市場調查在課題研究的作用分析范文

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摘要：在各個學科教學過程當中，教師都會碰到各種各樣的困惑。解決這些困惑的手段是把這些的困惑集中提煉成中心問題，做課題研究，提升教學質量。那么課題研究需要通過市場調查的結果對課題進行分析、確定開題方向，在課題研究和課題結題時也結合市場調查的結果進行研究、修改、提練，從而達到提升教學質量的目的。

關鍵詞：課題；課題研究；市場調查；作用

課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產生的，課題研究有什么意義，等等。[1]課題研究主要包括制訂課題研究方案、研究課題開題、實施課題研究和課題總結。而市場調查又貫穿整個課題研究，課題研究人員需要根據市場調查的結果進行研究、分析，從而制訂課題研究方案、確定課題開題方向和題目、在實施課題研究時根據市場調查的結果進行調整、修改，以達到課題研究的目的。何謂市場調查？市場調查是指用科學的方法，有目的、系統地搜集、記錄、整理和分析市場情況，了解市場的現狀及其發(fā)展趨勢，為企業(yè)的決策者制定政策、進行市場預測、做出經營決策、制定計劃提供客觀、正確的依據。[2]市場調查的方法主要有觀察法、實驗法、訪問法和問卷法。課題有很多種分類，其中包括教科研的課題。筆者從事教育行業(yè)的工作，接觸的都是教科研課題。教科研課題主要是為了解決教育事業(yè)的問題，小到教師在教學實踐中遇到的問題，大到整個教育行業(yè)改革的問題。所有的課題都是圍繞著在教學實踐中遇到的問題做研究，通過課題研究能解決工作中的問題，從而提升教師個人教學能力水平。那么如何比較全面地了解的學科存在的問題？了解在校學生的狀況和意愿？了解社會崗位需求？這些問題都需要通過市場調查來獲知情況和結果。課題研究包括課題申報、課題研究、課題結題三個階段。不同的階段有不同的任務和要求，每個階段都需要通過市場調查了解需求和方向、課題研究狀況，從而得出結論。以下通過課題研究的三個階段來闡述市場調查在課題的作用。

1市場調查是確定課題正確的研究方向必不可少的環(huán)節(jié)

在課題申報階段，課題申報一般包括選擇課題、科學論證、組織申報三個階段。如何選題才具備科學性、可行性和創(chuàng)新性。通常課題宜小不宜大并結合實際，與自身工作相結合，與研究者的能力相適應。[3]筆者從事中職計算機課程教學工作多年，經常對《圖形圖像處理》課程的教學進行思考，也有困惑：當前技術、經濟和社會正在進入一個以人為中心的時代，傳統精細分工的簡單崗位工作正在被以解決問題為導向的“綜合任務”取代，這對技能型人才的素質提出了新的要求。技能型人才要想能夠“持久被雇傭”，不僅要有崗位能力，而且應當具備綜合職業(yè)能力，除專業(yè)能力外，還包括諸如解決問題、自我學習、與人交流等關鍵（核心）能力。而我校電商專業(yè)的學生，以往在圖片處理的崗位上，通常完成網上搜索，圖片剪輯，圖片美化，圖片不同格式保存等綜合性不高的工作，他們根據所學習《圖形圖像處理》課程知識，基本上達到崗位工作的要求。但是當前《圖形圖像處理》課程的教材是以學科知識系統開發(fā)課程內容，范疇、結構、內容、方法以及理論等要素構成知識體系，沒有涵蓋自主創(chuàng)業(yè)開辦網店所要完成的一系列操作流程和方法，缺乏對學生工作能力的訓練。學生走向崗位工作時，才發(fā)現能力沒有跟崗位對接上，他們僅僅是個半成品。要想讓學生能夠具備一定工作能力和基本工作經驗，其前提是在校期間系統化地完成過一些典型的、綜合性的工作任務。如何更好地提升學生，尤其是電商專業(yè)學生的圖像處理能力、圖像設計能力和自學提升能力？是很多基層教師的困惑。基于這種困惑，筆者組織老師開會研究如何設立一個關于《圖形圖像處理》課程教學的課題。

