做好新型職業農民培育班級管理工作范文

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[摘要]新型職業農民培育工作，是當前農業農村工作的重點，是為農業農村可持續健康發展和美麗鄉村建設提供人才支撐的重要途徑。培育職業農民從辦好職業農民培訓班開始，而要辦好職業農民培訓班，重在做好班級管理。結合寶雞市陳倉區職業農民培育工作實際，針對如何做好新型職業農民培育工作中班級管理提出幾點思考意見。

[關鍵詞]新型職業農民培育；班級管理；農民素質；現代農業

2013年開展新型職業農民培育以來，我先后在寶雞市宏盛現代農業示范園蔬菜生產班、陳倉區農廣校縣功核桃生產班、陳倉區新街鎮核桃生產班、陳倉區坪頭鎮花椒生產班帶培訓班當班主任。多年帶班經歷使我充分認識到班級管理對辦好一個培訓班的重要性。然而職業農民培育中存在諸多問題，比如：農民組織化程度低，紀律約束性差；農民學習興趣不濃，學習積極性不夠；眼界局限，對自己身份認知度不高等。那么，在職業農民培育中，如何克服這些困難，做好班級管理工作，是職業農民培育工作成敗的關鍵。在工作中，我們總結出“1234”培育模式，即“一領二學三管四結合”，一領就是引領高級職業農民；二學就是集中學習與自學相結合；三管就是合作社管理學員、農業園區管理學員、農廣校管理學員；四結合就是四個課堂相結合（空中課堂、固定課堂、田間課堂、流動課堂）等培訓模式。

1建立班級組織，落實工作職責

培訓班建立后，一般每班50人，成立班委會。班委會成員由班長、班主任、輔導員組成，班長在學員中產生，班主任由我們農宣中心工作人員擔任，輔導員由鄉土人才或專業技術人員擔任。建立學習小組，每小組10名學員，選一名組長。班主任、班長、輔導員各司其職。班主任主要職責是：落實職業農民培育大綱的各項要求，安排部署本班培育工作和日常事務；加強與學員溝通，了解學員的思想和學習狀況，及時反饋學員的合理要求；調動學員學習的積極性，并充分發揮學員在學習中的聰明才智，使其真正起到輻射帶動作用；與輔導員的聯系與銜接。班長主要職責是：按培育計劃及時通知學員，參加每次培訓，確保聽課率達到98%以上；安排好培育教室的桌椅、供電、供水等具體事宜；經常了解學員思想狀況，主動耐心做好學員的思想工作，調動學員學習積極性；負責學員聽課考勤，管理學員請假事宜，并跟班聽課。輔導員職責是：據農時季節制訂培育計劃；配合教學班做好實踐、實習活動及外出參觀活動；做好考試、考核及學籍管理工作；做好培育記錄，并跟班聽課。小組長負責組織帶領學員組開展座談討論、實踐實習、參觀交流、團體活動等學習環節。

2完善班級管理制度，明確紀律責任

制定《職業農民培育教學管理制度》，其中包括培訓要求、課堂紀律、培訓環境管理等內容；制定《職業農民培育班級管理制度》，其中包括班主任職責、班長職責、輔導員職責等內容；制定《職業農民育學員管理制度》，其中包括紀律要求、聽課要求、制度要求、禮貌要求、考試考核管理等內容；制定《職業農民培育安全管理制度》，其中包括身體健康要求、交通安全要求、培訓用電安全要求、實踐實訓用藥生物病菌安全要求，以及火警、交通、醫療等救助內容。完善制度，落實責任，用制度管理人，以理服人，加強對學員學習的引導、督促。

3創建良好的班級氛圍，增強班級凝聚力

加強思想道德教育和社會主義核心價值觀培養。通過外出參觀學習、做游戲等集體活動，培養學員團隊精神和合作能力。一是班委會起到示范表率作用，利用自身的職位影響力和個人影響力為示范帶動。二是要充分發揮班級每個人員的主觀能動和積極性，讓大家共同參與決策、參與管理、參與合作，個人利益和團隊利益的相統一，不能統一時，學會個人利益服從集體利益。三是利用微信群交流平臺，提供實時在線溝通，互致問候，互相學習，增加親密感，提高凝聚力。四是要培養學員有承擔職責的意識，遇事能勇于當先，不推諉，不扯皮，增強集體榮譽感。

4選好培訓老師，上好每一堂課

在培訓教師選聘上，選取理論功底深厚、專業技能強、實踐經驗豐富的具有中高級職稱的專家、技術人員作為培訓教師。選取農業院校教授講授理論知識、具有中高級職稱的農業專業技術人員講解理論與實踐的結合，鄉土專家帶領實踐操作。每一堂課都有亮點，每一堂課都要生動有趣，充分吸引注意力。培訓形式以學員容易接受的方式靈活掌握，比如：以迫切需要加工、銷售、經營管理等方面的知識技能，我們就制訂符合農民實際的教育培訓計劃，開設農民想學的專業，培訓內容注重實際、實效、實用。根據農業生產周期和農忙時節分段安排課程，實行“分段式、重實訓、參與式”培訓模式，分類指導，注重實踐技能操作，推行“田間學校”培訓模式，提高互動性、實踐性。應用現代化、信息化手段，建立微信群，隨時與學員互動聯系，解決學員學習和生產實際中的問題。安排學員赴外地參觀學習，比如：參觀眉縣齊鋒果業“產+加+銷”一體化、“基地+農戶+合作社”運營模式、武功縣“特優產品+電子商務+孵化基地”、分享楊凌中外農民創業論壇；西農大鳳縣花椒試驗站，鳳縣花椒核桃蘋果示范園、楊凌創新園；千陽海升蘋果示范園等，學員開闊了眼界，激發了學習興趣，增強了創新創業意識，增加了學員自信。

5做好宣傳報道，增強學員的自豪感

中央農村工作會議強調，要通過富裕農民、提高農民、扶持農民，讓農業經營有效益，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為體面的職業。通過職業農民楊虎年等典型代表現身說法，談人生經歷，講創業故事，給學員樹立“做農民不是低人一等，做農民也可以很體面”，有體面的收入，有輕松的工作，有健康的身體，有時間有精力有能力追求美好生活。幫助學員建立自信，增強職業自豪感。

[參考文獻]

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[3]鄭忠平.“三農”戰略下現代新型農民培育新思路[J].繼續教育研究，2017(01):41-43.

[4]梁慶賓.基于新型農民培育的農村遠程教育培訓體系創新研究[J].繼續教育研究，2016(06):24-26.

作者：岳錄巧 單位：寶雞市陳倉區農業宣傳信息培訓中心