大學生黨建工作新途徑探索范文

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【摘要】新時代大學生黨建工作是高校工作的重中之重，本研究突出大學生黨建工作中的創新性，探索高校大學生黨建工作中以學生宿舍為載體、以學生活動為依托、以現代媒體為平臺的三種創新路徑，不斷堅定大學生黨員的理想信念，提升大學生黨員的素養。

【關鍵詞】新時代；大學生黨建；創新新時代

黨中央高度重視高校大學生黨建工作。在黨的報告中指出新時代黨的建設的要求是始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。新時代黨建工作被賦予新的使命，必須毫不動搖地堅持黨的領導，加強黨的建設，不斷探索黨建工作的新途徑。

一、新時代大學生黨建工作

在全國高等學校黨的建設工作會議上明確強調，“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”新時代高校大學生黨建工作是高校黨組織根據中國共產黨組織的培養要求和大學生的身心發展規律，有目的地對大學生黨員進行培養、發展、教育和管理的活動。

二、新時代大學生黨建工作的新途徑

1.以學生宿舍為載體，開拓大學生黨建工作新局面

新時代我們要認真做好大學生黨建工作進宿舍的活動，我們將大學生宿舍積極變為大學生思想政治教育和活動的場所，在生活中積極發揮大學生黨員的凝聚力和向心力。（1）成立大學生公寓黨支部，建立宿舍黨員活動室，將大學生黨員的思想政治教育學習活動滲透到宿舍的生活中，可以及時了解和把握大學生的近期的思想動態，有針對地有目的地做好培養和考察工作，同時充分發揮大學生黨員的先進模范和帶頭作用，培養了大學生黨員服務意識和服務能力，樹立良好的大學生黨員風范，營造和諧溫暖的宿舍氛圍。（2）大學生宿舍中進行思想政治教育和黨建工作，需要開展豐富多彩的有意義活動。學生宿舍黨支部可以定期開展黨的理論知識競賽、演講比賽、知識辯論賽等，不斷豐富大學生宿舍生活，提高大學生的政治理論文化素養。還可以開展形式多樣的活動，例如民族團結一幫一活動，大學生之間加強學習和交流，共同促進發展。

2.以學生活動為依托，開拓大學生黨建工作新渠道

大學生活動是學生黨建和校園文化不可或缺的一部分，是大學生培養個人興趣愛好并展示自我的舞臺。如何在學生活動中做好大學生黨建工作，探索積極的學生活動，促進大學生健康全面和諧的發展，還需要高校黨建進行指導。（1）明確方向，發揮大學生黨組織在活動中的政治作用。新時代高校大學生黨建不僅把握學生活動的內容，而且要明確打學生活動的正確發展方向，樹立鮮明旗幟，牢牢把握黨政治建設，充分發揮大學生黨組織和大學生黨員在活動中的政治作用，不斷加強和堅定大學生政治立場。同時形式要多樣化，如大學生黨主題活動、觀影活動、愛國基地參觀、黨的讀書會交流活動等，將大學生黨建與活動融合，促進大學生的思想政治教育。（2）以學生活動為依托，實踐培養發揮大學生黨組織的戰斗堡壘作用。黨建從理論到實踐，要緊密的把黨建活動與大學生活動相融合，探索大學生黨建工作多元化發展。注重大學生實踐的培養，引導大學生樹立正確的政治方向，在實踐中加強大學生黨組織戰斗堡壘作用。在實踐中，借助開展豐富多彩、積極向上的活動，引領大學生健康的生活方式和培養堅定的理想信念，有利于建成學習型、服務型、創新型的新時代大學生黨支部。

3.以現代媒體為平臺，開拓大學生黨建工作新模式

在報告中指出，要善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作。大學生黨建工作的發展，需要依托互聯網以現代媒體為平臺，不斷開拓黨建工作新模式。（1）創建大學生黨員教育網絡平臺。新時代高校應創建大學生黨建網站，大力宣傳黨的方針與政策，并制定適合大學生黨員的教育教學內容，加強大學生黨員理想信念教育。黨建網站的內容可以建立專欄，比如國內外新聞專欄，使大學生黨員及時關注國內外重大時事；建立知識加油站專欄，使大學生黨員認真學習黨的理論方針；建立紅色電影欄目，傳播革命優秀的視頻展播，不斷堅定大學生的理想信念教育，提升大學生黨員的政治理論素養和科學文化素養。（2）運用網絡平臺建立自主學習模式。新時代大學生黨建工作，堅持以學生為主體，依托網絡平臺合理的安排黨員學習內容與任務。在學習平臺上，要為大學生黨員提供全面地、系統地黨建理論知識與實踐。網絡平臺促進了黨員教育教學高質發展，大學生黨員可以隨時隨地地學習黨的方針政策來提升理論水平，從而不斷完善與提升黨的理論素養，堅定大學生的理想信念。總而言之，新時代高校大學生的黨建工作新途徑是不斷創新大學生黨建工作的新思路，實現大學生黨建工作的創新、可持續發展，從而提高大學生黨員的素質，增強大學生黨員的黨性，發揮大學生黨員的先鋒模范作用。

參考文獻：

[1]范小強.新時期高校學生黨建工作研究[M].北京:中國林業出版社,2015.

[2]黃有梅.當前高校大學生黨建工作機制創新研究[D].華東師范大學,2010.

[3]吳曉慶.高校學生黨建運行機制的優化與創新研究[J]思想政治教育研究,2016(2).

作者：楊燕萍 單位：伊犁師范大學教育科學學院