在會議中我們討論了教學中遇到各種具體問題：在校學生的計算機水平和學習興趣，畢業(yè)生的崗位工作的表現和困惑，社會崗位的具體要求是什么？通過討論我們一致認為對三個總結性的問題進行市場調查，獲取真實的情況和數據。筆者針對三個問題分別做了三個調查問卷，并組織人員完成問卷的調查。通過對問卷調查的分析了解到：我們學校的學生計算機水平偏弱，極個別基礎為零，但對圖像處理這課程很感興趣；主動學習和能夠自我學習的能力；從事圖像處理工作的畢業(yè)生認為學校學習圖像處理的軟件要經常更新換代才能跟上社會發(fā)展的步伐，設計實際崗位的任務進行教學有利于學生更好適應；企業(yè)則要求學生具備主動學習，能夠自我學習的能力。通過對問卷調查我們了解到我校越來越多電商專業(yè)的學生也是走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，開辦淘寶店，微店，京東自營店等等，在他們開設網店的過程中，需要完成產品拍攝、圖片格式處理、圖片美化、圖片上傳、圖片更新及數據維護等工作。根據調研的結果最后我們確定課題的方向是電商自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境下對《圖形圖像處理》課程開發(fā)，題目為《基于電商自主創(chuàng)業(yè)的<圖形圖像處理>課程開發(fā)》。所以課題研究是研究工作上碰到的問題和困惑，我們通過市場調查分析問題的主要表現與原因是什么，從而更實在更有效地設立研究方向，形成一個課題。所以說市場調查是確定課題正確的研究方向必不可少的環(huán)節(jié)。

2市場調查是課題研究的一個重要手段

課題研究一般包括制定研究方案和研究計劃，實施課題研究、設計問卷和誘變，檢測研究效果，調整研究策略，收集和分析資料得出結論形成研究成果等過程。要求計劃可行、過程清晰、實施有效、檢測科學、分析合理、結論明確。[3]課程標準是國家對學生接受一定教育階段之后的結果所作的具體描述，是國家教育質量在特定階段應達到的具體指標。它具有法定的性質，是教育管理、教材編寫、教師教學生學習的直接依據，評估與考試的依據，必須按照課程標準教學改革。在我們確定了課題研究方向之后，馬上研究如何修訂《圖形圖像處理》的課程標準。而《圖形圖像處理》課程中我們還是一直沿用舊的課程標準，舊的課程標準注重傳統的基礎教學要求，沒有專門針對電商專業(yè)特點的教學目標，所以我們覺得有必要根據電商專業(yè)特點修訂原來的《圖形圖像處理》的課程標準。那么如何修訂課程標準，根據什么要求來修訂課程標準，是我們馬上開展的工作。我們采用市場調查的訪問法：我們訪問了自主創(chuàng)業(yè)開網店的學生、在大型網店做圖片處理工作的學生、在其他企業(yè)從事做圖片處理工作的學生。通過訪問我們了解到一般網店對圖片都大小和格式的要求、網店對圖片色彩處理的要求較高，處理圖片的工作人員要具備一定的審美觀，能夠對圖片進行色彩搭配，能夠快速摳圖；企業(yè)對崗位更高的要求是具備設計能力，能夠宣傳畫冊，海報等。根據訪問的結果我們在原來課程標準的課程目標上增加了兩個知識目標和一個能力目標：①對圖片顏色搭配具有一定的認知水平，能夠從美觀的角度處理圖片的色彩。②能夠快速地用路徑摳圖。③掌握網店開發(fā)流程，能夠獨立商品圖片并上傳到網店。

