市場(chǎng)需求的服裝設(shè)計(jì)教導(dǎo)的完善范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了市場(chǎng)需求的服裝設(shè)計(jì)教導(dǎo)的完善參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

提升教師的專業(yè)技能

近年來，越來越多的高校開始設(shè)置服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，搶奪專業(yè)師資，原本不多的高質(zhì)量服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師被高度分散，導(dǎo)致高水平專業(yè)教師匱乏。在一時(shí)難以改變現(xiàn)行教育體制的前提下，各高校依托市場(chǎng)需求辦學(xué)，能夠整合服裝設(shè)計(jì)專業(yè)資源，在最大限度上提高任課教師的服裝專業(yè)技能。由此可見，高校應(yīng)該注重服裝設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，尤其是根據(jù)市場(chǎng)需求做好教學(xué)調(diào)整，加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)力度。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面管理與指導(dǎo)，有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

依托市場(chǎng)需求進(jìn)行高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施

高校作為培養(yǎng)社會(huì)人才的重要場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)提供大量高素質(zhì)人才的責(zé)任。所以，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)服裝市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)安排，為社會(huì)提供大量人才的同時(shí)，確保本校學(xué)生在市場(chǎng)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。

(一)提高學(xué)校依托市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)

由于服裝專業(yè)教學(xué)在國(guó)內(nèi)高校開展較晚，在教學(xué)方面存在很多缺陷和不足，這給學(xué)校發(fā)展與學(xué)生就業(yè)帶來了一定的隱患。學(xué)校要想提高服裝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，以順應(yīng)市場(chǎng)需求，首先應(yīng)該從市場(chǎng)需求出發(fā)，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。學(xué)校培養(yǎng)人才的目的是為了向社會(huì)提供人才，以及為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)提供保障。所以，學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到市場(chǎng)需求是教學(xué)計(jì)劃安排的重要參考。明確以市場(chǎng)需求為依托的教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)計(jì)劃，并通過宣傳會(huì)等來讓老師以及學(xué)生把握市場(chǎng)需求，是教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。

(二)選擇合理的教學(xué)內(nèi)容學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)

以往主要是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)原理，所以選擇的教材大多是以設(shè)計(jì)原理為主，與市場(chǎng)需求結(jié)合較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)原理的實(shí)際應(yīng)用能力較差，由于缺乏對(duì)服裝潮流的學(xué)習(xí)與了解，對(duì)市場(chǎng)走向不敏感，導(dǎo)致其對(duì)服裝設(shè)計(jì)潮流把握方面存在欠缺，使得學(xué)生很難找到合適的崗位，或者設(shè)計(jì)出來的服裝沒有市場(chǎng)。

對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該選擇合理的教材，其中應(yīng)該包括服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與原理，因?yàn)閾碛性鷮?shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能確保學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)以及發(fā)展。服裝從設(shè)計(jì)到成衣的過程中，由于服裝設(shè)計(jì)人員剛進(jìn)入工作，需要全面了解服裝的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證自己設(shè)計(jì)的作品不僅具有美觀特點(diǎn)，還應(yīng)該符合人類實(shí)際需求與合理性。

在當(dāng)前時(shí)尚潮流服裝走向與趨勢(shì)下，新時(shí)期人們不再滿足于有衣服可穿的目的，所以，學(xué)校應(yīng)該注重加入相關(guān)潮流服裝設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠全面掌握服裝設(shè)計(jì)知識(shí)。老師應(yīng)該關(guān)注時(shí)下的服裝市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，并進(jìn)行相關(guān)了解，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注相應(yīng)的時(shí)尚話題與雜志，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注服裝市場(chǎng)發(fā)展潮流以及趨勢(shì)的習(xí)慣。

(三)科學(xué)合理安排服裝設(shè)計(jì)課程

服裝設(shè)計(jì)課程既不同于其他文化課程，也不同于純藝術(shù)課程，它不僅需要安排大量的基礎(chǔ)知識(shí)課程來奠定學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力，還需要安排相應(yīng)的實(shí)踐課程來鞏固和鍛煉學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。

傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)課程安排上很不合理，通常都是安排學(xué)生學(xué)量的理論課程，等完成理論教學(xué)后，再安排集體的實(shí)踐課程，這并不合理。這樣分開教學(xué)，無法實(shí)現(xiàn)兩者結(jié)合教學(xué)的成效。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行穿插式的教學(xué)，在學(xué)生掌握理論知識(shí)后，利用實(shí)踐教學(xué)來讓學(xué)生將剛學(xué)的理論進(jìn)行利用，提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力，并加強(qiáng)動(dòng)手能力，使學(xué)生最終能夠適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)校的聲譽(yù)。

(四)配備綜合素質(zhì)較高的師資團(tuán)隊(duì)

為提高高校服裝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)市場(chǎng)需求，學(xué)校應(yīng)該安排綜合素質(zhì)較高的師資團(tuán)隊(duì)。大部分高校服裝專業(yè)教師是在畢業(yè)后直接到高校擔(dān)任老師，自身并沒有相關(guān)的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，也沒有服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，故其教學(xué)主要集中在書本知識(shí)講授上，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力幫助不大。一些高校意識(shí)到需要富有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開始聘請(qǐng)服裝行業(yè)的資深設(shè)計(jì)師到校任教，但這些教師由于是兼職，教學(xué)時(shí)間不固定，加之缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以往往無法將自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很好地傳授給學(xué)生，難以達(dá)到教學(xué)目的。所以，高校應(yīng)為專業(yè)老師提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升其動(dòng)手能力，從而打造出服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐能力較強(qiáng)的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

(五)加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)

當(dāng)下服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求質(zhì)量較高，其中企業(yè)比較看重的是服裝設(shè)計(jì)人才的實(shí)踐能力。所以學(xué)校應(yīng)該注重提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué):其一，學(xué)校應(yīng)該加大實(shí)踐課程比重，讓學(xué)生有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，及時(shí)鍛煉學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)對(duì)于日后工作的重要性，提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)積極性;其二，落實(shí)校企合作政策，校企合作主要是指企業(yè)為高校提供學(xué)習(xí)資源與經(jīng)濟(jì)支持，為學(xué)校提供設(shè)備與教學(xué)器材資助，學(xué)校針對(duì)企業(yè)需求，培養(yǎng)對(duì)口人才，方便畢業(yè)生找到合適的工作崗位。

(六)改革服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的考核方式

考核是我國(guó)教育體制下，促進(jìn)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)積極性的有效方式。但是以往服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的考核主要是對(duì)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)理論的考核，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核。這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)不夠重視，所以，高校應(yīng)該結(jié)合服裝市場(chǎng)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的考核標(biāo)準(zhǔn)來做出學(xué)校服裝專業(yè)考核調(diào)整。這樣的考核標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓學(xué)生適應(yīng)將來的企業(yè)考核方式，并能夠有針對(duì)性的學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，提高自身相關(guān)能力。

結(jié)語

服裝市場(chǎng)發(fā)展速度較快，社會(huì)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才需求提高，但是激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)對(duì)人才的要求也不斷提高。為了滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求，學(xué)校應(yīng)該調(diào)整教學(xué)方案，從市場(chǎng)角度考慮如何進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)。首先，應(yīng)該提高高校根據(jù)市場(chǎng)需求來培養(yǎng)人才的意識(shí);其次，選擇實(shí)用的服裝設(shè)計(jì)教材，調(diào)整相關(guān)課程安排;再次，配備專業(yè)性較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，最終培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的社會(huì)人才。

作者：竺近珠單位：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院