職業(yè)學校教師先進事跡材料范文

本站小編為你精心準備了職業(yè)學校教師先進事跡材料參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

，女，年三月出生于省縣鎮(zhèn)，一九九二年參加工作，中共黨員，大學本科學歷，中學語文高級教師。從事教學十七年來，她始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動出色地履行一個教師的職責，她以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和有關(guān)部門的肯定。從教以來，曾多次獲得省級德育先進工作者，市、縣級模范班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號，并且連續(xù)多年獲得縣政府嘉獎。

愛心成就教育

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。為此，每接手一個新班，她總是在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，利用語文學科的特點有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。作為教師，她努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)：當一個學生被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。人格尊嚴是平等的。對于所謂的后進生，老師不是歧視他們，而是幫助他們尋找和挖掘自身的閃光點，然后在學習、生活等方面更多地關(guān)心他們、鼓勵他們，對他們?nèi)〉玫囊稽c點進步，都要在班中表揚。同時，對有實際困難的學生呂老師一直熱心幫助，盡量解除學生的后顧之憂，老師這種關(guān)心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。老師以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、學生家長、校領(lǐng)導的好評。

精心孕育棟梁

老師自從選擇了師范教育就一直把“教書育人、為人師表”視為己任。自從畢業(yè)她一直從事語文教學工作，特別是從年調(diào)入職教中心以來，她就擔任著對口升學班的語文教學。這樣班級的學生面臨著高考，因此最終不但要體現(xiàn)出學生的語文能力，更主要的是學生要有優(yōu)異的成績，可是職業(yè)中學的學生大都底子薄、基礎(chǔ)差，這樣就給教學帶來了很大的難度。單純的兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責已經(jīng)不能使學生滿意，傳統(tǒng)的教學方法也不適應(yīng)職業(yè)教育的要求。為了能高質(zhì)高效地完成教學任務(wù)，呂老師整天扎進書堆里，一邊鉆研教材，一邊學習教法，她搜集了許多各地優(yōu)秀語文教師的資料，從他們的教學方法中提取對自己有用的成分，形成了自己獨特的教學模式：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。授課時，呂老師以“一切圍繞學生，圍繞一切學生”為原則，面向全體學生，實行分層教學，重點抓知識點的落實，以保證每一堂課每一名學生都學有所獲，同時也利用分層次教學的優(yōu)勢努力實現(xiàn)“促尖轉(zhuǎn)中補差”。語文學科自身的特點決定了課前課后后必須要有充分的時間預習和復習。背誦經(jīng)典詩文，講述成語故事，課前即興表演，精品短文競賽等活動既強化了聽說讀寫能力的培養(yǎng)，又豐富了學生的課外生活，更主要的是讓他們在快樂中得到了提高。都說興趣是最好的老師，有了對學習語文的興趣，學生的語文成績也就得到了迅速提高。老師所教班級的學生在高考中曾經(jīng)考出了及格率100%、優(yōu)秀率超過50%、最高139分的好成績。在學校組織的每學年一次的教學比武中，呂老師連續(xù)八次奪得第一名，并且年年被評為先進工作者、優(yōu)秀教師。一分耕耘一分收獲，遠在外地的學生傳來的一個個好消息、一條條祝福的短信、一個個問候的電話，這是對呂老師最好的回報。

恒心致力教研

教育教學離不開教學研究，做一個學者型的教師一直是老師孜孜以求的奮斗目標，成為一名優(yōu)秀教師是老師終生追求的理想。要成為優(yōu)秀教師必須既教書又看路，積極投身教育改革，做教育改革的急先鋒。而只有通過“學習—教學—科研”三結(jié)合之路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”向“科研型”、“創(chuàng)造型”的轉(zhuǎn)變，真正成為名副其實的優(yōu)秀教師。為此，老師不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高理論水平，適時把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加科研組、備課組的活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。經(jīng)呂老師主持研究的省級課題《職業(yè)中學語文教學中工具性與人文性的統(tǒng)一》已于年3月圓滿結(jié)題并獲省優(yōu)秀教研成果三等獎。年12月老師代表承德市職教系統(tǒng)參加了省職教研究所語文教學研究會的成立大會，并被推選為常務(wù)理事，并承擔了省職教系統(tǒng)優(yōu)秀教師語文評優(yōu)課的評委工作，同時參與對職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向的研討。通過各種途徑的業(yè)務(wù)學習，老師的知識面越來越廣，對教育認識越來越深刻，工作起來也越來越得心應(yīng)手。在教和學中，她積累了很多經(jīng)驗，結(jié)合教學實際撰寫了二十余篇論文，在省、市舉辦的論文大賽中多次獲獎。《如何幫助職校生尋找心靈的支點》、《在<背影>中品讀父愛》等文章分別在《職業(yè)技術(shù)教育》、《文學教育》等刊物上公開發(fā)表。

教師素質(zhì)的核心是師德，一名教師的品德集中體現(xiàn)在敬業(yè)愛生上，愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，相信勤奮、務(wù)實、上進的她，將一如既往地在教育天地里傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。實踐她的座右銘：摯愛+務(wù)實+超越=生命的精彩！