市場需求的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究范文

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對于高職院校來說，主要是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才，但是在實際的教學(xué)中，由于相應(yīng)的課程以及教學(xué)模式中存在問題，最終嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，無法有效提升學(xué)生的技術(shù)能力。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)屬于一門基礎(chǔ)課程，是高職院校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程之一，所以，高職院校必須要做好教學(xué)改革，從而來提升教學(xué)效率。本文主要是對面向市場需求的高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了探討，并且提出了相關(guān)的建議。

1.高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生水平參差不齊目前來看，高職院校的學(xué)生來自各個地方，因此其知識水平也存在很大的差異，并且在進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)時，很多學(xué)生都是表面上聽懂，但是實際中卻是不夠深入，對于技能的掌握不夠深入。很多學(xué)生都是對于一些計算機(jī)基礎(chǔ)知識簡單的了解，但是卻不夠精，導(dǎo)致學(xué)生走上社會無法有一個良好的發(fā)展。

1.2教師教學(xué)中存在問題對于高職院校的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)來說，屬于一門實踐性很強(qiáng)的課程，很多知識不是教師單純的理論講解便能夠了解的，必須要經(jīng)過相應(yīng)的實踐才能夠得到證實。但是目前來看，高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的講解，由于教師的教學(xué)模式比較單一傳統(tǒng)，并且受到很多因素的影響，導(dǎo)致了教師僅僅是對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生的興趣缺失，并且學(xué)生沒有經(jīng)過實踐的檢驗，最終導(dǎo)致學(xué)到知識無法應(yīng)用，影響了學(xué)習(xí)效率。

1.3課程設(shè)置存在問題在高職院校，對于計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的安排在逐漸減少，尤其是對其的實踐教學(xué)安排，這導(dǎo)致很多學(xué)生無法進(jìn)行相應(yīng)的實踐鍛煉，這與高職院校的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)相互背離，高職院校必須要培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的技能型實踐人才[2]。但是由于院校實踐課程的安排不夠合理，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且很多專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的設(shè)置都是相同的，沒有結(jié)合各個專業(yè)的特點，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2.促進(jìn)高職院校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的相關(guān)策略

2.1做好教學(xué)課程的設(shè)置對于高職院校的計算機(jī)基礎(chǔ)課程來說，首先要做好便是教學(xué)課程的設(shè)置，并且高職院校必須要針對社會的發(fā)展及時進(jìn)行教材的更新，能夠做到與時俱進(jìn)。并且對于各個專業(yè)學(xué)生來說，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的方式也不能相同。教師要能夠針對各個專業(yè)的特點進(jìn)行教材的調(diào)整，從而來滿足學(xué)生的需求，并且教師在進(jìn)行教學(xué)時，一定要充分的體現(xiàn)出創(chuàng)新式的原則，在教學(xué)模式上一定要遵循著面向?qū)I(yè)式的教學(xué)，在內(nèi)容的安排上一定要合理科學(xué)。針對市場的需要以及學(xué)生實際情況進(jìn)行安排。在進(jìn)行課程的設(shè)置上要能夠充分的去做到理論與實踐相結(jié)合，從而來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高職院校必須要為學(xué)生建立一個完善的實踐基地，能夠加大各項基礎(chǔ)設(shè)施的投入，從而來為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2.2教學(xué)方式要豐富化對于高職院校的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)來說，其中教師一定要改變自身的教學(xué)方式，能夠利用現(xiàn)今的教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生心底的學(xué)習(xí)興趣。首先要做的便提升高職院校教師的教學(xué)能力，保證教師隊伍素質(zhì)能夠達(dá)標(biāo)，教學(xué)方式能夠多樣化。其次，教師在日常教學(xué)中，一定要重視與學(xué)生之間的交流，能夠了解到學(xué)生的實際情況，從而來采取正確的教學(xué)方式。最后，教師一定要對市場需求進(jìn)行分析，能夠了解到市場所需要的人才的類型，從而來針對市場的要求以及學(xué)生實際情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，從而來更好的促進(jìn)對學(xué)生的教學(xué)。另外院校要能夠針對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行課程的講解，要重視與實踐相互結(jié)合，院?？梢云刚堃恍I(yè)的一線計算機(jī)工作者來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而來促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)效率的提升。并且計算機(jī)工作者會在教學(xué)中講解一些相關(guān)的案例，從而來更好的使其了解到計算機(jī)的應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)τ谟嬎銠C(jī)理論知識有一個全面的了解。

2.3改革創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)目前來看，我國高職院校中的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的主要模式比較落后，并且無法跟上時展的腳步，傳統(tǒng)的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)無法滿足計算機(jī)專業(yè)人才的發(fā)展需要，必須要進(jìn)行相應(yīng)的改革[3]。并且針對相應(yīng)的教學(xué)模式來說，高職院校之間一定要做到資源共享，能夠在借鑒其他院校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身院校的實際情況，從而來做到相應(yīng)的創(chuàng)新，更好的對自身院校的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。針對市場的需求進(jìn)行分析，從而來保證學(xué)生在走向社會后能夠得到更好的發(fā)展。

3.結(jié)語

對于高職院校的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)來說，主要視為了培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用技能以及實踐能力，為社會輸送一些專業(yè)技能水平比較高的人才，從而來滿足企業(yè)的需要。所以，院校在進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)改革，能夠充分的結(jié)合市場的需求，結(jié)合自身院校實際情況，來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而來提升學(xué)生的計算機(jī)技能，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

作者：李鳳盼 單位：蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院