創新高校大學生公寓自主管理模式范文

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摘要：高校學生公寓作為學生日常學習與生活的場所，是透視校園文化與文明風尚的重要窗口，也成為了當今高校思想政治教育工作的重要陣地。本文把三自主管理模式引申到公寓管理中，在創新大學生公寓管理模式上進行有效的探索與實踐，從而構建滿足學生日益增長多層次需求的精神園林。

關鍵詞：高校大學生公寓；自主管理；創新探索

一、高校大學生公寓自主管理模式的內涵

高校大學生公寓自主管理模式，是指在高校管理機構的指導下充分發揮學生的主體作用，強化學生的自主管理權限，同時通過加強對學生的思想教育、責任教育、道德教育，引導學生以主義翁的態度為學校公寓建設建言獻策，并自覺參與高校公寓的安全衛生、文化活動、先進評比、文明修身、行為指導、惠生服務等活動的建設與管理中，在此過程中形成良好的社會公德、自理自立的意識，從而變他律為自律，最終達到學生自我全面發展的目的。這是一種具有明確的主體性、長期性、自覺性、堅定性的新型管理模式，其中學生主體性是其最顯著的特征。高校公寓自主管理模式的實施依托于大學生自主管理機構的建立，它既是協助學校管理機構進行公寓管理的“官方”機構，又是密切聯系同學的群眾性組織，它的職能是雙向的，同時具有維權職能、服務職能、管理職能、育人職能、監督職能以及協調職能等等，按實現目標又可分為問題解決型、管理服務型、功能性等自主管理機構。由此得出，加強學生自主管理隊伍的建設對充分發揮學生的主體性作用、促進高校大學生公寓管理的民主化、科學化、規范化具有重要的實踐意義。

二、高校大學生公寓自主管理模式的原則

高校大學生公寓自主管理模式應遵循以下三個原則，即指導性原則、參與性原則、協調性原則。

（一）指導性原則顯而易見，學生在高校公寓自主管理模式中處于主體與核心地位，但由于大學生在其發展階段中本身存在著思想不夠成熟、閱歷不夠豐富、實踐經驗不足的局限，而若過于夸大學生的主體作用，便會大幅度削弱其自主管理模式的效果。因此，高校管理機構與學生工作者應在制度建設、隊伍培養、方向把控過程中扮演指導者、監督者、評價者以及決策者的主導角色，同時以思政教育為核心，以道德教育為基礎、以責任教育為重點、以行為教育為手段，將制度管理的嚴格規范與春風化雨的靈活方式相結合，從而引導學生自覺形成自我管理與自我服務的意識。

（二）參與性原則高校學生公寓自主管理模式推進的根本目的就是充分調動學生的主觀能動性與積極性，維護學生的民主權利。所謂參與性原則，便是指高校管理機構以“學生為本”為宗旨，一方面為學生提供參與公寓建設、管理、服務的發展平臺，減少干預與介入范圍，來擴大學生自主管理范圍。同時以發展學生獨立性、自主性、創造性為根本出發點，暢通與學生平等對話、溝通交流的渠道，充分給予學生自主管理權；另一方面，應當完善自主管理平臺的評價、保障、激勵機制，提供豐富多樣的參與形式與可參與內容，增強學生的被認同感與組織歸屬感，從而激發學生自覺參與公寓管理的熱情。

（三）協調性原則所謂協調性原則，即一方面大學生公寓自主管理機構應協助學校公寓管理機構完成各項工作，并及時將相關通知傳達給同學們，做好宣傳、動員、實施、解釋等相關工作；另一方面，大學生公寓自主管理機構人員應深入廣大同學中，及時把握同學的思想動態，調解舍友之間的人際關系，并將其意見與建議反饋給學校管理人員，為學校與學生之間搭建良好的溝通橋梁，從而促進兩者之間的協同合作關系，共同營造平安和諧，文明友善的校園氛圍。學校公寓管理機構在明確各職能部門二級學院、校院學生自主管理組織的職責分工的基礎上，建立健全指導制度、溝通渠道、組織保障、激勵約束等體系，從而形成公寓歸口管理、資源統一調配、各學院各司其職、齊抓共管的科學化管理體系。

