煤炭類專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)途徑范文
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煤炭專業(yè)；大學(xué)英語(yǔ)；困境；路徑
摘要：
當(dāng)前國(guó)內(nèi)和國(guó)際煤炭市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，作為煤炭類專業(yè)的學(xué)生，不僅應(yīng)該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要具備良好的英語(yǔ)能力。由于種種原因，煤炭類專業(yè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上往往存在厭學(xué)情緒嚴(yán)重、自主學(xué)習(xí)能力弱、缺乏國(guó)際化視野等問(wèn)題。通過(guò)分析這些問(wèn)題的癥結(jié)，并提出相應(yīng)的對(duì)策，能幫助煤炭類專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教師有針對(duì)性的調(diào)整教師思路和教學(xué)策略，從而更好的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型煤炭人才。一直以來(lái)，煤炭都是我國(guó)主要能源之一。作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可替代的基礎(chǔ)能源，煤炭在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中占有極其重要的地位，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著不可替代的推動(dòng)作用。隨著全球一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，煤炭行業(yè)和世界的交流也在不斷增加。中國(guó)的煤炭行業(yè)要想?yún)⑴c到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中去，成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一部分，煤炭企業(yè)的管理人員和技術(shù)人員在具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該具備良好的英語(yǔ)水平。目前不少煤炭類院校也意識(shí)到英語(yǔ)在學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)生涯的重要性，對(duì)于煤炭相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)也提出了更高的要求，要求學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的專業(yè)技能，還要具有一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力，要求學(xué)生能夠閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)，能用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)交流，能用英語(yǔ)撰寫(xiě)論文并在國(guó)外期刊發(fā)表。總之，希望學(xué)生借助于英語(yǔ)這一國(guó)際化語(yǔ)言，能及時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)煤炭專業(yè)技術(shù)，掌握世界煤炭領(lǐng)域前沿的科技發(fā)展動(dòng)向。但是在實(shí)際的教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前煤炭類專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著一些困境，影響著煤炭專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效開(kāi)展，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、當(dāng)前煤炭類專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的困境
（一）學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重根據(jù)筆者在煤炭高校多年執(zhí)教的經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課堂上，有部分學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，經(jīng)常做一些和課堂無(wú)關(guān)的事情，玩手機(jī)甚至睡覺(jué)。通過(guò)觀察和研究發(fā)現(xiàn)，其原因主要有以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隨著大學(xué)的擴(kuò)招和高考報(bào)考人數(shù)的減少，現(xiàn)在的大學(xué)呈現(xiàn)"寬進(jìn)寬出"的態(tài)勢(shì)。這一現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于課程學(xué)習(xí)特別是通識(shí)課的學(xué)習(xí)不太重視。許多學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，認(rèn)為考上大學(xué)、順利畢業(yè)、找到工作，就是自己的終極目標(biāo)，認(rèn)為英語(yǔ)在以后的工作中用處不大。此外，目前大部分高校都已經(jīng)把四級(jí)考試和學(xué)位脫鉤，這更是給學(xué)生造成了"英語(yǔ)不重要"的印象，為他們放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的惰性提供了沃土。其次，英語(yǔ)課程內(nèi)容的和實(shí)際脫鉤也是造成學(xué)生厭學(xué)的原因之一。英語(yǔ)語(yǔ)言是在不斷發(fā)展的，鮮活的語(yǔ)言內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而由于種種原因，大學(xué)英語(yǔ)使用的教材往往幾年甚至十幾年不變，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容失去興趣。最后，教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有一定的影響。部分教師還是習(xí)慣于老套的"填鴨式"教學(xué)方法，課堂上還是滔滔不絕的講授語(yǔ)法和詞匯，不注意學(xué)生的互動(dòng)和參與。這種機(jī)械死板的教學(xué)方法使英語(yǔ)教學(xué)更加枯燥乏味，導(dǎo)致部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（二）英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力弱由于行業(yè)特色的原因，煤炭類專業(yè)學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)。一方面，這些學(xué)生能吃苦，忠厚老實(shí)，勤奮好學(xué)；一方面，由于基礎(chǔ)教育水平的不均衡發(fā)展，來(lái)自這些地區(qū)的學(xué)生英語(yǔ)水平比較低，具體表現(xiàn)在：發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、聽(tīng)說(shuō)能力弱。由于教育水平和地方方言的影響，部分學(xué)生的發(fā)音不是特別標(biāo)準(zhǔn)，往往存在著讀不準(zhǔn)、聽(tīng)不懂、說(shuō)不明白的現(xiàn)象。