xué)大綱，因此如何結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和專業(yè)知識(shí)，為大學(xué)生講授綠色化學(xué)課程，是任課教師在教學(xué)過程中面臨的主要問題。作者從2009年開始在江蘇師范大學(xué)為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生講授綠色化學(xué)課程，在教學(xué)過程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一些有益的嘗試。

二、綠色化學(xué)課程教學(xué)方法的探索

針對(duì)綠色化學(xué)的課程特點(diǎn)，我們對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行了以下探索。

（一）精選教學(xué)內(nèi)容 啟發(fā)學(xué)生的興趣

綠色化學(xué)是一門新興的學(xué)科，發(fā)展很快，但沒有較為成熟的教材，需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選取教學(xué)內(nèi)容。這也為教師提供了一定的自由空間，教師可以結(jié)合自己的科研方向和學(xué)術(shù)思想、提供最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。另一方面，綠色化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容與有機(jī)化學(xué)聯(lián)系緊密，涉及很多有機(jī)合成反應(yīng)的方法和條件，如果只進(jìn)行抽象的講解，學(xué)生容易感到枯燥乏味。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)適時(shí)地結(jié)合實(shí)際生活，用生動(dòng)的實(shí)例充實(shí)課堂教學(xué)，展現(xiàn)綠色化學(xué)在現(xiàn)代生活中的重要作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。例如，介紹“白色污染”及解決措施，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)綠色化學(xué)有更加充分的了解，也能夠加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)在日常生活中的實(shí)用性和重要性的認(rèn)識(shí)。

綠色化學(xué)是一門交叉學(xué)科，發(fā)展速度很快，而且涉及很多化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域， 因此我們?cè)跐M足教學(xué)基本要求的前提下， 采用靈活多樣的教學(xué)形式，并經(jīng)常對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。比如在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的接受情況，將一些相關(guān)的具有應(yīng)用價(jià)值的最新研究成果添加到教學(xué)內(nèi)容中。另外，也可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源來提供關(guān)于綠色化學(xué)的最新科研成果的鏈接，以便學(xué)生隨時(shí)閱覽、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解綠色化學(xué)的研究動(dòng)態(tài)及最新進(jìn)展，提高學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)新問題的求知欲望，使學(xué)生獲取更多的知識(shí)。

（二）多種教學(xué)方法結(jié)合使用，啟發(fā)學(xué)生思考

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要是“講解―接受型”教學(xué)模式，教師是教學(xué)信息的主動(dòng)發(fā)出者，學(xué)生則是被動(dòng)地接受知識(shí)，這種教學(xué)中師生的互動(dòng)交流少，教學(xué)氣氛沉悶，也阻礙了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。相比之下，研究性教學(xué)是深受廣大師生歡迎的教學(xué)方式，可以將課程的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成生活、生產(chǎn)或科學(xué)中的實(shí)際問題，以學(xué)生為中心，在教師的引導(dǎo)下按照科學(xué)研究的模式來分析、解決這些問題，最終達(dá)到學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力的一種教學(xué)過程。

在研究性課堂教學(xué)中，教師作為指導(dǎo)者，在設(shè)定的問題情境中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題， 幫助學(xué)生找到解決問題的辦法，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在講授綠色溶劑技術(shù)這個(gè)章節(jié)時(shí)，我們讓學(xué)生在課前查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)的科學(xué)前沿內(nèi)容。在該章節(jié)的課堂教學(xué)過程中， 可以將這節(jié)課的10～15 分鐘左右的時(shí)間留給學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及對(duì)綠色溶劑技術(shù)的理解，分組進(jìn)行討論，以提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維方式。這種自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生文獻(xiàn)查閱和使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合可以有效地提高教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

