傳統(tǒng)節(jié)日教育工作總結(jié)范文

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中學(xué)立足新時(shí)期中學(xué)生的思想實(shí)際情況，創(chuàng)新活動方式，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與傳統(tǒng)節(jié)日文化教育相結(jié)合，使學(xué)生了解其中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)習(xí)俗和意義。

寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于課堂教學(xué)之中。在中學(xué)課程中，有很多內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)節(jié)日教育，該校充分挖掘政治、歷史、語文、地理等學(xué)科中豐富的民族文化，進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)美德教育。通過教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同并喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，從而達(dá)到弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的目的。如：利用語文教材中重陽節(jié)詩詞開展教學(xué)，教師通過對的《登高》、的《九月九日憶山東兄弟》、的《采桑子重陽》等詩詞的背景、內(nèi)容的分析，既讓學(xué)生了解重陽節(jié)的由來、象征意義，感受中華文化的豐富多彩，又讓學(xué)生從這些重陽節(jié)詩詞中感受到文人墨客們的人生觀和世界觀，激勵學(xué)生積極向上。

寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于主題實(shí)踐活動之中。課外活動是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。該校利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開發(fā)其中的教育資源，組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動，自主探究，讓學(xué)生在活動中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中增長知識。如結(jié)合“端午節(jié)”，我們開展主題班會活動，讓學(xué)生走一程“端午之旅”，做一個(gè)“端午香囊”，演一回“端午傳說”，通過這些活動使學(xué)生對端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感；在春節(jié)開展“過中國年”活動，讓學(xué)生抄寫春聯(lián)和拍攝反映春節(jié)節(jié)慶活動的照片，在活動的過程中體會濃濃的“中國味”；在元宵節(jié)開展“鬧元宵猜燈謎”活動；在重陽節(jié)開展愛老敬老教育活動及重陽賞菊活動；在中秋節(jié)開展賞月賽詩會等，在活動中陶冶情操，培育精神。這些活動使學(xué)生體會到中華文化的博大精深和了解中華文明的傳統(tǒng)美德，對構(gòu)建和諧社會大有益處。

寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。環(huán)境往往會產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的教育作用，因此積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營造弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的濃厚校園氛圍。

第一，在校園中布置關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的展板，展示每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來與傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等，以圖文并茂的形式凸顯民族文化主題，揭示民族發(fā)展的內(nèi)在動力。讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受濃烈的民族傳統(tǒng)文化氛圍。

第二，充分利用校園廣播、升旗儀式，進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳，有效地弘揚(yáng)了民族文化，調(diào)動學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的積極性，為美麗的校園增添濃濃的文化韻味。

第三，通過信息技術(shù)，擴(kuò)大宣傳的成果。指導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日知識的網(wǎng)站，并在校園網(wǎng)上讓學(xué)生共同了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

繼續(xù)以創(chuàng)先爭優(yōu)為活動載體，以傳統(tǒng)文化為背景，通過課堂，利用各種資源，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)美德。