修訂了課程標準之后，接下來是要研究如何設置配套的教學任務進行教學，以達到相應的教學目標。當前《圖形圖像處理》課程的教材是以學科知識系統開發(fā)課程內容，范疇、結構、內容、方法以及理論等要素構成知識體系，缺乏對學生工作能力的訓練，他們在崗位工作時，才發(fā)現能力沒有跟崗位對接上，對于人才培養(yǎng)的目標來說，他們僅僅是個半成品。我們在企業(yè)單位的深入了解后，知道企業(yè)對網店美工的要求主要包括以下幾點：①栽剪圖片，處理圖片像素大小。②調整圖像顏色。③用蒙版、通道摳圖，能用鋼筆工具快速摳圖。④圖片的特殊效果：模糊，高斯模糊，馬賽克，液化等。⑤會做網店主圖，詳情頁，宣傳海報。我們根據所了解的工作崗位實際情況，設計了若干個《圖形圖像處理》課程的教學任務和教學內容，把這些教學案例組合編寫成針對電商自主創(chuàng)業(yè)的《圖形圖像處理》課程實用教材。編寫的教材與傳統教材是否存在差異？編寫的教材是否能夠提升學生應用能力水平，是否能夠達到做一個合格網店美工的水平？這些疑問都需要通過實踐驗證才能解答。因此我們通過對比研究法進行實踐驗證。我們選擇兩個班級進行教學比較，一班選用我們編寫的教材進行教學，二班沿用以往的教材進行教學。通過一個學期的比較，對網店圖片處理的要求和方式的理解一班學生明顯高于二班學生，處理圖片的整體速度一班學生也比二班學生快。實施課題研究包括很多環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)是要有效開展肯定離不開市場調查，因為只有通過市場調查你才能獲得真實的數據，對真實數據進行分析、研究才能解決真正的問題。所以說市場調查是課題研究的一個重要手段。

3通過市場調查的反饋信息，修改課題成果，提高課題成果的質量

要得出一個好的課題結論或課題成果，除了前期的研究工作外，還要通過多方面論證，才能研究成果的準確性。因此我們在以下三個方面通過市場調查的反饋信息，修改課題成果，提高課題成果的質量：首先我們教學上，課前或者課后找學生談話，了解他們對課堂知識點掌握的程度和不足，了解他們對網店美工的認識水平，從而及時地發(fā)現學生在現實學習中存在的問題，課題研究存在的問題和原因，通過課題組成員的共同討論研究，繼而查閱資料、學習借鑒他人的經驗，找出解決問題的辦法，修繕課程標準和教學案例、研究教學方法和策略，從而提高學生的課堂學習效率，培養(yǎng)學生的學習能力。然后，邀請電商教學部的教師一起組織教學研究活動，讓老師們針對學生的實際情況，結合根據電商專業(yè)的特點和要求，對我們修訂的課程標準和校本教材提出建議和意見。在教師間的同伴互助、取長補短助力下，使得我們課題組成員提高教師專業(yè)技能、優(yōu)化課堂教學，加快構建高效課堂。最后，我們召開課題研究專家論證會，邀請企業(yè)專家和其他學校的同行專家參與論證。論證會內容圍繞課題的課程標準和校本教材進行論證，在各位專家的指導、建議使我們明晰了課題研究的方向和思路，我們以此修改、完善研究方案，認真總結前階段實驗研究的成敗得失，認真制訂后續(xù)研究規(guī)劃，從而提高研究課題質量，提升教師教學水平。課題研究中的各種調研是修改課題成果，提高課題成果質量的一個重要保證，是探索教師繼續(xù)教育和專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供有力的支撐。在整個課題的研究過程中我們通過多種途經調研，通過對數據的統計分析和比較，進一步分析該電商專業(yè)發(fā)展的主要特點，以便有針對性地制定《圖形圖像處理》課程改進措施，并且為日后的深入研究奠定基礎。所以說，市場調查在課題研究中起著非常重要的作用，它在相關課題研究的完整性、詳盡性、深入性意義上起到了補充和完善作用。

參考文獻

[1]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典.第五版[S].IS－BN9787100043854，2005（06）.

[2]馮俊華.企業(yè)管理概論[M].北京：化學工業(yè)出版社，2006.

[3]王躍.課題研究三階段[C].第一文庫.

作者：陳桂香 單位：廣州市土地房產管理職業(yè)學校