商法的價值與商法教課的革新研討范文

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1商法的重要性

1.1商法的功能

1.1.1確認(rèn)商事主體的地位商事主體，也就是商人，是商法上權(quán)利義務(wù)的享有者和承擔(dān)者。不同國家的商法是不一樣的，所以，對待商人的基本態(tài)度也有所差異。商人資格的確定有幾種不同的形式，有采取客觀主義的，有采取主觀主義的，也有折衷主義的。但是在現(xiàn)代的商法來看，主流群體認(rèn)為商人和商行來確定商事主體制度是顯而易見的，這是商法發(fā)展的趨勢。

1.1.2交易的迅捷、靈活為了使交易在快捷、靈活的條件下更好地盈利，降低成本、增加交易的機(jī)會是商人盈利的方式。商人創(chuàng)造利益最大化的同時，商法也應(yīng)順應(yīng)商人盈利的目的而服務(wù)，對交易的快捷和靈活做出回應(yīng)。商法在快捷、靈活的特點下，它的功能性措施有：第一，定型化契約的承認(rèn)。這類契約是以一方當(dāng)事人預(yù)先擬定，留待交易對方的權(quán)利只是“接受與否”的條件。這種契約在傳統(tǒng)私法上是具有法律的效應(yīng)。但這種契約只是一方的行為基礎(chǔ)，沒有通過契約自由的原則，所以，這類契約在一段時間后被否認(rèn)了，不作為發(fā)源。這種弊端的存在，商法也可以強(qiáng)行約束。第二，權(quán)力證券化。權(quán)利是一種抽象意義上的財產(chǎn)，它能夠轉(zhuǎn)讓，但不能夠流通。如果想讓權(quán)利以一種實物進(jìn)行流通就必須有某種合適的載體表現(xiàn)出來，這種載體就是證券。第三，創(chuàng)設(shè)短期時效制度。為了達(dá)到商業(yè)主體的及時交易，實現(xiàn)盈利并能不斷營業(yè)，這種短期條件下時效制度推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并以犧牲債權(quán)人的時效性來換取交易的迅捷，這將是商法價值的一個發(fā)展方向。

1.1.3保障交易安全在交易的過程中，安全的交易條件是首要的，符合這種安全交易的原則下，才能與迅捷交易相得益彰。

1.2商法的價值第一，交易自由

指商事主體的財產(chǎn)自由、締約自由、經(jīng)營自由和聯(lián)合自由。第二，交易平等。指商事主體在進(jìn)行的商務(wù)交易活動中，地位平等，意見自由，雙方在其資金、技術(shù)、人力、社會關(guān)系上都應(yīng)該達(dá)到相互平等，不得脅迫任何一方。第三，交易效率。指從一個給定的投入中獲得最大的產(chǎn)出。第四，交易安全。指商事主體從事的各種商事活動中，需要一個安全有序的法制環(huán)境，也就是交易的秩序價值。

2商法教學(xué)改革

2.1傳統(tǒng)的商法的教學(xué)

在早期的商法教學(xué)中，主要是采取講授法的方式來進(jìn)行教學(xué)，通過口頭組織語言，向?qū)W生描繪情景、敘述事實、解釋概念、論證原理等，雖然能在短時間讓學(xué)生獲得大量的、系統(tǒng)性的科學(xué)知識，知識的了解程度比較高，利于大面積培養(yǎng)人才；但有一定的局限性，對于每個學(xué)生來說，這種填鴨式的教學(xué)不能培養(yǎng)他們的興趣和注意，學(xué)生的思維和想象力得不到提高，既影響了教學(xué)的效果，也使理論與實際相互脫離。

2.2我國現(xiàn)階段教學(xué)的改革方式

2.2.1案例的選擇案例教學(xué)的第一步是選取合適的案例。在教學(xué)的案例選取上，依照案例的功能，堅持以下的幾個標(biāo)準(zhǔn)：（1）經(jīng)典性。案例在法律領(lǐng)域是不可多得的，是無法回避的案例。（2）重要性。選取的案例應(yīng)該是很重要的，能夠揭露法律問題、所適應(yīng)的規(guī)則和具有影響社會的案例都是很有必要的。如王老吉與加多寶的產(chǎn)權(quán)問題，農(nóng)夫山泉的合格問題等。（3）爭議性。在各種爭議的前提下，這種類型的案例是不適合教學(xué)的客體，更適合在理論的講授中的舉例。

2.2.2課前的準(zhǔn)備（1）教師與學(xué)生通過互動的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每一位都能參與，最終形成全班的討論的集體中，有利于更透徹地理解問題。（2）可以分成不同的組，按組為單位，經(jīng)過組員之間的討論，綜合合適的建議，然后找出代表分別扮演不同的角色，支持和反對各抒己見。（3）定期給同學(xué)閱讀案例，做出發(fā)言的準(zhǔn)備，并寫下的觀點，讓同學(xué)間進(jìn)行討論，老師定期對每個人進(jìn)行交談，以達(dá)到對案例有更透徹的理解。（4）課外實踐。學(xué)校可以組織學(xué)生去社會上調(diào)查存在的商法問題、法律維權(quán)、提出解決問題等，并組織學(xué)生分組進(jìn)行討論時事，有利于問題的更形象化，對案例的分析更透徹。

作者：王培娟單位：河南省總工會干部學(xué)校