公安院校大學(xué)生心理健康狀況分析范文
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摘要:大學(xué)生是一個(gè)承載著社會、家庭高期望值的特殊群體。而作為公安院校大學(xué)生，自進(jìn)校以來，由于生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變和高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的警務(wù)化管理，面臨著適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系、情感就業(yè)等的心理問題，從而產(chǎn)生了迷茫無措、焦慮郁悶等負(fù)面情緒，一定程度上影響了正常的學(xué)習(xí)生活。因此，應(yīng)通過多種途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的和諧發(fā)展。筆者以中國刑事警察學(xué)院為樣本，深入挖掘公安院校大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，有針對性提出切實(shí)有效的意見，從多方面緊密關(guān)注學(xué)生心理健康，加大對心理健康教育建設(shè)的力度，從而營造學(xué)校良好的文化氛圍，為每一位學(xué)生的成長奠基。
關(guān)鍵詞:公安院校大學(xué)生心理健康原因與建議
1以中國刑事警察學(xué)院學(xué)生為樣本的調(diào)查
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、渴求知識、追求進(jìn)步、積極向上、奮發(fā)成才，他們胸懷博大、志向高遠(yuǎn)，能把個(gè)人的理想和志向融入到民族振興和國家強(qiáng)盛的宏圖偉業(yè)之中，這是大學(xué)生心理發(fā)展的主流。但是，由于我們的社會目前正處于轉(zhuǎn)型期，人們的思維模式、價(jià)值觀念、是非標(biāo)準(zhǔn)、生活方式發(fā)生很大變化，對處于青春期、社會閱歷淺的大學(xué)生心理產(chǎn)生很大影響；伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息量迅速增大，知識更新的速度加快，大學(xué)生的心理壓力也隨之越來越大，因心理問題走上極端的大學(xué)生呈上升趨勢。這說明大學(xué)生心理承受能力較弱，經(jīng)不住外部社會激烈競爭和深刻變革的沖擊。對中國刑事警察學(xué)院大學(xué)生的心理健康調(diào)查表明，目前大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂。40%~60%的同學(xué)經(jīng)常感到郁悶、茫然、焦慮。大學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：
1.1調(diào)查目的
對中國刑事警察學(xué)院學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，分析調(diào)查數(shù)據(jù)找出公安院校大學(xué)生的共性心理問題，進(jìn)而分析常見心理問題成因，有針對性地提出合理的關(guān)于公安院校大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活以及未來情感就業(yè)等方面的建議。以此幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，緩解不良情緒帶來的困擾，以陽光自信的態(tài)度度過大學(xué)時(shí)光，做一名優(yōu)秀的公安院校大學(xué)生。
1.2調(diào)查對象及調(diào)查方式
本次調(diào)查面向中國刑事警察學(xué)院四個(gè)年級本科生，采用自編調(diào)查問卷的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查對象較為均勻分布在各個(gè)年級，男女比例約為7:2，符合公安院校男女比例特點(diǎn)，每個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果均以條形統(tǒng)計(jì)圖的形式反映，用全面形象的形式反映出公安院校大學(xué)生的心理健康問題。
1.3調(diào)查情況簡要分析