三、高校大學生公寓自主管理模式的創新實踐

（一）完善學生自主管理機構，強化責任落實大學生自主管理機構主要分為大學生自律管理委員會和學院社區管理中心，其職責范圍更多承擔的是公寓衛生管理與公寓活動組織兩個方面的工作。就學院社區管理中心的衛生管理方面來說，其實際管理工作中的重心更多的是檢查而非督查，而責任和分工的不明確是導致該問題的主要原因，而公寓衛生管理方面便難以起到“以督促為目的，以檢查為手段”的效果，自主管理模式也難以發揮真正的作用。因此，學院公寓自主管理機構應當通過優化機構組織與強化責任落實來改變這一現狀，具體方法如下：其一，在工作分工方面，學院社區管理中心的分管主席輔助學院團委負責整個學院公寓管理工作，其部長負責某公寓樓層管理工作，而部員的分工則具體到某些宿舍，一級抓一級，層層抓落實。其二，制定相應的量化評比與激勵機制，如社區管理中心內部職務的晉升及優秀學生干部的評選等等，并經常性定時召開內部例會，社區管理中心的成員對其分管工作進行述職、針對其出現的問題進行分析，并集思廣益共同商討解決方法，充分調動學生的積極性和主觀能動性。其三，在實際工作中，社區管理中心的成員還可以通過聯系其負責宿舍的學生干部、學生入黨積極分子以及學生黨員，并通過QQ群、微信群等網絡工具建立緊密的溝通關系，以學生干部為抓手，以溝通督促為方法，從而增強新生自我管理與自我服務的意識。

（二）推進公寓主題品牌建設，提供管理平臺推進大學生公寓主題品牌的建設不僅為公寓自主管理、自主服務提供了良好的發展平臺，還增強了學生的集體責任感與組織歸屬感，引導學生以主義翁的態度為學校公寓建設建言獻策。以齊魯工業大學（山東省科學院）藝術學院為例，該學院充分結合其學院專業特色推出“藝·家”公寓主題品牌，其品牌按功能劃分為“藝家活動”、“藝家服務”、“藝家管理”三個模塊。該品牌是在學院團委指導下社區管理中心重點負責，在公寓活動方案策劃與實施、公寓內務評比、公寓服務等方面充分給予學生自主權。在“藝家活動”方面，通過開展“藝·家”活動周、“藝·家”衛生月等一系列具有學院特色的公寓主題活動，持續推進“藝·家”公寓主題品牌深入人心。在“藝家服務”方面，設置意見征集留言板、宿舍廢舊物品回收利用、宿舍裝飾與內務指導等惠生服務，充分發揮學生自我服務的作用。在“藝家管理”方面，及時將每周公寓衛生評比、安全檢查及整改報告進行公布。“藝·家”公寓主題品牌建設不僅將學院專業特色融入公寓文化建設中，還激發學生尋找歸屬感的同時，達到學生自我發展為目的，推進公寓主題品牌建設，拓展了學生團隊自主發展的空間，充分發揮了學生的自主管理能力，從而探索出一種具有持續性、人本性、創新性的當代大學生公寓自主管理模式。

（三）設置學生黨員先鋒崗位，加強載體建設高校學生黨員先鋒崗位按職責可分為服務崗位、管理崗位、示范崗位。其中，服務崗位是指學生黨員應主動幫助廣大同學解決一些生活問題，做好輿情監控，協調處理宿舍內部關系，如為新生提供住宿指導、主動制止商業廣告行為以及宣傳文明安全住宿理念等等；管理崗位，是指協助公寓自主管理機構參與公寓衛生、安全等日常事務管理中；示范崗位，是指在公寓內務評比、活動組織、文化建設、文明修身、行為規范等活動中率先垂范，面對問題敢于主動發聲，扎實推進公寓思想政治教育工作的開展。學生黨員應通過報名注冊來明確自己的崗位，根據崗位職責的不同來開展一系列惠生服務、安全管理、衛生督促、引領示范等相關活動。學生黨員所在支部應定期對其表現情況進行指導與督查，并通過征求意見、個人匯報、集體評議等方法進行考核。需要指出的是，學生黨員應明確自己崗位的具體內容、目標要求以及持續時間。推進高校公寓學生黨員先鋒崗位建設，既可以進一步密切聯系群眾，又充分發揮了學生黨員的榜樣引領作用。通過樹立文明標尚來強化學生自主管理意識，從而營造主題深刻、平安和諧、文明尚學、向上向善的公寓文化氛圍。新形勢下，高校大學生公寓自主管理模式的探索與實踐為培養學生的團隊合作能力、積極向上精神、自我發展意識，以更開放的姿態積極投身于公寓建設和管理中提供了一條可行、可持續的發展道路，進而探索出一種公寓管理機構統籌協調、輔導員引導教育、學生自我管理相結合的新型管理模式，從而構建具有學校特色、人本內涵、協同意識以及創新精神的當代高校大學生公寓。

參考文獻：

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作者：張亞輝 劉悅 單位：齊魯工業大學藝術學院