高校化工原理實(shí)驗(yàn)課的建議范文

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1化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力差化工原理實(shí)驗(yàn)的顯著特點(diǎn)就是工程性強(qiáng)。化工原理演示實(shí)驗(yàn)很少，大部分需測(cè)定大量的數(shù)據(jù)，計(jì)算公式多而復(fù)雜，數(shù)據(jù)處理難度大。在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，主要發(fā)現(xiàn)存在以下問題：（1）部分學(xué)生只記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，未對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；（2）不少學(xué)生存在錯(cuò)代公式的現(xiàn)象；（3）幾乎所有的學(xué)生都用手工處理數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)坐標(biāo)紙作圖；（4）不同學(xué)生對(duì)同一數(shù)據(jù)的處理往往存在較大的差異；（5）部分學(xué)生沒有形成“數(shù)量概念”，比如有的學(xué)生計(jì)算水或類似液體在管路中的流速為10，若有“數(shù)量概念”就不會(huì)犯這種錯(cuò)誤。1.5教學(xué)方法不合理傳統(tǒng)的化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是按照教學(xué)計(jì)劃做某幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作全部由教師完成，上課前，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、操作步驟及注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，這種“填鴨式”教學(xué)方式枯燥乏味，未充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立性，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)地思考問題，造成依賴思想的形成，不能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

1.2考核方式不合理傳統(tǒng)的化工原理實(shí)驗(yàn)成績(jī)主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)定的。這種的考核方法欠科學(xué)，往往導(dǎo)致學(xué)生普遍認(rèn)為只要實(shí)驗(yàn)報(bào)告字跡工整，書寫規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果好、頁數(shù)多，就能得高分，有些同學(xué)甚至整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程無所事事，只抄個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就可以蒙混過關(guān)。因此，這樣的考核方式存在很大的弊端，不僅不能客觀公正公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，而且在一定程度上還打擊了學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種做與不做一個(gè)樣的“大鍋飯”思想，甚至有的學(xué)生會(huì)把實(shí)驗(yàn)課看成是一種負(fù)擔(dān)。

1.3師資力量不足有的化工原理實(shí)驗(yàn)中每位指導(dǎo)教師掌握8～10種裝置的操作，因受實(shí)驗(yàn)裝置數(shù)量的限制，每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間周期長，導(dǎo)致指導(dǎo)教師工作量大。另一方面，目前實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師都是青年教師，沒有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)或化工類企業(yè)工作經(jīng)歷，每臺(tái)裝置在實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題，缺乏解決能力。

2.對(duì)策

2.1制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱教學(xué)大綱是一門課程重要的教學(xué)指導(dǎo)性文件,它規(guī)定了本學(xué)科的教學(xué)目的、要求、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求（楊雄，2008）。教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),教師在組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中必須強(qiáng)制執(zhí)行，它對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。因此，編制教學(xué)大綱具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)大綱由化工教研室組織力量編寫，先查閱國家有關(guān)規(guī)定及國家化工專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)的相關(guān)文件，到化工及相關(guān)企業(yè)做些調(diào)研，傾聽企業(yè)技術(shù)人員關(guān)于化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的意見，并結(jié)合本校實(shí)際，組織專家進(jìn)行論證，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。依據(jù)教學(xué)大綱，編寫化工原理實(shí)驗(yàn)講義并在化工類學(xué)生中進(jìn)行試用,根據(jù)教學(xué)反饋情況,對(duì)該教學(xué)大綱進(jìn)行了調(diào)整修訂,制定出適合我院化工專業(yè)特點(diǎn)、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要的《化工原理實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)工作作為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一項(xiàng)主要工作。俗語說：“巧婦難做無米之炊”，實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革順利進(jìn)行的必要條件。因此,要把實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)好、管理好、使用好、護(hù)維好。根據(jù)學(xué)院的不同實(shí)際，應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)化工原理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：（1）加大資金的投入,采購管路與設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)裝置和配套分析檢測(cè)儀器；（2）結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，采購相關(guān)的設(shè)備，提高開設(shè)實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）注重實(shí)驗(yàn)裝置的維護(hù)工作，延長裝置使用年限，提高裝置的利用率；（4）推進(jìn)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的潛力和功能。總之,應(yīng)多角度、全方位的推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，努力辦出水平和特色，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研條件得到根本的改善。

2.3優(yōu)化與整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選擇要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而定。化工原理實(shí)驗(yàn)要特別注重對(duì)學(xué)生工程觀念培養(yǎng)、分析和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)與處理工程問題的基本方法能力的培養(yǎng)。針對(duì)化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容不合理的現(xiàn)象，可以結(jié)合化工單元操作基本理論和工程特點(diǎn)，精選經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，開設(shè)管路、設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，有利學(xué)生了解設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；適當(dāng)增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例,優(yōu)先考慮開設(shè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容貼近實(shí)際生產(chǎn)、生活和社會(huì)熱點(diǎn)。同時(shí)，為避免實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)，必須結(jié)合化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)容整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容一體化。這樣，不僅有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力，而且也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際能力。

