化學(xué)課程中德育教育的作用范文

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1充分挖掘教材,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

化學(xué)課的內(nèi)容其實(shí)非常廣泛,可以和生活中的大小事務(wù)相聯(lián)系起來,像是在介紹我國(guó)的資源時(shí),在講到水資源的時(shí)候,能夠?qū)ξ覈?guó)的水資源分布進(jìn)行解說,然后說明我國(guó)雖然地大物博但是水資源仍然屬于缺水的國(guó)家,而且水資源分布不均,許多地方干旱缺水,讓學(xué)生明白水資源的寶貴,灌輸節(jié)約用水的意識(shí)。

加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,化學(xué)有得天獨(dú)厚的學(xué)科條件。化學(xué)教師應(yīng)努力創(chuàng)造化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),或演示或分組或布置家庭小實(shí)驗(yàn),或演示下放分組或補(bǔ)充趣味實(shí)驗(yàn)。無(wú)論哪種形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué),教師都應(yīng)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作,以培養(yǎng)學(xué)生良好品德品質(zhì)。對(duì)于失敗的或效果不明顯的都應(yīng)重做,以教師自身的科學(xué)態(tài)度教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

2在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

合作意識(shí)對(duì)于學(xué)生來說是在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和生存的必備能力,這種能力不是先天的,而是要通過后天的鍛煉的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí),我們能夠有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的這種能力進(jìn)行鍛煉,像是讓學(xué)生進(jìn)行分組,然后協(xié)同合作一起完成實(shí)驗(yàn),對(duì)于實(shí)驗(yàn)的分析和總結(jié)讓他們自己討論然后做出報(bào)告,這樣加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)以及合作能力,是讓他們未來能夠形成合作的意識(shí),而且學(xué)生之間的交流會(huì)產(chǎn)生1+1大于2的效果,在討論和交流中提升自身的知識(shí)水平,可以說這樣的鍛煉方式是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后由教師對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況以及合作情況綜合進(jìn)行打分,對(duì)于配合好,實(shí)驗(yàn)完成好的小組給予表?yè)P(yáng),這樣有了獎(jiǎng)懲,學(xué)生的興趣就更加高漲,通過每次實(shí)驗(yàn)的鍛煉,學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成合作的能力,也有助于增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ鳟?dāng)中能夠與人交流溝通,與其他同事協(xié)同合作來完成任務(wù)。

3在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步讓地球原本的原始面貌發(fā)生了改變,環(huán)境被徹底的破壞和改變,當(dāng)自然向人類發(fā)出怒吼的時(shí)候,我們才意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,所以現(xiàn)在環(huán)保意識(shí)是每一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)該具備的品德。化學(xué)是各種事物之間的一種反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)會(huì)伴隨大量對(duì)環(huán)境有破壞性質(zhì)的物質(zhì),所以在化學(xué)教育中要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說明,并且針對(duì)如何減少這些物質(zhì)的排放和產(chǎn)生以及對(duì)這些物質(zhì)的回收都能夠進(jìn)行解說,從而讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性。我們生活中的空氣粉塵、水體污染以及氣體的排放是比較常見的環(huán)境問題,學(xué)生生活在都市對(duì)于這樣的事物應(yīng)該不陌生,所以教師可以說明這些問題是如何產(chǎn)生的,應(yīng)該怎么去處理,這也是一種環(huán)保教育。

化學(xué)課中融入德育教育其實(shí)是雙贏的做法,不僅能夠活躍課堂氣氛,讓化學(xué)教學(xué)不再枯燥,也能夠?qū)W(xué)生的品德進(jìn)行教育,讓他們成為更加全面的人才。德育教育不是生硬的塞給學(xué)生,而是通過良好的師生關(guān)系,在潛移默化中滲透到學(xué)生的心里,這樣才能夠起到最好的效果。化學(xué)教材里面擁有的素材非常豐富,如何去挖掘和利用就需要教師群體們多下工夫研究,將化學(xué)和品德教育這兩個(gè)看似千差萬(wàn)別的學(xué)科進(jìn)行融合,對(duì)學(xué)生循循善誘,在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。并且我們要有一個(gè)共識(shí),那就是德育滲透不是一朝一夕可以完成的,更多的是一種積累,因?yàn)榈掠逃臀幕逃煌?不能通過筆試來進(jìn)行檢查,更多的是學(xué)生的行為體現(xiàn),所以不能短期的進(jìn)行突擊,應(yīng)該是在整個(gè)教學(xué)中都滲透德育教育,這樣才能在未來中發(fā)現(xiàn)這一做法的成效。

作者：呂麗單位：吉林師范大學(xué)分院