未成年人犯罪心理預防及矯治范文
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《凈月學刊》2017年第3期
摘要:未成年人犯罪是當前引起我國社會廣泛討論和關注的熱點問題，近幾年來，未成年犯罪率不斷升高，不僅數量逐年遞增，而且涉及的犯罪也越來越多樣化，關注未成年人犯罪，不僅要從法學視角和社會學視角來進行分析，也應當關注未成年人的心理健康，從心理學視角對未成年人犯罪進行預防和矯治。
“未成年人犯罪”是近年來最令人觸目驚心的社會熱詞。中國青少年犯罪研究會的一份統計表明，近年來，青少年犯罪總數已經占到了刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件占青少年犯罪案件總數的70%以上，并且這個比例正在不斷的上升，成為影響我國社會和諧穩定的重要因素。如何應對未成年人犯罪已經成為當代社會一個亟待解決的問題。
一、未成年人犯罪特征
(一)團體性特征明顯
由于未成年自身的身心發展特征決定了未成年人犯罪的團體性特征十分明顯，團體作案不僅能弱化犯罪時的恐懼感，而且能夠形成一種激勵作用。未成年人往往心智發展不成熟，不夠理性，容易被所謂的“義氣”影響，參與到同伴的犯罪活動中，形成團伙作案。
(二)激情犯罪較多
調查顯示，未成年犯罪大多是臨時起意，甚至只是為了尋求刺激和快感而進行的犯罪，而不是進行過系統性完整的策劃而進行的有預謀的犯罪。大多未成年人犯罪是收到同伴的挑唆和利用，或者只是基于同伴面前的逞強，或者怕被小群體嘲笑、孤立而進行的犯罪活動。
(三)閑散性突出
在未成年人罪犯中，無業人員占據86．4%，他們當中主要是輟學的學生、社會閑散人員以及外地的暫住人員，他們大多文化水平較低，法律意識淡薄，不能充分認識到自己行為的法律后果，并且這些閑散人員極易成為校園暴力的參與者和策劃者，威脅校園安全。
二、未成年人犯罪心理成因分析
(一)家庭因素
父母是孩子的第一位老師，家庭教育監管的缺失是導致未成年人犯罪心理形成的重要因素。首先，未成年罪犯中的留守兒童、單親家庭以及父母存在暴力傾向占據了較大比例。父母作為監護人沒能為孩子樹立良好的榜樣，其個人行為在潛移默化中對孩子產生了影響;其次，疏于對孩子的管教和引導，極易使孩子的不良行為逐漸演化成犯罪行為;最后，部分家長對孩子太過于溺愛，對孩子初期所表現出的不正確的行為沒有及時的制止和教育，也是未成年人犯罪心理形成的重要原因。
(二)學校因素
近年來校園暴力頻發，雖然許多學校設立了心理咨詢室，并開展了心理教育課程，但是學校的心理咨詢工作并沒有得到落實，大多心理咨詢老師并不具備專業的心理咨詢與輔導技能，并不能及時的發現和矯治學生的心理問題。(三)社會因素未成年人犯罪多模仿性犯罪，多是通過觀察、模仿成年人的犯罪過程而獲得的一種技能。當前社會各種思想文化相互激蕩，部分影視資源以及游戲資源宣傳傳播著一種暴力文化，極易使未成年人收到犯罪信息的沖擊。
三、未成年人犯罪心理預防與懲治
(一)加強未成年人法治教育
由于未成年人心理發育尚不成熟，對未成年人進行法治教育是十分必要的。不僅要開設相關的普法課程，同時，要注意對未成年人普法教育的方式，結合未成年人的心理，可以通過編排相關的校園舞臺劇或者話劇等更易被未成年人接受的方式，在潛移默化中進行相關的法治教育。
(二)構建多方位、系統化的監督機制
孩子是祖國的未來，是家庭的希望，要動用全社會的力量構建預防犯罪心理形成的屏障。首先，要建立完善系統化的監督機制，對具有暴力傾向的影視資源和游戲資源進行嚴格的防控;其次，學校要建立教育懲戒機制，對未成年人的不當行為進行嚴格的懲治和教育，避免發展成為犯罪行為;最后，家長要密切關注孩子的學校生活和交友情況，對孩子在學校遭受到的不公行為和侵害行為，及時采取措施。
(三)針對不同地區的未成年人犯罪制定不同政策
根據相關數據顯示，不同地區的未成年人犯罪類型存在差異，比如西南地區，由于地理位置和歷史影響，未成年人參與犯罪活動較其他地區比較嚴重。要對未成年人犯罪進行全面的預防和矯治，就應當結合各地區的特點，制定不同的政策措施，具體問題具體分析，及時有效的解決未成年人犯罪。
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作者：張燁 單位：西北政法大學