作為一門專業(yè)課，綠色化學(xué)每節(jié)課要傳遞的信息量非常大，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用大大提高了綠色化學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率。但是，多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)是容易導(dǎo)致學(xué)生一直處于抄筆記的狀態(tài)，沒有時(shí)間去消化和思考教師講授內(nèi)容，不能和教師互動(dòng)，只能被動(dòng)接受課堂內(nèi)容。所以要改善教學(xué)效果，就應(yīng)該結(jié)合本課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，合理地使用多媒體教學(xué)手段，注意不同教學(xué)手段間的配合使用。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的主要場所，但豐富多彩和形式多樣的課外活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的良好補(bǔ)充，將二者有效結(jié)合起來，能夠起到事半功倍的效果。為全面提高學(xué)生的綠色化學(xué)素質(zhì)，我們一方面組織學(xué)生到學(xué)校的實(shí)習(xí)基地，有合作的化工廠或制藥公司參觀調(diào)查并進(jìn)行交流。另一方面，通過課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)來配合課堂教學(xué)進(jìn)行綠色化學(xué)教育，讓學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化綠色化學(xué)觀念，如在環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的研究設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中分別采用有機(jī)溶劑和離子液體為反應(yīng)介質(zhì)合成一些有機(jī)化合物，讓學(xué)生對(duì)兩種合成方法進(jìn)行比較。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能使他們用理論聯(lián)系實(shí)際，真正感受到環(huán)境污染帶來的危害性，增加他們迫切保護(hù)環(huán)境的積極性。另外在畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)中有意識(shí)按綠色化學(xué)要求進(jìn)行，開展專題講座，環(huán)保展覽宣傳等，讓綠色化學(xué)融入人才培養(yǎng)全過程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（三）建立合理的考核機(jī)制，注意與學(xué)生的互動(dòng)和反饋

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上課聽講不認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性低，部分學(xué)生為了獲得更高的平時(shí)成績，抄襲別人的作業(yè)。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化考核體系顯得尤為重要。

綠色化學(xué)課程的最終成績包括課程論文成績和平時(shí)成績兩部分。在每學(xué)期的授課中，我們通常在完成課堂教學(xué)任務(wù)前給出課程論文的具體要求，要求學(xué)生根據(jù)綠色化學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合課程論文的具體要求，查找和閱讀有關(guān)的文獻(xiàn)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，整理和撰寫課程論文?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，在這個(gè)環(huán)節(jié)通常也會(huì)給出一些相關(guān)指導(dǎo)，如每個(gè)數(shù)據(jù)庫的使用教程和視頻等，課程論文的完成很好地培養(yǎng)了學(xué)生檢索文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)、分析問題和解決問題的能力，也為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。

綠色化學(xué)的平時(shí)成績一般由出勤率，作業(yè)和課堂表現(xiàn)構(gòu)成。不同于其他化學(xué)類課程的考核方式，在綠色化學(xué)課程的考核中，我們將學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)以及課后心得體會(huì)也計(jì)入平時(shí)成績。如在某些章節(jié)的課堂教學(xué)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，給每組學(xué)生布置一些題目，課堂教學(xué)中，每組可派出代表對(duì)相關(guān)問題給出解答，組與組之間可以互相提問。學(xué)生通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可以更好地了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的背景知識(shí)，更深刻地掌握教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師根據(jù)每組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，并將這部分成績計(jì)入平時(shí)成績中。課程結(jié)束后，每個(gè)參與的學(xué)生都要總結(jié)該課程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，對(duì)課程進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)并給出自己的意見和建議，這部分內(nèi)容也作為平時(shí)成績的一部分。以上教學(xué)活動(dòng)的開展，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面學(xué)生給出的意見和建議可以督促任課教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在這門課程中，部分評(píng)價(jià)意見如下：1.綠色化學(xué)這門課跟我們的生活關(guān)系密切，感覺很有用；2.課堂上老師舉的例子很生動(dòng)，學(xué)到了很多東西，擴(kuò)展了知識(shí)面；3.通過準(zhǔn)備課程論文，感覺自己查閱文獻(xiàn)的能力提高了；4.喜歡老師的講課，內(nèi)容吸引人，但是有部分反應(yīng)有機(jī)化學(xué)里沒學(xué)過，能否多講一些。

總的來看，學(xué)生對(duì)這門課程的關(guān)注程度高，總體滿意程度也比較高。

三、結(jié)語

綠色化學(xué)是一門面向21 世o的高層次化學(xué)，它體現(xiàn)了化學(xué)、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)之間的相互影響和聯(lián)系。在綠色化學(xué)教學(xué)中，教師采用研究性教學(xué)的方式，能幫助學(xué)生獲得相關(guān)的知識(shí)、技能和能力，有助于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，從而更好地理解人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的相互依存關(guān)系， 激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 胡常偉，李賢均.綠色化學(xué)原理和應(yīng)用[M].北京：中國石化出版社，2006.

[2] 張禮和.化學(xué)學(xué)科進(jìn)展[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005.

