做好小學管理工作體會范文

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素質教育請求我們要面向全體先生，使先生的思想品德、文明科學、勞動技藝、身體心思素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項臨時的、具有劃時期意義的變革。學校教育是我國次要的教學方式，班級授課制是學校教育的根本方式。因而，作為班集體靈魂的班主任該當充分認識到本人所承當的歷史重擔。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項任務并把本人從沉重的任務中盡量解脫出來，如何展開小學班主任任務就至關重要。

一、親近先生，研究先生

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才干教育孩子。班主任要善于接近孩子，體恤和關心先生，和他們進行親密的思想交換，讓他們真正感遭到教師對他的親近和愛。理解班風、學風，理解全班的次要優缺點并分析其緣由所在，理解家長普遍的文明層次，找到改正的弱點，同時要研究先生的個性特征，理解先生個人的生活環境，在親近與研究先生的進程中，班主任要努力展示本身的文明學問與崇高的品德情操，建立起班主任崇高的聲威。

二、組建和培養班級群眾隊伍

一個班的集面子貌如何，很大程度上是由小部分班群眾所決議的。班群眾對班集體有著，以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養群眾隊伍，班主任任務才干逐步從沉重走向簡單與緊張。當選的群眾應具有較強的號召力和自我管理能力。

三、以強化常規鍛煉帶動教育教學任務

優良的常規是進行正常進修和生活的保證，一個先生調皮搗蛋、不合常規的舉動常常會給一堂好課留下可惜。鍛煉能夠經過集體或個人、單項強化或全面優化相分離的方式進行，務必使每個先生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我束縛力，構成習氣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的優良班風班貌。

四、激起先生合作認識

合作是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的合作活動。必需強調，這是互助、友好的合作而不是仇視和保守的合作，其手段是為了獲得單獨的、更大的進步。

1、激起與外班先生的合作認識。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取留給教師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激起全班由全體到個人的與外班的合作認識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、建立活期評月評表等絕對固定的評價模式。對先生個人和小組的各種表現活期評價，使每個先生和小組明白近期優缺點何在，在班上居何地位，從而加強警惕性和進取心。

3、處分和批判。處分與批判的方式各種各樣，手段都是鼓勵保守、指出缺點、鼓勵一切先生爭取更大的成績。處分比批判的教育成效更明顯。

五、重視主題班會與主題隊會的展開

要重視每次活動的實效性，使每次活動都讓先生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導本人以后的言行。其主題能夠根據社會影響、先生思想意向以及偶爾事情擬定。

六、協調教師與家長的關系，建立豐厚的消息網絡

班主任只憑本人的威信和力氣是不能夠獲得教育成功的，他必需力爭本班一切授課教師和家長對先生有一致的請求和態度，并經常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯絡的重要道路，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長獲得共識。會上能夠請個別優良家長引見成功教育孩子的經歷，能夠談教改的方向，談本期教學內容及請求，談本期全體情況，進行作業展覽或者談學校正家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，班主任任務才干愈加成功緊張。

七、先生個性特長和創造能力的培養

素質教育應時期需求所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在素質不同的全體先生在各自原有根底上都得到盡能夠大的進步和發展的同時，更要努力發掘先生的潛能，充分發展先生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。

八、做好班主任任務總結

做好總結是進行班主任任務的教育理論研究和教育理論的需求。經過總結要認識不足，汲取經歷，努力使今后的任務愈加完美。只需我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論涵養，在理論中不斷完美本人，構成零碎科學的任務辦法，是完全能夠干得非常出色而游刃不足的。