高校貧困大學(xué)生教育論文范文

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1構(gòu)建貧困大學(xué)生人本管理模式，確立“以貧困生為本”的工作理念

（1）多渠道挖掘物質(zhì)資助資源，助力貧困大學(xué)生物質(zhì)脫貧。目前，在國家的大力支持下，高校以“獎(jiǎng)、勤、助、貸、免”等一系列幫扶方式，為貧困大學(xué)生物質(zhì)脫貧提供了有力保障。但為了更好地幫助貧困大學(xué)生走出貧困，高校應(yīng)該加大幫扶力度，多渠道挖掘物質(zhì)資助資源，如深化校企合作，為貧困生搭建勤工儉學(xué)的平臺，或?qū)で笊鐣?huì)慈善機(jī)構(gòu)的幫助，設(shè)立幫扶基金，多渠道助力貧困大學(xué)生物質(zhì)脫貧，幫助他們解決自身物質(zhì)需求，確保正常的學(xué)習(xí)與生活。

（2）建立貧困大學(xué)生心理傾訴和心理預(yù)警機(jī)制，助力貧困大學(xué)生精神脫貧。針對貧困大學(xué)生心理特點(diǎn)，建立貧困大學(xué)生的心理傾訴和心理預(yù)警機(jī)制，為存在心理問題貧困大學(xué)生開辟綠色通道。首先，高校要建立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備專人從事貧困大學(xué)生心理咨詢工作。通過專家門診、熱線電話、專題網(wǎng)站等途徑開展日常性的心理咨詢工作，讓貧困大學(xué)生有傾訴的機(jī)會(huì)，同時(shí)也有助于了解他們的內(nèi)心世界，便于開展工作。其次，要對貧困大學(xué)生進(jìn)行定期的心理測試，進(jìn)行必要的心理普查，建立貧困大學(xué)生心理檔案，全面掌握貧困大學(xué)生的心理狀況，把貧困生的心理隱患消除在萌芽狀態(tài)，助力貧困生精神脫貧。

（3）加強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)貧困大學(xué)生良好的道德意識和社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)前，在貧困大學(xué)生思想當(dāng)中存在一些不良風(fēng)氣，對貧困資助存在“等、靠、要”的心理，依賴思想嚴(yán)重；有的貧困生甚至偽造貧困信息，爭當(dāng)“特困”；有的貧困生缺乏感恩意識，認(rèn)為受助理所當(dāng)然。面對貧困生當(dāng)中出現(xiàn)的不良思想動(dòng)態(tài)，高校貧困生教育工作者應(yīng)引起重視，關(guān)住貧困生的思想動(dòng)態(tài)，以貧困生樂于接受的方式積極開展思想政治教育，教導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立誠信意識、感恩意識、責(zé)任意識，培養(yǎng)貧困大學(xué)生良好的道德意識和社會(huì)責(zé)任感。

（4）積極開展社會(huì)技能培訓(xùn)，提升貧困大學(xué)生素質(zhì)和能力。授人以魚，不如授之以漁。物質(zhì)解困、幫扶等方式只能暫時(shí)為貧困大學(xué)生解決生活困難，無法從根本上解決貧困大學(xué)生家庭貧困的局面。對于貧困大學(xué)生而言，只有通過不斷的完善自己，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。因此，高校要從貧困大學(xué)生的根本需求出發(fā)，人性化地為貧困生開展社會(huì)技能方面的培訓(xùn)，如人際交往、社交禮儀方面的訓(xùn)練，全面提升貧困大學(xué)生的素質(zhì)和能力，幫助他們找到自信，由受助慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?/p>

（5）引導(dǎo)貧困大學(xué)生幫助他人，回饋社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。人本管理理念強(qiáng)調(diào)尊重人，貧困大學(xué)生也渴望獲得尊重與心靈的滿足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。尊重貧困大學(xué)生，更深層次就是要讓他們體現(xiàn)自己的價(jià)值，引導(dǎo)他們幫助他人，回饋社會(huì)，在這當(dāng)中，升華自我滿足感，進(jìn)而肯定自己，欣賞自己。高校要積極開展感恩回饋社會(huì)貧困大學(xué)生志愿者活動(dòng)，組織貧困大學(xué)生參與社會(huì)公益、義工等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們飲水思源，在助人的過程中收獲快樂，體現(xiàn)人生的價(jià)值。

2進(jìn)一步規(guī)范貧困大學(xué)生的管理制度，提升管理效能

（1）加強(qiáng)貧困生管理專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)。貧困大學(xué)生這一“弱勢群體”暴露出的問題已成為一個(gè)具有普遍意義的社會(huì)問題，對高校的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。如何對貧困大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、人性化、系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的管理，如何做好貧困生的教育管理工作，這就需要一支高素質(zhì)的、專業(yè)化的管理隊(duì)伍。高校要加強(qiáng)貧困生管理專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，對貧困生特殊的思想狀況和心理問題，要組織管理人員認(rèn)真研究、積極探索適合貧困生身心發(fā)展的教育管理方法，創(chuàng)新貧困大學(xué)生管理理念。

（2）完善貧困生資助認(rèn)定、評定、幫扶等相關(guān)制度。良好的制度，有利于管理的執(zhí)行效力。針對貧困生的管理工作，要結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步完善貧困生資助的認(rèn)定、評定制度，讓真正貧困的學(xué)生獲得資助，有效杜絕在貧困生評定過程中弄虛作假、冒領(lǐng)等情況的發(fā)生。同時(shí)，還應(yīng)完善貧困生的幫扶、激勵(lì)工作，不僅要“輸血”，更要給貧困生“造血”，給貧困生提供實(shí)踐的平臺、培養(yǎng)他們感恩的意識，不能讓貧困生養(yǎng)成了“等、靠、要”的依賴心理，努力幫助貧困生實(shí)現(xiàn)資助到自助再到助人的轉(zhuǎn)變。

（3）健全貧困生動(dòng)態(tài)信息管理。信息化的管理是高校管理工作的一大重點(diǎn)。對貧困生的管理，要做好動(dòng)態(tài)信息管理和錄入，及時(shí)、全面的掌握貧困生受助情況，更新貧困生的貧困狀況。動(dòng)態(tài)的信息管理有利于對貧困生的情況進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、綜合的了解，對有效開展新時(shí)期的助困工作起到積極有效地推動(dòng)作用。

3結(jié)論

高校貧困大學(xué)生的教育管理工作是高校學(xué)生工作的重中之重。構(gòu)建以人本管理為核心，提升貧困生管理工作效能相結(jié)合的貧困大學(xué)生教育管理模式，是十分重要且必要的。在貧困生教育管理工作日漸復(fù)雜的今天，貧困生教育管理工作者要想貧困生之所想，急貧困生之所急，以人為本，加強(qiáng)教育和管理，才能幫助貧困大學(xué)生成長成才，維護(hù)高校安全穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

作者：江旭梅姚宗玉單位：四川理工學(xué)院