[3] 沈玉龍，王克誠.國外大學(xué)的綠色化學(xué)教育[J].化學(xué)教育， 2006（10）：63-64.

[4] 仲崇立.綠色化學(xué)導(dǎo)論[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2000.

第2篇

張偉，男，漢族，1964年11月生，原籍河南省上蔡縣，環(huán)境經(jīng)濟(jì)方向博士，現(xiàn)為濟(jì)南大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究中心主任，山東省城市發(fā)展研究基地首席專家、教授，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生導(dǎo)師，美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者，第2屆山東省理論人才“百人工程”成員，第7批濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。研究方向?yàn)榫G色經(jīng)濟(jì)理論與政策，研究特色為綠色投融資。張偉迄今已發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，其中在國際期刊Energy Policy（SCI與SSCI雙檢索刊物）、Mathematical and Computer Modelling（SCI檢索刊物）等10多篇；在國內(nèi)權(quán)威刊物《管理世界》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》、《統(tǒng)計(jì)研究》、《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》、《中國軟科學(xué)》等40多篇，被《新華文摘》、《中國社會(huì)科學(xué)文摘》、《經(jīng)濟(jì)研究參考》、《復(fù)印報(bào)刊資料》等轉(zhuǎn)載10多篇；主持國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、主持國家軟科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，主持省部級(jí)項(xiàng)目10多項(xiàng)；先后出版著作3部，主編教材4部；獲得教育部人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等省部級(jí)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)10多項(xiàng)。

二、研究領(lǐng)域

張偉教授的主要研究領(lǐng)域是綠色經(jīng)濟(jì)理論與政策。該領(lǐng)域著重從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究環(huán)境污染產(chǎn)生的原因以及治理污染或預(yù)防污染的措施。他的研究專長是綠色投融資，主要研究環(huán)境保護(hù)的投融資設(shè)計(jì)、路徑優(yōu)化及相關(guān)政策支持。先后被聘為中國城市發(fā)展研究會(huì)特邀理事、山東生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)副會(huì)長、山東省生態(tài)文明研究會(huì)常務(wù)理事、山東省經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、濟(jì)南綠色經(jīng)濟(jì)研究會(huì)常務(wù)副理事長等。曾被授予山東省理論人才“百人工程”成員、濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、濟(jì)南市理論人才工程成員、濟(jì)南大學(xué)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、研究成果

張偉教授近5年內(nèi)在高水平期刊發(fā)表了13篇論文。目前已在Energy Policy（SCI與SSCI雙檢索刊物）等國際權(quán)威期刊發(fā)表相關(guān)SCI（SSCI）論文5篇，在《管理世界》、《中國軟科學(xué)》等國內(nèi)權(quán)威刊物發(fā)表相關(guān)CSSCI論文8篇。有3篇論文被《新華文摘》、《中國社會(huì)科學(xué)文摘》、《經(jīng)濟(jì)研究參考》等轉(zhuǎn)載。并主持國家級(jí)及省部級(jí)研究項(xiàng)目7項(xiàng)，分別為：國家社科基金項(xiàng)目“低碳城市建設(shè)投融資機(jī)制研究”；國家軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目“金融促進(jìn)節(jié)能減排技術(shù)創(chuàng)新的理論、實(shí)務(wù)與案例研究”；國家環(huán)?！笆濉币?guī)劃項(xiàng)目“非環(huán)保系統(tǒng)資金投入、項(xiàng)目運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)與借鑒”；山東省科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“基于科學(xué)發(fā)展觀的山東省產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)優(yōu)化戰(zhàn)略與融資對(duì)策研究”；山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目“創(chuàng)新發(fā)展半島城市群循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)，建設(shè)生態(tài)強(qiáng)省與有效利用跨國公司投資研究”；山東省軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目“利用外資增強(qiáng)山東省城市綠色創(chuàng)新能力的路徑與對(duì)策研究”；全國統(tǒng)計(jì)科研規(guī)劃項(xiàng)目“城市環(huán)境設(shè)施產(chǎn)業(yè)投資績效的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)與改進(jìn)對(duì)策研究”。以上項(xiàng)目除國家社科基金項(xiàng)目外均已按時(shí)完成，并得到專家好評(píng)，所提對(duì)策建議有些被國家環(huán)境保護(hù)部采納，進(jìn)入“十二五”規(guī)劃；有些被山東省領(lǐng)導(dǎo)批示，并被山東省財(cái)政廳、山東省發(fā)改委、山東省環(huán)保廳等采納應(yīng)用，取得了可觀的社會(huì)（生態(tài)）效益和經(jīng)濟(jì)效益。近5年內(nèi)獲得8項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。主持完成的成果或撰寫的論文，先后獲得全國高等學(xué)?？茖W(xué)研究（人文社會(huì)科學(xué)）優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得山東省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)共計(jì)3項(xiàng)；獲得國家統(tǒng)計(jì)局全國統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)共計(jì)2項(xiàng)，獲得省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)共計(jì)2項(xiàng)。

