醫學專業學生身體健康狀況調查范文

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摘要：通過文獻資料法，體質檢測法，對河北大學2013級醫學專業學生跟蹤調查兩年，分析醫學專業學生身體健康狀況的變化情況，并根據出現的問題，提出切實可行的辦法，提高醫學生的身體素質。

關鍵詞：醫學生；健康狀況；體質；改善建議

醫學生作為社會的一個特殊群體，將來肩負著生命所系，性命相托的重任，是我國醫療事業的接班人。醫生的工作負擔重，心理壓力大，由于身體素質低下，有些醫院出現了青年醫生在工作期間猝死的現象。因此高校醫學生身體素質的提高已經成為急需解決的問題。然而醫學生的課程緊，學習壓力大，自由支配的時間少，參加體育鍛煉的時間更少，造成大部分高校醫學生的身體素質相對低下[1-2]。現對河北大學醫學專業學生的健康狀況進行調查、測試與剖析，以提出促進醫學生身體素質的建設性對策。

1．研究對象和方法

1.1研究對象

研究對象為河北大學2013級預防醫學、臨床醫學、醫學影像、護理學、衛生檢驗與檢疫、中藥學、中醫學專業學生。共得樣本量為1846人，其中一年級942人，男生258人，女生684；三年級904人，男生247人，女生657。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法。經中國知網和萬方數據庫檢索最新的涉及大學生課程及體質健康狀況的有關文獻。

1.2.2體質檢測法。分析2013級醫學專業學生在一年級和三年級時的體測數據。體重、身高、肺活量以及立定跳遠為本次研究的數據指標。

1.3統計學方法

在處理測試數據時運用SPSS19.0軟件，采用t檢驗方法對學生身體形態和身體素質指標進行分析;采用χ2檢驗方法檢驗學生體質指數，P<0.05為顯著性差異，P<0.01為非常顯著性差異。

2．結果與分析

2.1河北大學醫學專業學生體質狀況比較

2.1.1身高與體重。河北大學醫學專業男性學生的平均身高為174.7cm。經t檢驗2個年級男生身高指標，P>0.05;女生身高平均為161.3cm，經t檢驗2個年級女生身高指標，P<0.01，所有參與研究的學生的身高指標均在正常發育水平。納入本次研究的男生體重平均為68.33kg，女生為53.49kg。2個年級男生體重指標經t檢驗，P=0.05,男生體重呈增重趨勢；2個年級女生體重指標經t檢驗，P＞0.05，無統計學意義。

2.2河北大學醫學專業學生身體素質狀況分析

2.2.1肺活量。河北大學醫學專業學生男生的肺活量平均為4335mL,經t檢驗，P＜0.01，表明男生肺活量平均指數呈顯著下降趨勢;女生為3171mL，經t檢驗，P<0.01，女生肺活量平均指數呈顯著下降趨勢(表1)。

2.2.2立定跳遠。河北大學醫學專業學生立定跳遠平均指標男生為2.18m;女生為1.64m，男生和女生立定跳遠均呈顯著下降趨勢(表1)。2.2.350米速跑。50米速跑是反映學生反應速度與爆發力的重要指標，經調查河北大學醫學專業學生50米速跑，男生平均時間變化不大，女生用時呈上升趨勢。

2.3河北大學醫學專業學生體制分數分析

目前多以測試身體質量指數(bodymassindex，簡稱BMI)來衡量人體的肥胖程度。對人體發育水平進行評價具有較高的信度，公式為：BMI=體質量(kg)／[身高(m)]2，相關研究認為，BMI與人體脂肪率呈顯著性正相關[3-4]。低體重：BMI<18.5;正常，BMI在18.5~23.9之間;超重：BMI>24;肥胖：BMI>27(表2)。通過表2可知，河北大學醫學專業學生的男生肥胖和超重的比例在上升，而女生則是低體重的比例顯著增加，通過分析測試數據可發現有一大部分學生的身體素質在逐漸降低。

3．建議

3.1運動處方的設立

近年來高校教學中將運動處方作為提高學生身體素質的一項新舉措，大學生可以根據自己的健康水平、運動能力以及興趣愛好等方面選擇合適的鍛煉方式進行身體鍛煉，在這個過程中學生不僅可以學到正確有效的鍛煉方法，還能調動學生的積極性，使其在課余時間也能參與到鍛煉的行列中[6]。李妍等[7]通過對38名女大學生實施運動處方教學，在進行8周的教學訓練后，進行測試，發現實行運動處方教學的女大學生的心肺功能及耐力相對于普通教學的學生顯著提高。醫學院校可以根據學生的體測數據分析，設立運動處方，進而有目的性的提高醫學生的心肺功能、爆發力、耐力等。

3.2基礎設施的建設

醫學院校應該加大體育設施的投入，為醫學生鍛煉提供良好的環境和設施，設施陳舊要及時修繕與更新，保證鍛煉的安全性。校內的體育館應免費向學生開放，避免因花費而降低醫學生鍛煉的積極性。

3.3加大宣傳

教育醫學院校要加大對身體健康標準、吸煙、酗酒危害的宣傳，使醫學生清晰自己的身體狀況，養成良好的生活習慣。充分利用好公共體育課，開展多種形式的鍛煉講座，使醫學生對鍛煉充滿熱情。讓學生逐步建立科學的體育鍛煉價值觀，同時在學生的思想深處形成正確的體育鍛煉觀念，逐步讓學生形成體育鍛煉習慣，進而實現終身體育教育[1,8]。

參考文獻：

[1]賀奇樂．高等醫學院校學生體質與健康現狀及對策研究，時代教育,2013(22):16-16

[2]覃勇．高等醫學院校大學生體質與健康現狀及對策研究，當代體育科技,2016,6(4):75-76

[3]王碩佳，楊雨,劉樹芳,等.河北省某高校低年級醫學生體質健康狀況調查，醫學研究與教育,2014,31(4):43-46

[4]劉平.寧夏醫科大學學生體質健康現狀調查分析，寧夏大學學報(自然版),2010,31(4):396-398

[5]馬英.高等中醫藥院校學生身心健康現狀及對策研究，遼寧中醫藥大學學報,2011(10):269-271

[6]吳小彩,馬應安,江燎.高校運動處方教育的研究現狀，陰山學刊:自然科學版,2016,30(3)

[7]李妍,亞力坤•賽都拉,王學筠,等.實施運動處方的教學模式對普通女大學生心肺功能及耐力的影響，運動,2016(19):51-52

[8]陳麗妹.福建醫科大學學生體質健康情況調查與分析，長江大學學報(自科版),2013,10(21):139-141

作者：孫玉鳴1；劉芳；崔卓；武嘉文；王青濤2 單位：河北大學醫學院