這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，不少高校開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)輔助教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利的條件，但同時(shí)也要求學(xué)生掌握一定的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力作為高校大學(xué)生一種重要的學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)得到眾多學(xué)者的重視，高校也開(kāi)始關(guān)注如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力，煤炭院校也不例外。但是由于多年的應(yīng)試教育養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)生們都習(xí)慣了"唯分?jǐn)?shù)論"和"填鴨式"的教學(xué)方法。成績(jī)的優(yōu)劣是評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上的死記硬背，這對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究非常不利。枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，更不用說(shuō)培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。另外，目前我國(guó)高校教學(xué)模式依然為講授法為主。對(duì)于授課教師和課堂內(nèi)容，學(xué)生沒(méi)有太多自主選擇權(quán)，這不利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，不利于其自主學(xué)習(xí)能力的提升。
（三）學(xué)生缺乏國(guó)際化視野在全球競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，國(guó)家的發(fā)展需要更多高質(zhì)量的具有國(guó)際視野的專業(yè)人才。［1］《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》提出了提高我國(guó)教育國(guó)際化水平的目標(biāo)："適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野通曉國(guó)際規(guī)則能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。"［2］在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，拓寬學(xué)生國(guó)際化視野主要是指在提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生在和西方人交流的過(guò)程中，能了解并理解中西方的在政治、風(fēng)俗、宗教、人文等方面存在的差異，在參與處理國(guó)際貿(mào)易的過(guò)程中，能拋開(kāi)文化偏見(jiàn)，用專業(yè)的態(tài)度完成工作。但是在實(shí)際教學(xué)中，由于傳統(tǒng)思想的影響，煤炭類專業(yè)的學(xué)生往往還習(xí)慣于傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，他們還是過(guò)度重視語(yǔ)法和詞匯，過(guò)分辨析近義短語(yǔ)和詞匯的差異。另外，由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生都非常重視英語(yǔ)的四、六級(jí)考試，平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也往往圍繞著英語(yǔ)考級(jí)進(jìn)行。這樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目的往往造就了學(xué)生高分低能的現(xiàn)象，學(xué)生雖然獲得了四級(jí)甚至六級(jí)的證書(shū)，但是其英語(yǔ)運(yùn)用能力卻不足。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生英語(yǔ)水平和社會(huì)需求脫節(jié)，無(wú)法適應(yīng)實(shí)際工作的需要。
二、煤炭類專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)路徑
（一）多舉并重，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首先，要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。教師在學(xué)期開(kāi)始就應(yīng)該通過(guò)具體生動(dòng)的案例給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在國(guó)際上的地位和影響以及英語(yǔ)對(duì)日后工作學(xué)習(xí)的幫助，讓學(xué)生明白英語(yǔ)對(duì)自己以后工作學(xué)習(xí)的重要意義。其次，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該能夠超越教材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他渠道獲得新鮮的教學(xué)素材，拉近學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師也可以適當(dāng)?shù)倪x用一些和煤炭相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感到"學(xué)有所用"。再次，在教學(xué)方法上，教師要能積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)要能善于利用多媒體技術(shù)，擴(kuò)大教學(xué)的信息量，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性和生動(dòng)性，營(yíng)造豐富多彩的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估方式，采用"形成性評(píng)價(jià)"方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度，而不是只關(guān)注最后的考試成績(jī)。在利用種種手段提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也不能放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本－－詞匯。雖然詞匯的記憶單調(diào)枯燥，但詞匯確確實(shí)實(shí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根基，一切成功的語(yǔ)言行為都是建立豐富的詞匯基礎(chǔ)之上。教師可以改變?cè)~匯的學(xué)習(xí)方法，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生使用單詞軟件來(lái)進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的能動(dòng)性和趣味性。