2.4提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，特別是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件被引入到化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，這對(duì)于強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，據(jù)有獨(dú)到的作用。(嚴(yán)軍，2010)。針對(duì)化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生普遍存在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力較差的特點(diǎn)，可以采取以下措施：（1）安排課時(shí)給學(xué)生講授相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法（列表法、圖示法和圖解法）、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差分析、最小二乘法、試差法等；（2）要特別注意計(jì)算公式的使用范圍及條件；（3）要求學(xué)生記住一些經(jīng)常遇到的工程數(shù)據(jù)范圍即“數(shù)量概念”，比如水及類似液體在管路中的流速范圍一般為1～3，做到心中有數(shù)，避免出現(xiàn)虛假的“準(zhǔn)確”；（4）開設(shè)如Excel、Origin、Matlab等數(shù)據(jù)處理及作圖軟件課程。采用計(jì)算機(jī)軟件處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及作圖，一是可以減少人為誤差、提高工作效率，二是可以有效地鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和培養(yǎng)科學(xué)研究能力。

2.5改進(jìn)教學(xué)方法良好的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的有效保障。目前大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是被動(dòng)式接受教學(xué)，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。而啟發(fā)式、討論式教學(xué)法就是善于引導(dǎo)啟迪（魏輔良，1986）學(xué)生，通過與學(xué)生的有效互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的和意義、基本操作、注意事項(xiàng)、化工單元操作理論知識(shí)等問題進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生帶著問題去探求、理解和總結(jié)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在討論的過程中不斷總結(jié)，逐步提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神（周立亞等，2012）。積極實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；通過自行開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，將實(shí)驗(yàn)基本操作，泵、風(fēng)機(jī)、常用儀表使用操作、實(shí)驗(yàn)室安全基本知識(shí)、教學(xué)錄像、動(dòng)畫、視頻課件等資料放在化學(xué)化工系的中心網(wǎng)頁上，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，使學(xué)習(xí)不受場(chǎng)地、空間和時(shí)間的限制。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，綜合利用各種教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手、勇于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，只有這樣才能取的良好的教學(xué)效果。

2.6改革考核方式與理論課的考核相比，化工原理實(shí)驗(yàn)課的考核有其特殊性，應(yīng)側(cè)重于考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)過程中的態(tài)度與表現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理及作圖能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力（修乃云，2010）。實(shí)驗(yàn)課總成績(jī)應(yīng)由平時(shí)成績(jī)（70%）和考試成績(jī)(30%)兩部分組成。平時(shí)成績(jī)包括出勤情況（10%）、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況（20%）、實(shí)驗(yàn)過程（20%）和實(shí)驗(yàn)報(bào)告（20%），其中實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況主要是考察學(xué)生通過預(yù)習(xí)后對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的熟悉程度、能否提出問題、提出問題的數(shù)量和質(zhì)量如何；實(shí)驗(yàn)過程主要是考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的操作能力、觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的互動(dòng)水平；實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要是考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及作圖的能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論能力；實(shí)驗(yàn)考試采用現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)抽選以前做過的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，主要考察學(xué)生的掌握實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論及實(shí)際操作的熟練程度。對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，要注重過程、貫穿始終、及時(shí)記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中綜合表現(xiàn)，客觀、公正、合理評(píng)定學(xué)生成績(jī)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.7加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一門實(shí)驗(yàn)課程，不僅要有一系列性能優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)裝置，同時(shí)還需要有知識(shí)層次高、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)思想活躍、富有創(chuàng)新能力和愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè),特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),堅(jiān)持自主培養(yǎng)與引進(jìn)青年教師相結(jié)合的原則,是教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑（胡兵,2010）。針對(duì)前面提到的情況，可以采取以下措施：（1）配備實(shí)驗(yàn)員，減輕指導(dǎo)教師的工作量，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性；（2）設(shè)立化工原理實(shí)驗(yàn)教研室，定期開展教研活動(dòng)，指定每位教師負(fù)責(zé)2～3臺(tái)實(shí)驗(yàn)裝置，由2～3教師共同指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量；（3）建立良好院企合作關(guān)系，選派青年教師到化工類企業(yè)鍛煉1～2年或引進(jìn)碩士以上學(xué)歷，且具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師；（4）選派青年教師到知名設(shè)備供應(yīng)商參觀學(xué)習(xí)，詳細(xì)地了解設(shè)備結(jié)構(gòu)、功能及使用；（5）選派青年教師到相關(guān)高校調(diào)研、進(jìn)修學(xué)習(xí),資助青年教師參加國家教指委組織的教學(xué)研討會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加授課競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課件、微課評(píng)比等活動(dòng)。教師通過教研活動(dòng)、科研實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流、不斷更新教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法和手段,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3結(jié)語

綜上所述，相信在師生的共同努力下，從制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、優(yōu)化與整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)等七方面著手，以提高學(xué)生理論知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、儀器儀表使用能力、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力、解決實(shí)際問題的能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力為目標(biāo)。不斷深化教學(xué)改革，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提高我院化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

作者：胡江良范佳鑫李志連明磊繆應(yīng)菊單位：六盤水師范學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程系華僑大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系