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)反映，59%的同學(xué)對心理健康這一概念較為了解，但仍有41%的同學(xué)不太了解，說明我們?nèi)砸訌?qiáng)對學(xué)生心理健康知識的灌輸；面對學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境、人際交往等較容易引發(fā)學(xué)生心理健康問題的因素，一半以上的同學(xué)出現(xiàn)了焦慮、郁悶、茫然教育心理等不良情緒，但近60%的學(xué)生對此持有愉快樂觀的態(tài)度，對前途懷有樂觀的心態(tài)；面對困難，69.39%的同學(xué)愿意采取和家人朋友傾訴的方式，體現(xiàn)出公安院校大學(xué)生自我疏導(dǎo)能力和抗壓抗挫能力仍較弱，但可以通過傾訴排遣不良情緒。由于在警院三點(diǎn)一線的生活等成因產(chǎn)生的壓力，有36%的同學(xué)心理壓力指數(shù)較大，中國刑事警察學(xué)院學(xué)生心理健康總體來說尚為樂觀。在自己如何履行社會責(zé)任和未來目標(biāo)是否明確的多選問題中，83.67%的人選擇“樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀”，79.59%選擇“對得起父母栽培，努力成才”，67.35%選擇“努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，吸收其他知識，成為人才”，說明大多數(shù)學(xué)生朝著積極向上的方向進(jìn)行自我定位，并懷有遠(yuǎn)大理想。
2公安院校大學(xué)生心理問題及成因
2.1環(huán)境突然轉(zhuǎn)變造成心理沖突
公安院校大學(xué)生從高中來到大學(xué)，面對著警務(wù)化管理的高標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)習(xí)方式和生活作息的變化，在自我定位、人際交往、生活環(huán)境等方面都面臨著全方位的調(diào)整適應(yīng)。同時(shí)，由于當(dāng)今大學(xué)生普遍存在著過度依賴父母的現(xiàn)象，以至于適應(yīng)環(huán)境的能力和自我調(diào)整能力較差，導(dǎo)致出現(xiàn)了面對新環(huán)境“水土不服”的許多心理問題，具體表現(xiàn)為對未來生活的迷茫、對三點(diǎn)一線規(guī)律作息的厭倦、對挫折的焦慮郁悶。90后大學(xué)生由于多是獨(dú)生子女，從小生活條件較好，集全家寵愛于一身，面對突如其來的集體生活，難以完成角色的轉(zhuǎn)變，從而引發(fā)不良情緒。
2.2人際交往不順導(dǎo)致不良情緒
公安院校不同于地方大學(xué)，公安院校的環(huán)境更接近于一個(gè)小社會，面對性格各異的同學(xué)，習(xí)慣了高中象牙塔式生活的同學(xué)們難以迅速適應(yīng)與各種類型的人交往。復(fù)雜多變的人際關(guān)系和多種多樣的社團(tuán)環(huán)境會讓學(xué)生質(zhì)疑自己的習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，從而與身邊人產(chǎn)生心理隔閡。當(dāng)同學(xué)們總以慣性思維思考如何處理人際關(guān)系時(shí)，便會生偏執(zhí)壓抑等不良情緒，漸漸演變?yōu)楣陋?dú)抑郁等更為嚴(yán)重的心理問題。
2.3學(xué)習(xí)就業(yè)壓力引發(fā)焦慮心理
公安院校對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求并沒有地方大學(xué)那么嚴(yán)格，所以造成了大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)不重視日常學(xué)習(xí)、期末不及格嚴(yán)重仍不以為意的現(xiàn)象。加之多門課程不及格將面臨無法取得學(xué)位的規(guī)定。這在一定程度上給平時(shí)不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生造成了一定的心理焦慮。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，59.18%的大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)問題擔(dān)憂。還有許多同學(xué)仍采用高中固有方法學(xué)學(xué)課程，期末突擊學(xué)習(xí)往往事倍功半。學(xué)業(yè)受挫導(dǎo)致學(xué)生焦慮緊張的心理加劇，與周圍人的攀比更容易引發(fā)自卑心理。與此同時(shí)，全國院校統(tǒng)一聯(lián)考制度的改革導(dǎo)致不同省市崗位的參差不齊導(dǎo)致崗位競爭激烈，給高年級學(xué)生造成了較大心理壓力，容易引發(fā)焦慮心理。
3大學(xué)生心理問題解決的辦法與建議
（1）學(xué)校應(yīng)形成立體的心理咨詢平臺，加強(qiáng)心理咨詢教師的培養(yǎng)與引進(jìn)。心理健康教育不同于日常文化課程的教育，單純地學(xué)習(xí)心理健康課程并不能規(guī)避大學(xué)生共性心理問題。所以，需要學(xué)校采用多樣化心理教學(xué)以及合理的心理疏導(dǎo)方式，這就需要學(xué)校建立良好的心理咨詢平臺，進(jìn)一步完善心理咨詢師的素質(zhì)，加大對心理咨詢室設(shè)施的投入。根據(jù)同學(xué)們反映出的普遍要求，心理咨詢室的建設(shè)顯得尤為重要。這需要針對不同心理問題開設(shè)不同類型的心理咨詢室并完善相應(yīng)設(shè)施。