（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力Holec（1981）認(rèn)為，自主是"對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的一種能力"，學(xué)習(xí)者具備自主性學(xué)習(xí)的能力，意味著學(xué)習(xí)者自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、材料和方法，能夠確定學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和進(jìn)度，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。［3］隨著國(guó)際化的發(fā)展，煤炭行業(yè)逐步在走向世界，我們要培養(yǎng)復(fù)合型的煤炭專業(yè)人才，那就必須讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，使其在今后的學(xué)習(xí)、工作中能快速地適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。首先，教師要轉(zhuǎn)變角色。教師不應(yīng)該還是以前那種傳統(tǒng)的課堂"知識(shí)講解者"，而是應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、督導(dǎo)者、指導(dǎo)者、協(xié)助者，幫助學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)。要善于把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。其次，在教學(xué)過(guò)程中，要采取新穎、靈活多變的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老套的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生感到索然無(wú)味，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。而教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷更新和變化，可以使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。最后，要注意對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。自主學(xué)習(xí)并不是完全的放任學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有教師的監(jiān)督，學(xué)生沒(méi)有壓力，學(xué)習(xí)效果必然低下；如果沒(méi)有教師的及時(shí)評(píng)估和反饋，學(xué)生將逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和參與的積極性，同時(shí)也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，從而改正和提高。因此，建立一種有效的機(jī)制來(lái)監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果給予有效的評(píng)估就變得尤為重要。
（三）提高跨文化交際能力，開(kāi)拓學(xué)生國(guó)際化視野通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備良好的跨文化交際能力和國(guó)際化視野，為參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與實(shí)現(xiàn)文化傳播打下良好基礎(chǔ)，不僅有助于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且有助于提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。［4］大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際化視野，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，教學(xué)內(nèi)容上，要以教材為基礎(chǔ)，大力拓展。在講解重點(diǎn)單詞時(shí)，將詞匯知識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)與文化知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)分析細(xì)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合主題介紹文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材文章所涉及的題材和主題進(jìn)行跨文化的探索和研究。另外，學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)一些國(guó)際化考試的課程，比如IELTS和TOEFL，讓學(xué)生盡早熟悉這些國(guó)際權(quán)威語(yǔ)言考試形式和考試技巧，為將來(lái)的深造和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。其次，在教學(xué)方法上，教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，采用"浸入式"教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師在講解語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該盡量創(chuàng)造和所學(xué)內(nèi)容相一致的情景，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)、理解語(yǔ)言材料。最后，在師資方面，要使教師國(guó)際化。這里的國(guó)際化并不是完全聘用外籍教師，而是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓本校的英語(yǔ)教師有出國(guó)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際化視野。另外，也可以借鑒中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的做法，為大一新生聘請(qǐng)外教擔(dān)任口語(yǔ)課的教師，讓學(xué)生在入學(xué)之后就能和外籍教師有"親密接觸"，從而能和外教進(jìn)行文化交流。事實(shí)證明，這一舉措這非常有利于拓展學(xué)生的國(guó)際化視野。
三、結(jié)語(yǔ)
煤炭在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。雖然我國(guó)現(xiàn)階段大力提倡發(fā)展和使用清潔環(huán)保能源，但是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和具體國(guó)情決定著短期內(nèi)我國(guó)使用煤炭的現(xiàn)狀仍不能改變。要想使我國(guó)的煤炭行業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展，使我國(guó)的煤炭行業(yè)能在國(guó)際上有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須培養(yǎng)出既具有出色的專業(yè)知識(shí)又具備良好外語(yǔ)水平的人才。煤炭專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該正視當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，積極制定對(duì)策，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的國(guó)際化視野，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型煤炭人才。
作者：張新祥 單位：中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院
