輔導員的德育教育探析范文

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一、高校輔導員是學生的心理健康保衛者

在高校教育領域，大學生心理健康教育一直是個重要課題，國內外許多教育學者一直在探討研究有效的教育方法。現代社會中，由于許多不良社會事件頻頻發生，還有單親家庭的逐年增多，以及貧困家庭的無法消除，給為數不少的大學生的心理健康蒙上一層厚重的陰影。同時，由于高考制度的嚴厲、社會競爭的加劇、就業形勢的嚴峻，也給大學生的心理成長帶來不可忽視的障礙。輔導員和大學生們接觸時間長，關系親密，有利于輔導員隨時隨地了解到大學生們異常的心理變化和心理走向，然后有針對性地對大學生的心理問題進行診斷并對癥調理，使大學生的不良心理問題在萌芽狀態得到有效遏制和修復，從而保護了大學生的心理健康不受侵害。

二、高校輔導員是學生的人生啟迪者

大學時期是大學生一生中最重要的時期，在這個時期里，大學生的世界觀、人生觀、價值觀將逐漸形成；在這個時期里，大學生的思想、心理將完成獨立和成熟；在這個時期，大學生將做好走向社會、面對就業、開始人生的準備。因此，對大學生在這一時期的德育教育同樣至關重要。在這個時期，輔導員需要結合思想教育對大學生的“三觀”的確立進行啟發性引導，雙方平等地互學互助，剔除“三觀”中不健康的糟粕，對“三觀”進行修正和鞏固。同時，針對大學生的就業形勢，幫助大學生進行就業分析和就業指導，消除大學生的就業恐懼心理，引導大學生正確對待就業、科學準備就業。

三、高校輔導員做好重點工作需要注意什么

1.高校輔導員要尊重學生

現代社會是一個開放的社會，學生從小接受的信息就非常豐富，各種思想紛紛襲來，形成了現代學生的思維多元化；同時現代的學生多是家庭的獨生子女，生活環境優越，條件富裕，來自父母等親人的關愛較多，難免形成自我、自私、虛榮、甚至偏激的個性。在這種情況下，輔導員千萬不要鄙視他們，動輒訓斥、譏諷，要充分尊重他們的個性，因勢利導進行思想教育。反之，就會引起他們的對立情緒，不利于輔導員的德育教育。

2.高校輔導員要與學生共建良好的“三風”環境

所謂“三風”即指學校的班風、校風、學風，這是學校能否良好開展德育教育的環境基礎。“三風”建設好了，輔導員開展德育教育工作時就會減少不少不利因素和破壞因素。這里特別指出需要輔導員與學生“共建”，通過前面所講的尊重與信任的作用，加強學生們的自律能力培養，輔導員提供引導和推進，充分發揮學生的主觀能動性和積極性，雙管齊下，互補互助，從根本上營造出良好的“三風”環境。從而，有力促進輔導員的德育教育工作。

四、結語

總之，善于抓住工作重點，然后圍繞重點進行德育教育工作是每一位高校輔導員的必備能力和基本素質，也是在新的歷史時期下搞好高校德育教育的重要保證。抓住德育教育工作重點有利于解決學生們的成長需求，及時為學生們輸入成長營養，能夠有效加強輔導員與學生們的信任、互動、合作的親密關系，從而促進輔導員更好地展開整體德育教育工作。

作者：郝紅衛徐勝單位：河北師范大學職業技術學院