大學生就業面臨困境與解決路徑范文

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摘要：文章首先分析了新時代大學生就業面臨的困境，然后提出了解決新時代大學生就業困境的策略，包括拓寬學生就業渠道，緩解大學生就業壓力；提供個性化、實用化的就業指導，幫助大學生樹立正確的就業觀念；構建完善的大學生就業政策體系。

關鍵詞：新時代；大學生；就業困境

進入新時代，高等教育從精英教育逐步向大眾化轉變，隨之而來的是畢業生人數陡增，大學生就業時面臨的壓力也越來越大。不僅如此，由于就業結構區域性失調，大學生就業面臨著嚴重的困境，存在就業選擇局限及就業觀念缺乏理性等諸多問題。因此，各高校可以從構建基于就業能力的大學生就業政策體系，提高人才培養質量、拓寬學生就業渠道，為學生提供個性化及實用化的就業指導。

一、新時代大學生就業面臨的困境

（一）高校畢業生人數逐年增加，大學生就業壓力大根據2017年國家人力資源部和社會保障部公布的消息，截至2017年，我國高校畢業生人數高達795萬。2018年，我國高校畢業生人數高達820萬，高校畢業生就業形勢日益嚴峻。高校畢業生就業既面對基數龐大的應屆生，又加之往屆待業生造成的疊加效應，使得大學生就業壓力巨大。此外，大學生的職業預期與用人單位所給薪酬、待遇之間存在差距，使得大學畢業生就業積極性受挫，就業意向不足。

（二）就業意向和可供就業的區域不匹配，大學生就業觀念存在誤區隨著新時代中國特色社會主義市場經濟的深入發展與完善，區域經濟發展的不平衡性日益突出。東部一線、二線大中型城市就業崗位較多，職業層次較高，職業前景更廣。但從高校畢業生的就業意向來看，高校畢業生偏重于選擇穩定、離家近的工作。誠然，東部沿海地區大中城市能夠滿足一些就業生的就業期望，但不能忽視的是東部大中城市存在就業飽和、就業承載能力逐漸下降的情況。而內地二三線城市、縣域城市的事業單位有限，且公務員或事業單位需要選拔性考試，錄取門檻高，錄用人數少，其吸納高校畢業生能力有限。同時，內地二三線城市、縣域城市企業發展受阻，基礎設施不健全，難以承載更多大學生的就業期許，很難滿足更多大學生的就業意向需求[1]。在這種就業選擇意向和可供就業區域不匹配的形勢下，大學生就業觀念存在誤區，存在就業難或盲目就業的現象。

（三）大學生就業政策體系不完善大學生是國家寶貴的人才資源。在新常態下，大學生就業過程中需要面對就業政策體系不完善這一問題。在我國很多地方，大學生就業政策還存在很多限制，影響了大學生就業的正常進行。具體表現為派遣時間限制、跨省時間限制等。再者，國家出臺的一系列促進高校畢業生就業的政策措施未完全落地，以致未形成相對流暢的就業推進流程，導致相關企業和單位未能及時準確地參與高校畢業生就業推進工作。如未執行報考公務員及研究生的加分政策、職能機構在大學生創業的貸款服務上積極性很低等。另外，國家出臺的一系列促進高校畢業生就業的政策措施僅僅偏重于大學生這一端的引導，忽略了協同聯動效應，最終影響了大學生就業率的提升。

