政治教學(xué)學(xué)生法律意識的培養(yǎng)范文

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【摘要】初中階段是青少年身心全面發(fā)展的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生法律意識對學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的樹立有著良好的引導(dǎo)作用。本文結(jié)合初中政治教學(xué)內(nèi)容，為中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)提出相關(guān)的建設(shè)性策略，加強學(xué)生的法律意識，鼓勵學(xué)生運用法律維護自己的權(quán)益。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué);中學(xué)生法律意識;培養(yǎng)

引言

遵紀(jì)守法是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，法律的存在保護了人們的安全，保障了人們的權(quán)益。中學(xué)生正處于青春期，在這個階段的青少年性格叛逆，做事情不考慮后悔，容易在沖動之下做出無法彌補的大錯。近年來，青少年學(xué)生犯罪的案件正在不斷增加，如何引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，提高學(xué)生的法律意識是院校教師值得思考的問題。對于學(xué)生法律意識的培養(yǎng)時，不僅能夠提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，降低校園暴力案件，還能讓學(xué)生學(xué)會運用法律的武器維護自身的切身權(quán)益。

1.優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)生對于法律知識的興趣

政治教學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)，因此教師在教學(xué)中要與學(xué)生的實際生活相連接，縮小學(xué)生與政治知識之間的距離。在教學(xué)方式上，通過設(shè)計貼合學(xué)生實際生活的案例，讓學(xué)生進行小組探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思維能力；其次可以通過制定法律相關(guān)的主題活動，帶領(lǐng)學(xué)生參加典型案例審理的活動，將法律更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對于法律的了解程度。在教學(xué)設(shè)計中，教師要根據(jù)學(xué)生對于知識的實際掌握情況，有層次的、有計劃的進行教學(xué)設(shè)計，運用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增加師生交流，通過輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要多多利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆芍R通過趣味的視頻、漫畫生動形象的展現(xiàn)出來，做好學(xué)生的法律教育活動，讓學(xué)生為自己拉一根法律警戒線。

2.通過案例講解，加強中學(xué)生對于法律知識的了解

培養(yǎng)中學(xué)生法律意識的第一步就是讓學(xué)生了解到法律的具體內(nèi)容，然而法律知識晦澀難懂，在初中政治課堂中常常會聽到學(xué)生抱怨聽不懂，因此在具體的初中政治教學(xué)中可以將教材內(nèi)容與案例相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)掌握法律知識。以人教版七年級下冊第四單元第七課《感受法律的尊嚴(yán)》為例，在進行《感受法律的尊嚴(yán)》教學(xué)前利用PPT播放如橫穿馬路、妨礙交警執(zhí)法此類的圖片或視頻，給學(xué)生樹立這一種觀念遵紀(jì)守為榮，違法亂紀(jì)為恥。以生活中可以接觸到的事情作為案例，讓學(xué)生意識到法律就在生活當(dāng)中，保護學(xué)生的人身安全和切身權(quán)益，愛法、護法是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。

3.通過基礎(chǔ)法律講解，增強中學(xué)生的法律意識

由于中學(xué)生的年紀(jì)較小，對于法律的概念相對模糊，觸犯法律仍不自知。因此在初中政治教學(xué)過程中，對還要對學(xué)生進行法律的基礎(chǔ)知識進行介紹，讓學(xué)生明確的明白法律是由國家制定或認可的，對社會全體成員都有約束力，而且具有強制性。明白自身的權(quán)利和義務(wù)，了解哪些行為是違反法律法規(guī)，并以此為警戒線，約束自身的行為。在教學(xué)人教版七年級下冊第四單元第七課《感受法律的尊嚴(yán)》這一課時，教學(xué)《法不可違》通過幾種不同的具體案例進行講解，讓學(xué)生了解到違法行為分為什么，犯罪的基本特征是什么，刑罰的類型包括什么。從而讓學(xué)生了解到哪些事情是違法道德觀念和法律法規(guī)的，警戒學(xué)生要自覺遵守法律，做一個遵紀(jì)守法的公民。

4.通過案例討論，提高中學(xué)生對于法律知識的實際運用

中學(xué)生不僅要守法和懂法，還要學(xué)會運用法律武器維護自身權(quán)益。在初中政治教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解掌握基礎(chǔ)法律的相關(guān)知識，還要教導(dǎo)學(xué)生在受到不法侵害時，要運用法律武器維護自身的權(quán)益。教師可以通過開展法律知識相關(guān)的活動，幫助內(nèi)向靦腆的學(xué)生樹立拿起法律武器保護自己的信心，減少校園暴力的發(fā)生。以七年級下冊第四單元第八課《善用法律保護自己》為例，以學(xué)生身邊的可能會遇到的問題作為核心案例———以校園暴力、校園勒索等案例以漫畫的形式呈現(xiàn)，通過案情的發(fā)展變化，將問題逐漸深入。案例：“小明被高年級的小郎勒索，小明將這件事情告訴了小明的父母，但是小明的父母在氣憤之下，找到小郎，并對其進行毆打，致使小郎受傷住院，小郎的父母知道了這件事情要求小明的父母賠償小郎的醫(yī)藥費和精神損失費，那么小郎能否得到醫(yī)藥費的賠償？”讓學(xué)生探究，加入自己是小明會怎樣面對小郎的勒索，從而激發(fā)學(xué)生敢于和違法犯罪行為做斗爭的意識；探究小明父母的行為，是否正確，還有沒有更好的方式來解決這件問題，教導(dǎo)學(xué)生要用正確合法的途徑維護自身的合法權(quán)益；小明的父母想要通過訴訟解決這件事，但是應(yīng)該怎么做？此類的問題，讓學(xué)生理解訴訟的含義和訴訟的類型。幫助學(xué)生在之后的生活中依法律己、依法維權(quán)，讓學(xué)生能夠健康成長。

總結(jié)

青少年是國家未來發(fā)展的希望，對青少年進行法律教育，將法律意識潛移默化的留在學(xué)生的生活中，從源頭斷絕違法犯罪的行為。通過培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，明確自身所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會運用法律武器維護切身權(quán)益，為我國的法制建設(shè)貢獻一份力量。

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作者：宋小蘇 單位：江蘇沭陽外國語實驗學(xué)校