經濟時代下營銷教學探析范文

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摘要：

當前，新經濟時代意味著中國的發展正處在一個新舊動能轉化的關鍵時期。傳統動能由強變弱時，傳統經濟主導轉向新經濟主導，如何有效應對轉型過程中的教學工作，這是做好教學營銷教學工作的重中之重。盡管中國經濟已經實現軟著陸，發展勢頭良好，國家經濟實力顯著增強。但還要讓從事教學營銷的學員懂得，中國在新經濟時代，人人都應當有清醒的頭腦，要未雨綢繆，防患未然。

關鍵詞：

新時代經濟；教學營銷；素質教育

1前言

隨著新經濟時代教學營銷工作的到來，大數據時代、互聯網思維、教學營銷新經濟正在引發劇烈的創新與重塑，并正在改造和顛覆傳統教學格局，如何適應新經濟時代教學工作的挑戰?面對撲面而來的變革與創新的機遇，成為職業學院共同探討新時代下的新經濟、新領袖、新趨勢。

2新經濟時代營銷課程教學存在的一些問題

(1)教學營銷教學方法比較落后。在新經濟時代，在教學營銷教學過程中，還普遍存在教學與實踐相背離，教學營銷課程教學的內容比較陳舊。

(2)教學營銷課程教學思想尚不清楚，教學過程中，應讓學生懂得要把握機會，這是新經濟時代不可忽視的重要內容。消費的差異性大、基礎設施不足、交通手段缺乏、信息傳播不充分、商業流通渠道不發達等等中國特色，這就需要在教學營銷課程教學過程中，要讓學生了解掌握這一形勢，但有不少高校對教育思想宣講到位程度還不夠，學生對新經濟時代教學營銷理解的程度還不全面。

(3)新經濟時代，教學工作還有待于提升其效率，需要通過教與學相結合，讓學員學習方式更靈活，通過教與學雙方介入，對傳統教育進行一種顛覆性的創新。傳統的教育只不過是老師給學生講課，然后老師不可能了解學生所有的心情，知道他哪里會哪里不會，這種完美的那種講法。新經濟時代，就需要老師要知道理解學生想知道什么，想聽什么就學什么，老師不要講得啰嗦，資質稍微差一點的人也不會覺得老師講得特別快。

(4)新經濟時代營銷教學過程中，盡管屬于一種顛覆性的改變，但還是叫教育，但是它產生了一些創造性的變化，要得到比較辯證的觀點。

3新經濟時代營銷教學策略探討

(1)新經濟時代，優秀的教學方式是引領學生在實戰中發揮所學、將學習內容與市場緊密結合、通過比賽提升教學水平，通過營銷教學以亮點來吸引大學生踴躍參與，也逐漸成為檢驗高校教育教學孰優孰劣的標尺。

(2)以實驗教學來檢驗高校教學改革成果。新經濟時代，教學過程中，老師要通過對產品做市場調查、營銷策劃、營銷推廣和銷售實踐，在完全不依賴傳統銷售渠道的條件下進行創新營銷，比誰的成本低、銷售多、點子好。采取統一的衡量標準，能更科學地考察選手的營銷水平。

(3)新經注時代，教學工作應擺脫虛擬化的比賽環境，使學生走向市場，走進社會，得到真正的鍛煉與提高。正因為有真金白銀的實績考核，有看得見摸得著的營銷方案，有學生與企業家面對面的答辯環節，讓學校更注重實訓環節、教學工作緊貼市場實際。

(4)通過真實營銷的任務設定，來提高學生的參與興趣，增強學生實訓課程效果和就業能力。讓學生們認識自己、戰勝自我。讓學生們在身心方面得到巨大的考驗。老師要幫助學生分析自己的優缺點，有針對性地培養學生解決問題的方法，讓學生們學會權衡利弊，盡量兼顧或果斷取舍。而這些都是就業或創業過程中不可或缺的能力。

(5)隨著市場經濟的發展與社會競爭壓力的增大，傳統的閉關式教學已經不能滿足企業對新經濟時代學生能力的需求。這就要求我們在教學實踐中除了給學生講案例，還要讓實踐演練融入教學，因為實戰能讓學生在很短的時間內掌握營銷學的框架，掌握營銷學的學科規律。

4教學營銷所應采取的策略

(1)教學營銷過程中，并非營銷教學深不可測，老師應采取的策略就是要讓學生嘗知曉如何適應新時代營銷工作;對營銷管理學習產生興趣。在實踐中將其落到實處，避免在營銷實際工作國走彎路、繞路。

(2)職業中學的老師還要通過更加切實的行動，讓學生更加感性的方式認識新經濟時代的營銷工作，并營銷管理產生深刻印象。產品體驗是營銷立足的根本，學生對營銷工作產生好感是最直接的手段，營銷工作以其獨特的優勢，對于眾多學生而言產品好感的最有力保證。

(3)新經濟時代，營銷教學還要讓學生有自我清晰的認知，讓學生懂得如何培養自己的能力，如何克服狀態上變得浮躁和不穩定心態。幫同學進行環境和自我的梳理，并通過對能力模塊講述和體驗練習，讓學生掌握提升能力的方式。

5教學營銷所制定的方法

(1)在新經濟時代營銷教學過程中，學校除了要建立與市場對接的課程體系外，最主要的成功之處還在于要把握社會發展形勢，科學預測未來的經濟社會將是互聯網經濟時代的重要判斷，不斷探索“前瞻設計、專業超前”的育人之道，秉承“開放教育、個性學習”的宗旨，獨立研發、特色創新，成就了學校的特色。

(2)在專業設置上，傳統教學要與互聯網時代相結合，推出全新的營銷專業:網絡推廣工程師專業。含義全面、全能，具有全面信息技術的師生人才、了解軟件編程;深刻理解網站、服務器配置及反黑技術;精通常用軟件及網頁制作;領悟搜索引擎原理及優化，全面學習網絡營銷，能夠幫助企業實現互聯網上的現代經營。

(3)新經濟時代，營銷教學主要還要面臨教學方法實施的教學策略;在教學行業內，教學方法在核心方法層次上來講。教學是提高經濟效益的重要手段，教學是提高學員素質的重要手段，教學是樹立學員良好形象的方法，提高學校信譽及知名度。從而增強經濟教學的教員素質、管理水平和黨員的積極主動性。

6結語

綜上所述:新經濟時代，營銷教學在抓好班組結合的管理模式。班組教學法不同于班級上課制的做法，它即保持了班級進行團體教學的優點，又照顧學生的個別差異，班組教學是在班級授課制條件下，采用小組學習的方式，調動學生積極性，引導學生養成自學的習慣，從而實現提高教學效率的目的。在教學方式上，采取“移動多媒體互動課堂”。通過“移動多媒體互動課堂”的軟件平臺，實現“以學生為中心”的互動式教學。摒棄以往的教與學的弊端，建立起“教”與“學”的及時反饋通道，從而全面優化教學過程，為新課程的教學創新實踐，提供了信息化的課程資源環境和網絡互動環境。

作者:崔瀟杰 單位:永城職業學院