高中英語(yǔ)高效課堂的創(chuàng)建范文
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1.引言
目前隨著課程改革工作的實(shí)施，全面開展素質(zhì)教育已經(jīng)迫在眉睫，努力促進(jìn)課程改革工作的開展，改善教學(xué)方案已經(jīng)成為目前教育工作的一個(gè)主要方面。改善課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提升課堂效率是目前廣大教師們需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)筆者得出了對(duì)高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)制度的兩個(gè)核心理論用通俗易懂的話講就是“基礎(chǔ)第一，管理第一。”在教學(xué)時(shí)開展情感教育，重視學(xué)生對(duì)情感態(tài)度的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂語(yǔ)言教學(xué)的三個(gè)重點(diǎn)方面就是投入、學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，學(xué)生就是跟著教師的思想去學(xué)習(xí)，只是被動(dòng)地接受知識(shí)，但是實(shí)際上，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，現(xiàn)在的教育工作應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的這種地位。為了確保提升課堂的學(xué)習(xí)成果，有關(guān)學(xué)者對(duì)新教材的使用進(jìn)行了分析，總結(jié)為下面幾個(gè)方面：
2.培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系
英語(yǔ)教學(xué)不但是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。如果學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，就能夠轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。第一，需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真體會(huì)到英語(yǔ)的應(yīng)用范圍之廣，進(jìn)而能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃烈的興趣。第二，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，教師可以在開展教學(xué)工作時(shí)對(duì)學(xué)生熱心幫助，讓學(xué)生們親身體會(huì)到教師對(duì)自己的愛，讓學(xué)生們感覺(jué)到教師一直在重視自己，如此教師和學(xué)生之間就會(huì)達(dá)到情感上的一致，學(xué)生也就會(huì)主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中。第三，在開展教學(xué)工作時(shí)教師要注重批評(píng)的辦法，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候不能讓他們的自尊心受到損害。要對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生給予鼓勵(lì)，在批改作業(yè)時(shí)不僅要注釋作業(yè)的正確和錯(cuò)誤之處，教師也需要添上有激勵(lì)作用的文字，這就能夠體現(xiàn)出教師一直在關(guān)注著學(xué)生的進(jìn)步。
3.分析學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，掌握認(rèn)識(shí)活動(dòng)的發(fā)展
學(xué)生的心理狀態(tài)會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者社會(huì)上其他各方面的因素而產(chǎn)生變化。教師要學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)生的言行舉止，看穿學(xué)生的心理狀態(tài)，指引學(xué)生的心理向有利于學(xué)習(xí)的方面發(fā)展。比如，學(xué)生本身就有學(xué)習(xí)惰性，這可以從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況就能夠看出，這時(shí)教師需要對(duì)他們的心理進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的心理狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞，因此在上課之前教師需要對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生的心神回歸到英語(yǔ)課堂上來(lái)，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中很多教師卻忽略了這一方面的因素，覺(jué)得做這樣的工作是在浪費(fèi)上課時(shí)間，因此，部分教師就直接對(duì)學(xué)生的心理狀況置之不理，這樣反而起不到較好的學(xué)習(xí)成果。另外，教師需要增加課堂的趣味性，不能讓學(xué)生的心神一直處于緊繃狀態(tài)，有的時(shí)候需要組織相關(guān)活動(dòng)讓他們的心神得到放松。同時(shí)教師對(duì)自己也要嚴(yán)格要求，在上課時(shí)需要做到和藹可親，特別是也要控制住自己的心理變化，防止自己的情緒產(chǎn)生波動(dòng)，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)興趣的下降。
4.總結(jié)成績(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
有關(guān)心理研究人員通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們是通過(guò)別人對(duì)自己的反映而做出自我斷定的。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況找到符合他們自己的學(xué)習(xí)辦法，積極地找到能夠提升他們學(xué)習(xí)興趣的因素。比如在他們獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，教師可以在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他們，如此就能夠讓他們?cè)趦?nèi)心中獲得一種成就感和自豪感，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。或者是當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，教師需要站在學(xué)生的角度來(lái)體諒他們，不能對(duì)他們處以體罰手段，要多肯定他們的成績(jī)，并多對(duì)他們說(shuō)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心，。并且教師要提倡學(xué)生表現(xiàn)自己，經(jīng)常讓學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行演講或者說(shuō)出他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，日子久了，學(xué)生就會(huì)打破自己的心理障礙，增強(qiáng)了自己的自信心。對(duì)于差生，教師要給予更多地關(guān)心，多向他們進(jìn)行提問(wèn)，但是要注意不能超出他們的知識(shí)范圍，還要多對(duì)他們給予肯定。