（2）學(xué)校應(yīng)定期對不同年級的學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)查訪問，根據(jù)不同年齡段總結(jié)共性心理問題。如針對大一新生，可以設(shè)計(jì)與剛?cè)雽W(xué)是否適應(yīng)環(huán)境有關(guān)的問題，針對大四面臨公務(wù)員考試的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)關(guān)于考試就業(yè)壓力的問題。對表現(xiàn)出具體心理問題的同學(xué)，及時(shí)采取有針對性的心理咨詢、心理疏導(dǎo)、壓力宣泄等方式進(jìn)行調(diào)節(jié)。對大四學(xué)生可以采取職業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們更好地面對國考、聯(lián)考、考研等。
（3）心理咨詢教師可以不拘泥于單一的交流對話心理咨詢，采取多樣化的心理疏導(dǎo)方式以幫助學(xué)生緩解壓力。比如在心理課上組織同學(xué)進(jìn)行趣味游戲活動，諸如此類的方式可以改善不良情緒狀態(tài)，緩解疲勞，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。或可以采用團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一幅書法繪畫作品的方式，以悠久的中國文化為載體幫助同學(xué)樹立健康正確的人生觀價(jià)值觀，并能讓學(xué)生的心理趨于平和寧靜，大家的互助合作還有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
（4）各大隊(duì)學(xué)管干部應(yīng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生心理動態(tài)，開展各種活動，多溝通多交流，及時(shí)解決心理問題。各大隊(duì)學(xué)生會可以定期推送關(guān)于心理健康的公眾號文章，以增強(qiáng)學(xué)生對心理知識的了解，以便學(xué)生自我進(jìn)行心理診斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)管干部及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、情感動態(tài)等，及時(shí)與同學(xué)們溝通交流，幫助同學(xué)們渡過難關(guān)。區(qū)隊(duì)同學(xué)應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，定期開展團(tuán)會，交流近期思想，幫助心理困擾的同學(xué)。
（5）學(xué)校內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)文化建設(shè)，傳播積極向上的文化，杜絕不良文化傳播。圍繞德智體美勞開設(shè)多樣化社團(tuán)，豐富同學(xué)們的日常生活。端正校園風(fēng)氣，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)。
（6）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德理論課的教育，貫徹在報(bào)告中提出的新時(shí)代中國社會主義思想，堅(jiān)定理想信念，樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀。不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，做合格警校大學(xué)生。
4結(jié)語
綜上所述，公安院校不同于地方大學(xué)，公安院校大學(xué)生面對著更嚴(yán)格的警務(wù)化管理要求與學(xué)業(yè)就業(yè)壓力，隨之產(chǎn)生的心理問題同中存異，表現(xiàn)于生活、學(xué)習(xí)、情感等多方面。隨著社會的高速發(fā)展，心理健康已經(jīng)成為越來越多的院校關(guān)注的焦點(diǎn)，更多的人漸漸意識到心理健康在成長發(fā)展中的重要作用，心理健康不僅對一個(gè)人短期的發(fā)展存在影響，更對人長期的發(fā)展與人格的構(gòu)建影響巨大。所以，面對心理問題，要勇于面對而非退縮，采取適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)解決，緩解暫時(shí)的壓力，養(yǎng)成陽光向上的積極心態(tài)。在公安院校學(xué)生教學(xué)與管理工作中，大學(xué)生心理健康教育工作逐漸演變成重點(diǎn)問題，因?yàn)榕c學(xué)生的健康心態(tài)的養(yǎng)成，與學(xué)生將來是否能有所成就，是否可以成為一名思想合格的人民警察息息相關(guān)。面對目前公安院校學(xué)生普遍存在的心理問題，要進(jìn)一步加強(qiáng)對公安院校大學(xué)生心理健康問題的研究，完善立體的心理健康教育平臺，促進(jìn)學(xué)生健康成長，做合格警校生。
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作者：胡博聞 單位：中國刑事警察學(xué)院