服務(wù)管理機(jī)制的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文范文

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一、建立與完善高職創(chuàng)業(yè)園服務(wù)管理機(jī)制的思考

建立與完善高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園服務(wù)管理機(jī)制，需要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園運(yùn)行模式、建設(shè)創(chuàng)業(yè)園服務(wù)性管理工作機(jī)制出發(fā)，深入研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園服務(wù)和管理的策略，注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，引導(dǎo)和規(guī)范創(chuàng)業(yè)園企業(yè)運(yùn)作，形成較為完整的服務(wù)和管理體系。學(xué)生項(xiàng)目開展以后，我們不僅讓學(xué)生從創(chuàng)業(yè)園得到各種優(yōu)惠政策，還能學(xué)會(huì)如何管理企業(yè)、如何吸引人才、如何發(fā)展業(yè)務(wù)、如何擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，更重要的是我們通過這個(gè)舞臺(tái)形成一批又一批有發(fā)展前景的中小企業(yè)。

（1）選擇創(chuàng)業(yè)園營運(yùn)模式。可以考慮探索全真與仿真的相結(jié)合模式，全真環(huán)境指的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園提供經(jīng)營場所，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按照國家有關(guān)規(guī)定到工商、稅務(wù)部門進(jìn)行注冊(cè)登記，開辦的企業(yè)與社會(huì)企業(yè)一樣接受有關(guān)部門的監(jiān)督和管理，實(shí)行自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，依法納稅。而仿真環(huán)境指的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園提供經(jīng)營場所，所創(chuàng)辦企業(yè)在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行市場化運(yùn)作，模擬工商部門和稅務(wù)部門及其他有關(guān)市場監(jiān)管部門，仿真環(huán)境的經(jīng)營范圍限于校內(nèi)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不具備獨(dú)立法人資格。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的入園項(xiàng)目可以考慮全真與仿真相結(jié)合的模式。具體來說，在創(chuàng)業(yè)初期的項(xiàng)目，可考慮仿真模式下培育項(xiàng)目具有一定規(guī)模和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，降低其風(fēng)險(xiǎn)，在條件成熟后，逐步讓經(jīng)營能力強(qiáng)、前景好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開拓校外市場，進(jìn)入全真環(huán)境。另外，校外成功企業(yè)對(duì)于其感興趣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可探索以資金、人才等方式入股，直接納入企業(yè)自身的運(yùn)營中，一方面，減輕了企業(yè)的研發(fā)成本；另一方面，也加快了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化。

（2）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，宣傳創(chuàng)業(yè)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)有創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，提倡項(xiàng)目組跨專業(yè)、跨院系。同時(shí)，平臺(tái)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、事務(wù)辦理、技術(shù)支持及供需交流等服務(wù)。并且，對(duì)開拓市場、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建立、創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)的提高、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)融資等初創(chuàng)企業(yè)關(guān)注較多的難點(diǎn)提供幫助，以彌補(bǔ)大學(xué)生不能充分利用社會(huì)資源等諸多不足。

（3）建立和完善優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔機(jī)制。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)劣直接影響到創(chuàng)業(yè)能否成功，因此建立和完善合理選拔優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)制就顯得尤為重要。首先要求學(xué)生認(rèn)真構(gòu)思并填寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，通過入園申請(qǐng)書的完善，進(jìn)一步論證自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，更深入認(rèn)識(shí)自己項(xiàng)目的目前形勢和前景、自己具備的條件和優(yōu)勢、本地市場情況、運(yùn)營方式、營銷策略、資本投入、風(fēng)險(xiǎn)防范等，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔過程中，建議優(yōu)先考慮優(yōu)秀小本、科技含量高、有創(chuàng)新創(chuàng)意的項(xiàng)目，結(jié)合本地創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況，評(píng)選出合適的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（4）制定和完善創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目考核辦法。制定和完善系統(tǒng)的入園項(xiàng)目考核辦法，是對(duì)學(xué)生項(xiàng)目有效的考核手段，也是項(xiàng)目成功孵化的保障。入園項(xiàng)目需要定期上報(bào)運(yùn)營數(shù)據(jù)，創(chuàng)業(yè)園對(duì)各項(xiàng)目組項(xiàng)目運(yùn)作情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于項(xiàng)目運(yùn)營過程中存在的不足提出改進(jìn)意見；定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士到創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)場考核指導(dǎo)。同時(shí)在考核辦法中制定項(xiàng)目考核的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于經(jīng)營情況良好、發(fā)展前景可觀、社會(huì)認(rèn)可度高的項(xiàng)目及其運(yùn)作方式，需要在一定范圍內(nèi)推廣，在政策和項(xiàng)目資金扶持方面也加大力度。而對(duì)于違反相關(guān)創(chuàng)業(yè)園規(guī)定，運(yùn)營情況不好，對(duì)其提出整改意見，如還達(dá)不到要求的，按考核辦法請(qǐng)其退出創(chuàng)業(yè)園。

（5）對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中的學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入創(chuàng)業(yè)以后，特別剛?cè)雸@時(shí)期，創(chuàng)業(yè)園應(yīng)保持高度關(guān)注。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)起步階段，雖然學(xué)生具備一定的技術(shù)技能，也有很高的熱情，但缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初期會(huì)遇到各種困難，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目擱淺，這在一定程度上會(huì)挫傷學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，這時(shí)就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)園及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師提供幫助，及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，讓其經(jīng)營項(xiàng)目快速步入正軌[3]。

（6）建立和規(guī)范書面協(xié)議或合同。通過協(xié)議或合同明確學(xué)校和學(xué)生各自需要承擔(dān)的責(zé)任，確定學(xué)校為學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)政策和措施。協(xié)議或合同是學(xué)校對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)管理的一種承諾，也是對(duì)項(xiàng)目運(yùn)營管理的規(guī)范。協(xié)議或合同首先需要考慮為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航，要為學(xué)生降低或規(guī)避創(chuàng)業(yè)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功提供政策及物質(zhì)上保障，為學(xué)生提供有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)；其次，也要考慮到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提升作用，學(xué)校也需充分利用創(chuàng)業(yè)園這一平臺(tái)，把創(chuàng)業(yè)園打造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，可以通過書面協(xié)議或合同要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式申請(qǐng)，項(xiàng)目招聘人員必須是本校在校學(xué)生；第三，書面協(xié)議或合同中還需要說明入園項(xiàng)目不得轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)包等，以避免發(fā)生一些不必要的糾紛。

二、結(jié)語

總之，高職院校需要從“增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，塑造學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”出發(fā)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，并且針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的問題，探索制定出一套行之有效的服務(wù)管理機(jī)制。

作者：吳建國王嵐單位：鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院