5.注重課堂學(xué)習(xí)的管理
課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)各有利弊之處，不過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要時(shí)間都是花費(fèi)在課堂學(xué)習(xí)中，所以教師需要在上課時(shí)開展好英語(yǔ)教學(xué)工作。第一，在上課時(shí)教師需要克服學(xué)生的緊張心理，這種心理經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生降低對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，一般都會(huì)因?yàn)楹ε绿釂?wèn)導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主感得到降低。因此，教師需要給學(xué)生們說(shuō)明，英語(yǔ)水平就是在不斷的錯(cuò)誤中得到提升的；因此在上課時(shí)學(xué)生不要害怕出丑，要做到多問(wèn)多說(shuō)，有問(wèn)題就需要及時(shí)地尋求教師的幫助。比如，聽寫時(shí)因?yàn)槭熳x太慢而追不上教師的念讀。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課本沒(méi)有內(nèi)部的嚴(yán)格邏輯順序但是卻容易組合，因此遇到難題時(shí)就置之不理，急著去趕上教師的進(jìn)度。但是卻在追趕時(shí)，一步漏而步步漏，導(dǎo)致自己不會(huì)的問(wèn)題越來(lái)越多，因此不如丟掉沒(méi)理解的而抓緊學(xué)會(huì)正在學(xué)習(xí)的。第二，學(xué)生要善于接受教師的指導(dǎo)，主動(dòng)地去適應(yīng)教師的教學(xué)工作。還要積極地和學(xué)生開展交流，并讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自身的英語(yǔ)水平。還有要關(guān)注教師、學(xué)生和自己的書寫過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要以句為單位，注重每個(gè)單詞之間的聯(lián)系。另外，要充分使用課堂時(shí)間來(lái)記憶一些知識(shí)。因此當(dāng)?shù)谝淮斡鲆娚У膯卧~時(shí)要加深印象，要定期地開展記憶，在盡力回憶不起來(lái)的時(shí)候才可以查找課本。一定不要采取課上先弄懂，下課再消化的辦法，需要在學(xué)習(xí)的同時(shí)就對(duì)知識(shí)產(chǎn)生很深的了解。并且在即將下課的時(shí)候要對(duì)整堂課所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如：把課文的主要內(nèi)容概括為簡(jiǎn)單的、自己也容易理解的內(nèi)容。而且還需要準(zhǔn)備專門用來(lái)記筆記的本子，用自己的話把教師講解的例句記下來(lái)。除了筆記之外，還可以記憶一些自己不熟悉的單詞，進(jìn)而提升自己的詞匯量，為英語(yǔ)水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.利用多媒體，提高課堂實(shí)效性
隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，它在目前的英語(yǔ)教學(xué)工作中也得到了不斷的普及。多媒體教學(xué)工作的開展取代了傳統(tǒng)的黑板，讓抽象的知識(shí)生動(dòng)靈活的體現(xiàn)在學(xué)生的面前，尤其是對(duì)學(xué)生思維方式的拓展起到了促進(jìn)作用。動(dòng)畫、影像、圖片等多媒體技術(shù)，讓乏味的課堂變得富有趣味性，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，在真實(shí)的環(huán)境中拓展學(xué)生的思維方式，提升他們的想象能力。多媒體教學(xué)工作的開展，大大地提升了課堂教學(xué)的高效性。多媒體的采用。可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，認(rèn)真挑選出內(nèi)容，制成課件，把教師很難表達(dá)的知識(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)形象的展示出來(lái)，這樣也就無(wú)形中提升了課堂教學(xué)的效率。
綜上所述，學(xué)生是課堂的主體，他們不應(yīng)該跟著教師的思維方式來(lái)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要以原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，不斷提升自己的知識(shí)水平。高效課堂教學(xué)體系需要包含這兩個(gè)方面：一是課堂的組織形式，意思就是教師采用什么樣的課堂教學(xué)辦法和課堂教學(xué)方案等，這在初中的英語(yǔ)教學(xué)工作中，主要體現(xiàn)為英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；二是課堂的行為規(guī)定，意思就是教師采用什么辦法來(lái)確保教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，也就是通常所說(shuō)的課堂管理。英語(yǔ)教學(xué)的辦法是非常多樣的，教師需要在開展教學(xué)工作時(shí)認(rèn)真研究，讓英語(yǔ)教學(xué)更加適應(yīng)語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，適應(yīng)心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有如此才可以提升課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在上課時(shí)需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，增加課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的思維方式得到充分的開拓，讓他們的潛能得到不斷的挖掘，讓他們學(xué)到的知識(shí)得到充分的應(yīng)用，進(jìn)而提升他們的英語(yǔ)水平。
作者：高懷天 單位：甘肅省文縣第一中學(xué)