四、主要論著

1、經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌績效與城市環(huán)境設(shè)施投資體制個(gè)案研究，山西人民出版社2007年。

2、區(qū)域競爭力研究叢書，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2010―2011年。

3、橋隧交通建設(shè)與城市發(fā)展探討，山東人民出版社，2011年。

4、外商投資與綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2013年。

5、金融業(yè)綠色轉(zhuǎn)型研究，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2014年。

6、發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)節(jié)能降耗，統(tǒng)計(jì)研究，2010年第7期。

7、利用FDI增強(qiáng)我國綠色創(chuàng)新能力的理論模型與思路探討，管理世界，2011年第12期。

8、外商投資環(huán)境規(guī)制與東道國綠色創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)，2012年第11期。

9、外商投資、創(chuàng)新能力與環(huán)境效率的結(jié)構(gòu)方程分析：以山東為例，中國軟科學(xué)，2012年第3期。

第3篇

關(guān)鍵詞：機(jī)械，產(chǎn)品，綠色設(shè)計(jì)

 

長期以來，人類對(duì)自己采用較為粗放的、大規(guī)模工業(yè)發(fā)展模式及由此而引起的資源枯竭、環(huán)境惡化等問題一直進(jìn)行反思。如何選擇一條適合本國國情的可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，成為世界大多數(shù)國家的共識(shí)。因此，隨著社會(huì)的發(fā)展,資源、環(huán)境和人口三大問題對(duì)人類社會(huì)生存與發(fā)展顯得越來越重要，人們開始更加注重產(chǎn)品的“綠色”指數(shù)。綠色設(shè)計(jì)又稱生態(tài)設(shè)計(jì)、面向環(huán)境的設(shè)計(jì)等，是指借助于產(chǎn)品相關(guān)的各類信息，使設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品具有先進(jìn)的技術(shù)性、良好的環(huán)境協(xié)調(diào)性以及合理的經(jīng)濟(jì)性的一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法。綠色的設(shè)計(jì)應(yīng)該是利用整體系統(tǒng)的觀點(diǎn)，將環(huán)境、安全性、能源、資源等因素集成到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)活動(dòng)之中，從而獲得真正的綠色產(chǎn)品。

1.機(jī)械產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)的基本步驟

為實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)品生命周期設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)，應(yīng)從產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)就以“綠色化”為主線貫串整個(gè)設(shè)計(jì)全過程，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品整個(gè)生命周期的“綠色化”。在實(shí)踐中，機(jī)械產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)首先要對(duì)用戶的要求進(jìn)行分析，確定主要功能和次要功能，分析滿足主要功能的技術(shù)可行性，對(duì)滿足主要功能的技術(shù)進(jìn)行調(diào)研、分析，然后根據(jù)這些可行性的技術(shù)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的產(chǎn)品方案。其次要對(duì)各個(gè)產(chǎn)品方案的潛在環(huán)境影響進(jìn)行分析、研究，確定環(huán)境影響要求，如廢物產(chǎn)品、水污染、能量消耗等，開發(fā)“綠色產(chǎn)品”。最后要檢查“綠色產(chǎn)品”是否滿足功能要求。

2.機(jī)械產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)的基本特征

根據(jù)綠色設(shè)計(jì)“節(jié)約能源、利用資源、減少污染，有利于環(huán)境保護(hù)”的指導(dǎo)思想，綠色產(chǎn)品應(yīng)具備以下特征：最大限度地節(jié)約能源；最大限度地利用材料資源：綠色產(chǎn)品應(yīng)盡可能減少材料的使用量和使用材料的種類；盡量簡化設(shè)備結(jié)構(gòu),合理使用材料，并可最大限度地實(shí)現(xiàn)設(shè)備材料的再利用。最大限度地減少污染、保護(hù)環(huán)境：綠色產(chǎn)品從開發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造到使用維護(hù)乃至報(bào)廢后回收處理的各個(gè)過程中均應(yīng)對(duì)環(huán)境無負(fù)面影響或污染甚小。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。