二、解決新時代大學生就業困境的策略

（一）拓寬學生就業渠道，緩解大學生就業壓力目前，較窄的就業渠道與龐大的就業生基數形成了鮮明對比，無形中增加了大學生的就業壓力。而面對持續上升的畢業大學生數量，拓寬學生就業渠道是緩解大學生就業壓力的一種有效方式。因此，高校可結合現實情況，從以下幾點入手，拓寬大學生的就業渠道。第一，發揮高校的資源優勢，提高高校在促進就業方面的主動性，為學生鏈接多樣化的就業崗位。在校區黨工委的組織下，高校尤其是高職院校，可以充分利用自己掌握的優質人力資源，鼓勵杰出校友參與校辦企業建設，為本校畢業生提供就業崗位。同時，通過高校各專業與各類企業和科研單位的合作關系，引導這些合作單位積極吸納畢業生就業。再者，學校也要積極舉辦大型校園招聘會，或者就業指導中心深入調研、精心謀劃，利用暑期時間，組織各學院先后赴全國地市開拓就業市場，向多家用人單位進行了推介并發出校園招聘邀請，積極推動畢業生就業[2]。第二，挖掘大學生個人能力，鼓勵大學生進行自主創業，增加就業面，實現大學生自主創業帶動就業。黨的十七大報告明確提出，要實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。在此形勢下，政府和學校要建設集創業、擇業、交流、開發、培訓、儲備為一體的青年創業就業服務中心，提供資金支持、資源支持，讓學生通過自主創業實現就業，達到拓寬就業渠道的目的。

（二）提供個性化、實用化的就業指導，幫助大學生樹立正確的就業觀念面對就業意向和可供就業的區域不匹配這一就業困境，許多大學生的就業觀念存在偏差，不考慮升值空間和自我價值實現，只是把工作地點和工資收入作為首選。在這種情勢下，大學生難以很好地結合就業大環境和自身的情況實現就業[3]。為此，高校必須為大學生提供個性化、實用化的就業指導，促使大學生樹立正確的就業觀念。具體實踐中，高校就業指導相關部門可根據畢業生具體情況，如籍貫、家庭狀況、性格、身體條件、學業水平等方面綜合考慮，高校可以通過舉辦系列就業指導講座和個人簡歷大賽、模擬面試等多項活動，引導高校畢業生客觀認識自身的優勢與不足，幫助他們根據自己理想的職業方向和目標選擇職業，促使其形成科學的就業觀，從而減少他們擇業的盲目性和隨意性，提高就業成功率和就業的穩定性[4]。此外，高校還可以開展社會職業調查體驗、職業技能實習體驗幫助大學生走進企業、了解企業、深入崗位、了解崗位，促使其樹立正確的就業觀念，更好地調整、修正職業意向，實現精準擇業、精準就業。

（三）構建完善的大學生就業政策體系促進新時代大學生就業，構建基于就業能力的大學生就業政策體系，需要從以下幾個方面著手。第一，要從就業力角度對當代大學生就業政策進行細致分析，了解大學生就業政策的基本構成與框架，據此制定相應的就業政策，將大學生就業率提升到新高度。第二，制定和完善以充分調動政府、省屬高校、用人單位的互為補充、協同聯動的政策體系，推動高校畢業生就業工作在完善的組織流程中順利開展。同時，政府還應出臺鼓勵就業力研究、實踐的相關政策，擴大高校辦學自主權，支持高校進行特色辦學、多元發展；加大政府財政支持力度，鼓勵高校開展提升大學生就業力的教學改革，把大學生就業力提升作為評估高校教學成果的重要指標，提升高校就業力教育水平。第三，積極引導用人單位和相關企業參與高校畢業生就業能力提升工作中。政府、學校、用人單位三方加強溝通，開展校企合作，鼓勵企業創建實習、就業平臺，為高校畢業生就業提供平臺。

三、結語

隨著我國市場經濟的蓬勃發展，就業市場對人才的需求也呈現多樣化趨勢。因此高校要與時俱進，制定人才培養、就業指導政策，創新人才培養模式，改善畢業生就業理念，提高畢業生就業能力，為社會多元化發展提供堅實的人才保障。

參考文獻：

[1]唐詩潮.當前我國大學生就業問題及對策研究[J].高教學刊,2018(16):194-197.

[2]黃權標.淺議大學生就業現狀和就業指導機制改革[J].教育教學論壇,2013(28):209-211.

[3]張軼輝,畢亞玲,杜小明,等.“慢就業”成因探析及其應對策略[J].河北農業大學學報(農林教育版),2018,20(4):103-108.

[4]王芹,肖斌.高校個性化就業指導工作的難點與解決途徑[J].廣州大學學報(社會科學版),2008,7(6):66-68.182

作者：蔣大銳 單位：廣東財經大學華商學院