成人教育學習型黨組織的思考范文

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1我校成人教育學院基層黨組織在學習方面存在的一些問題

1．1對學習型黨組織的建立認識不足，整體水平不高成教院現有黨員5人，由于黨員人數少不易開展活動，對建立學習型黨組織認識不足，認為黨員領導干部參加校級理論中心組的學習，部門就不用組織學習了，使得建設學習型黨組織只是成為少數黨員干部的行為，沒有要求全體干部職工學習。學習的時候只是聽讀文件或理論讀本，沒有與個人的實際工作相結合，造成水平參差不齊，對提高自身思想政治水平和工作能力的自覺性和主動性不夠，整體水平不高。

1．2學習組織形式和學習方式不夠靈活多樣，比較單一支部在組織學習的過程中，認為只要按照上級部署和按時完成要求就可以了，沒有一個完整的學習計劃。在執行的過程中，學習形式單一，學習的積極性不高，在一定程度上還存在“以會代學”、學習走過場的現象。

1．3沒有注重團隊學習，沒有相互交流和溝通平臺由于黨員人數少，學習形式主要是以自學為主，黨員同志在學習的過程中，抱著完成組織交給的學習任務去學習，沒有從提高自身理論去學習，更不用說鉆研了。有的只重視業務知識和教學技能的學習，輕政治理論學習；有的在學習方面產生“忙”而不學的思想，借口忙于工作和教學沒時間學，錯誤地把學習與工作割裂開來，遇到問題缺少討論與交流。同時，支部在組織學習的過程中，也沒有提供相互交流和溝通學習平臺，沒有考慮團隊學習的重要性。

1．4學習制度不夠健全在創建學習型黨組織的過程中，沒有重視學習的組織、宣傳、激勵、監督與保障等形成一套長效機制。對開展學習活動只是簡單地聽報告，沒有聯系實際和開展交流學習。

2明確構建成人教育學院學習型黨組織，是成人教育發展的需要

創建學習型黨組織是高校黨員素質提升的現實需要，是加強基層黨組織建設的重要途徑。構建成人教育學院學習型黨組織：①是時展的需要。我們所處的時代是一個大發展、大變革的時代，每一個人、每一個組織都面臨著前所未有的挑戰與發展機遇。成教院黨組織必須重視和善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗去順應時代的發展，提高推動改革成人教育發展的能力，使之在改革、創新、發展中壯大。②是提高成教院核心競爭力的需要。當前成人教育進入新的發展階段，改革發展穩定的任務非常艱巨，新情況、新問題、新矛盾不斷出現，只有構建學習型黨組織，進一步加強全體干部職工學習的自覺性，實現成人高校“轉型”，管理“轉向”、競爭“轉軌”的需要，才能增強推動成人教育科學發展，才能在激烈的競爭中得以生存。③是加強黨的組織建設需要。學習型黨組織是構建學習型成人高校的重要使命，是實現黨組織可持續發展的重要舉措，不斷提升領導班子和干部隊伍的學習能力和創造力，持續增強成人高校自我發展的能力，才能使成人教育學院黨支部真正成為一個學習型黨組織，才能完成這一歷史使命。④是廣大師生學習的需要。從我校成人教育的實際出發，依托普高資源，以現代教育觀、終身教育觀為統領，以繼續教育為重點，以促使廣大師生更新知識、提高素質、增長才干、充實生活為內容。⑤是教學管理的需要。優化成人高校學習手段、提供多樣化學習形式為途徑，以適應經濟建設、社會發展以及人們終身學習需要、促進學習化社會為目標，以自主學習，彈性管理為機制，以制度創新建設為保證，更好地推動成人教育事業的發展。

3構建成人教育學院學習型黨組織的幾點建議

3．1必須樹立終身學習的理念終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人一生的持續學習過程。構建成人教育學院學習型黨組織就是要建立一個相對規范、相對開放的學習體系，使之有利于培養全體黨員終身學習的能力，確保個人的可持續發展。建設學習型黨組織是黨的十七屆四中全會提出的加強和改進黨的建設的一個重大戰略課題，作為黨員首先要意識到構建學習型黨組織的重要性。成人高校與普通高校一樣肩負著教書育人、傳承先進文化、培育和弘揚中華民族精神，培養中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人的歷史重任。創建學習型黨組織是建設中國特色高等教育的必然要求，是履行和實現高校歷史責任的必然要求，是促進人的全面發展的重要手段。實現人的全面發展，需要依靠人才隊伍的自我建設。構建成人教育學院學習型黨組織，有效地將人才培養目標與人才的自我發展結合起來，才能有效地促進黨員個人以及成人高校廣大師生的全面發展，從而增強黨員個人的緊迫感，樹立終身學習的理念，做學習型黨員，以模范作用帶領全體職工把學習作為掌握知識、增強本領、做好工作的重要保障。

3．2創新學習方式，完善學習制度構建成人教育學院學習型黨組織，就必須創新學習方式，并在學習的過程中，完善學習制度，才能提高黨員干部學習的積極性，使學習成為長效制度。在學習內容上要根據成人教育的特點，圍繞教學科研工作開展學習教育活動。在創新學習方式上，對不同科室、不同愛好者，結合部門中心工作開展學習活動。組織全體干部參加校內外各種培訓學習，擴大視野，掌握新知識、新理念。在校內開展與各部門學習互動交流，使之形成學習氛圍，提高黨員學習的積極性。在完善學習制度方面，建立定期學習制度，每月集中組織學習一次，積極參加學校舉行的有關學習報告會；建立黨支部“”，走訪調研，成果轉化，總結分析，通過集中交流，解決工作中存在的問題，提高解決問題的能力和創新能力；建立考勤制度，做好會議記錄，把學習制度當成年度考核內容，成為長期的、有效的學習制度。

3．3加強團隊學習，提高工作能力學習型黨組織是一個團隊，是一個整體。成人教育學院黨支部有一支高素質的隊伍，他們有的是學科帶頭人，有的是教學、醫療骨干，為我校教學、醫療作出一定的貢獻。構建成人教育學院學習型黨組織必須注重團隊學習，表現在：①領導重視，確定學習目標（主要是學校中心組學習的內容），形成學習共識、創新學習內容，從而提高整個團隊的學習能力和工作能力。②黨組織開展團對學習主要通過黨員間的討論與交流進行。如黨小組會、黨支部委員會、黨員大會、民主生活會等。③在學習中針對某個問題，讓每個黨員或每個職工提出自己的看法，自由交流，從中發現別人的真知灼見，通過同中求異的廣泛對話與深度討論，使黨員超越狹隘的個人主義，正視自己思維的障蔽，學會欣賞彼此間不同的觀點和意見，取長補短，進而發展成為更高層面的共識。④營造學習環境，工作學習化，學習工作化，組織團隊與共建黨支部交流學習經驗，到教學點進行調研，提高管理水平。⑤豐富創新學習載體，通過網絡、宣傳欄等進行學習宣傳，提高團隊學習的積極性。成人教育學院學習型黨組織的構建是一個系統工程，需要不斷實踐與探索，把學習的成果轉化為推動成人教育工作的新思路、新辦法，從而解決工作中出現的問題，更好地推動我校成人教育事業的發展。

作者：黃碧飛曾友單位：右江民族醫學院成人教育學院