3.機(jī)械產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)的內(nèi)容

綠色設(shè)計(jì)不同于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，綠色設(shè)計(jì)包含產(chǎn)品從概念形成到生產(chǎn)制造、使用乃至廢棄后的回收，即涉及產(chǎn)品整個(gè)周期。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。機(jī)械產(chǎn)品的綠色設(shè)計(jì)是把產(chǎn)品的生命周期進(jìn)行擴(kuò)展，除設(shè)計(jì)、制造、使用外，還包括廢棄后的回收重用及處理等。因此，如果要從根本上防止環(huán)境污染，節(jié)約資源和能源，首先取決于設(shè)計(jì)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。綠色設(shè)計(jì)主要包括產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品材料選擇、制造環(huán)境設(shè)計(jì)、綠色工藝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和回收處理設(shè)計(jì)等個(gè)方面。如下圖所示：

機(jī)械產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)圖

在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中我們要充分考慮到產(chǎn)品及工藝對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)作用，并將其控制在最小范圍內(nèi)或最終消除，同時(shí)還要充分考慮產(chǎn)品生命循環(huán)周期各個(gè)環(huán)節(jié)中資源和能源的合理利用、環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)保護(hù)等問題。

4.機(jī)械產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)的意義

4.1使人們生活方式“綠色化”。

人類社會(huì)生活中的高能耗、高物耗及產(chǎn)生的大量廢棄物，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)平衡，破壞了人類自身的生存環(huán)境。綠色設(shè)計(jì)的理念及產(chǎn)品，使得人們?cè)谏町?dāng)中不但要追求物質(zhì)文明，而且要追求生態(tài)文明，也就是具有一種“綠色的生活方式”，是走可持續(xù)發(fā)展道路的重要方面。如曲業(yè)華等人設(shè)計(jì)的一款環(huán)保型汽車；他的設(shè)計(jì)靈感來源于百米運(yùn)動(dòng)員的起跑瞬間，將瞬間的動(dòng)態(tài)凝結(jié)起來，使得設(shè)計(jì)更加具有動(dòng)感，他們的設(shè)計(jì)將綠色環(huán)保設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。應(yīng)用材料具有良好的環(huán)境兼容性，可再生、可回收，并且對(duì)環(huán)境污染小、低能耗。這種新型綠色環(huán)保材料的應(yīng)用，大大提高了資源的利用率，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.2促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步與技創(chuàng)新。

長期以來，我們?cè)谠u(píng)價(jià)技術(shù)是否進(jìn)步的根據(jù)主要是考慮它所帶來的經(jīng)濟(jì)效益，而對(duì)環(huán)境和生態(tài)效應(yīng)考慮得較少。綠色設(shè)計(jì)要求同時(shí)兼顧社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益，要達(dá)到三者的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。機(jī)械產(chǎn)品的綠色設(shè)計(jì)可將生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)結(jié)為一個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展的有機(jī)整體，使環(huán)境和資源既能滿足為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，又能滿足人類長遠(yuǎn)生存的需要。這就對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提出了更高的要求，從而推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步與創(chuàng)新，滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需求，從而保證了環(huán)境效益和可持續(xù)發(fā)展效益。

4.3適應(yīng)國際貿(mào)易的要求。

綠色產(chǎn)品具有節(jié)約能源，不使用有害化學(xué)物質(zhì)，有合理的包裝，產(chǎn)品使用后易子分解等特性。綠色設(shè)計(jì)可以大大提高企業(yè)的市場競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力。在國際貿(mào)易中不符合環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的商品被禁止進(jìn)出口已成為一項(xiàng)國際準(zhǔn)則。運(yùn)用綠色設(shè)計(jì)的思想所制造出的產(chǎn)品可以更好地適應(yīng)國際標(biāo)準(zhǔn)，使我國的綠色產(chǎn)品能進(jìn)人更廣闊的國際市場，增強(qiáng)產(chǎn)品的競爭力。

綜上，機(jī)械產(chǎn)品采用綠色設(shè)計(jì)技術(shù)之后所擁有的一系列優(yōu)勢表明，產(chǎn)品的綠色設(shè)計(jì)具有良好的應(yīng)用前景。

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