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根據中共太倉市委《關于貫徹落實“姑蘇人才計劃”實施太倉“522”人才工程的意見》精神，結合《太倉市教育人才計劃實施細則（試行）》有關要求，“十二五”以來我市圍繞“打造名家、培育骨干、提升整體、推進均衡”思路，切實推進中小學各層次骨干教師隊伍的培養工作，教育人才工作取得顯著成績，為教育改革和現代化建設提供了有力支撐。為加快構筑教育人才高地，完善教育人才培養機制，優化高層次教育人才結構，現就進一步加快我市高層次教育人才培養工作提出如下意見：
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省、市《教育規劃綱要》精神，遵循教育規律和教育人才成長規律，以促進骨干教師專業發展、提升業務素質為核心，以高層次人才隊伍建設為關鍵，以加強骨干師資培養為重點，建立促進教師專業成長的長效機制，形成教育人才培養的有效平臺，造就一批教育名家、教學名師和學科領軍人才，努力實現“522”教育人才各項目標，為建設一流教育強市、率先實現教育現代化提供有力保障。
二、目標任務
為順利完成“522”教育人才計劃中提出的各項任務，用三年時間（2013-2015年），加大各層次教育人才的培養培訓力度：組建首期名師沙龍，培養10名省級以上名師；組建第二期名師研修班，重點培養20名市級以上名師；組建第三期中青年骨干教師高級研修班，培養60名市、太倉市級骨干教師；組建校長發展共同體，培養一批教育管理人才；組建第二期名師工作室，突出學科團隊的整合和提升；創建國家級示范性教師發展中心，加強師資培養基地建設；實施新一輪全員培訓，提升中小學教師隊伍整體素質。
三、主要措施
1.著力加強組織領導
教育局成立高層次教育人才培養工作領導小組，統一規劃協調各項工作，建立完善的人才培養機制，確保“十二五”各項教育人才任務的實現。市教師發展中心把促進教師專業發展放到日常工作的中心位置，科學指導，規范實施。各學校認真落實一把手抓第一資源工程，密切配合，做好各項培養培訓工作的組織和管理。
2.突出名師名家培育
組建首期名師沙龍，用兩年時間，以國內外專家團隊為依托，重點培養與培訓10名省級及以上骨干教師。通過走訪名家、與大師對話、教育思想集中研討等形式，積極搭建交流和學習平臺，促使專長突出、風格鮮明、發展潛力大的名教師和國內外專家學者之間進一步形成教育理念碰撞的良好氛圍，促使他們在教育理論素養、創新實踐能力和科研能力等方面得到全面提升，為他們成長為社會公認的教育名家奠定基礎。
組建第二期名師研修班，用兩年時間，以省內專家團隊為依托，重點培養與培訓20名市級及以上骨干教師。在總結以往經驗的基礎上，突出理論和實踐緊密結合的辦班特色，重點推進雙導師工作制度的落實。專家團隊根據學員的實際情況制訂研修規劃，各學員根據自身實際制定發展計劃，各導師負責對其進行跟蹤指導。
對經考核合格并順利結業的名師沙龍、名師研修班學員給予每人10000元學費補助，從市人才開發專項資金中列支。
3.加快骨干隊伍建設
組建第三期中青年骨干教師高級研修班，用兩年時間，以省內外專家團隊為依托，培養與培訓60名骨干教師，建立高層次教育人才后備隊伍，實現學科和學段的全覆蓋，積極探索跨學科高層次人才培養模式。在專家的指引下，各學員按計劃深入開展課堂教學調研，開展相關教育教學專題研討，積極開展小組互助研究和互動交流。對經考核合格并順利結業的學員給予每人5000元學費補助，從市人才開發專項資金中列支。
4.創新構筑平臺載體
依托本市名師名家，創新教育管理人才培養，組建小學和幼兒園兩個校長發展共同體，通過合作研究和取長補短，擴大優秀教育管理人才的影響，積極研究新時期學校管理模式，積極探索實現教育城鄉一體化和均衡化的有效思路；依托首批太倉市學科建設領軍人才，組建第二期九個名師工作室，明確導師與學員的職責與任務，以學科建設為突破，突出學科團隊的整合和提升，通過以老帶新，以強促強，實現教育人才的跨越式發展。
5.強化資源有效整合
強化教師發展中心自身建設，積極創建國家級示范性教師發展中心，突出四位一體服務功能，強化遠程研修平臺建設，構建國家級培訓、省級培訓、市級培訓、縣區級培訓和校本研修五級培訓體系。充分利用國內外優質教育資源，加強師資培養基地學校建設。通過多種渠道，建設一支專兼結合的培訓專家和管理者隊伍，建立適應改革發展需要的課程資源體系。確保到2015年，全市每位中小學教師和校長接受不少于300學時的在職培訓，普遍接受一次市級以上培訓。
6.細化考核評價過程
市名師沙龍、名師工作室、名師研修班、骨干教師高級研修班和校長發展共同體由教育局統一授牌和組建，從優從嚴遴選各類學員，建立學員專業發展檔案。名師工作室、校長發展共同體以三年為一個培養周期，名師沙龍、名師研修班、骨干教師高級研修班，以兩年為一個培養周期，實行年度過程性評價和屆滿終結性評價相結合的評價考核機制，具體考核細則另行制定。