教育革新規劃工作意見范文

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各鄉鎮人民政府、街道辦事處，區各有關部門：

為推進教育現代化區建設，實現全區教育事業又好又快發展，提出如下意見。

一、指導思想

圍繞實現教育現代化區目標，以提高教育教學質量為根本，以改革創新統攬教育發展全局，突出體制創新、隊伍建設、設施改善等重點工作，進一步創新思維，轉變觀念，推動全區教育優質、均衡、高效發展。

二、工作目標

1、人事分配制度改革持續推進，逐步建立隊伍充滿活力、收入合理分配的保障機制；

2、課堂改革和特色學校創建全面開展，實現人人有探索、科科有模式、校校有特色；

3、年內教學條件達到教育現代化區的建設標準，校舍安全工程達到省定要求；

4、師德師風明顯改善，教師學歷層次達到現代化區的標準，專業水平進一步提高。

三、工作措施

1、以創新的思維，引領教育觀念的轉變。用先進的辦學理念，創新的思維模式，組織分層次、多方位的全員培訓，開展全方位的創新意識和責任意識大討論，引導教職工進一步轉變思想觀念，激發比拼熱情，增強創新競爭意識、差別競爭意識、錯位發展意識、危機責任意識，推動教育創新發展。

2、以健全的競爭機制，促進教育活力的增強。在完善校長競選制、組閣制、年薪制的基礎上，積極推行學校分檔競賽制和校長述職評議制，分檔競賽中，每檔中連續兩年競賽排名末位的學校，校長自行解職；校長年度述職評議中，連續兩年排名后三位的自行解職。建立校長后備人才庫，實行滾動管理，跟蹤考核，能進能出，動態培養，儲備更多的優秀后備人才。教職工實行全員聘用制和年聘制，通過提前離崗、轉崗、待崗、解聘等辦法，優勝劣汰；建立和完善“按勞分配、優績優酬、一崗一薪、崗變薪變、拉開檔次”的分配機制，充分調動教職工的積極性和主動性。

3、以高效的課堂改革，推動教學質量的提高。積極探索先學后教、學案導學、自主探究、合作學習等教學模式，深入開展“課堂教學競賽周”、“課堂教學優化月”等活動，全員參與，人人探究，科科實踐，全面深化課堂改革，著力構建高效的課堂教學模式，促進課堂教學效益的大提升。扎實開展特色學校建設活動，發揮特色辦學對課堂教學改革的推動作用。按照“特色項目—特色學校—品牌學校”的創建路徑，采取小學與初中聯動、優質師資與學生聯動的“雙聯動”方式，結合校情、師情及周邊教育資源狀況，選準切入點和突破口，精塑特色項目，深挖特色品牌，打造特色亮點，體現“人無我有、人有我優、人優我特”的錯位競爭觀念，逐步實現校校有特色、一校一品牌的目標，切實提升學校軟實力和競爭力。

4、以靈活的辦學模式，推進辦學機制的創新。進行“一校制、聯校制、托管制”改革試點，推行“法人獨立、互聯互助、以強帶弱”的“捆綁式”管理模式，創設“城郊教育共同體、城城教育共同體”，共同考評；實行城鎮優秀教干到農村學校掛職鍛煉制度，加強校際交流，通過“帶動、流動、互動”，促進更大范圍內資源共享和教師流動，實現校際間資源共享、優勢互補，擴大優質教育資源覆蓋面，構建城鄉一體化辦學格局。

5、以多元的經費投入，推動辦學條件的改善。按照“省教育現代化縣區”的16條指標要求，明確創建進度，突出重點環節，強化組織推動，力爭到2010年底達到省教育現代化區創建標準。通過財政投入、向上爭取、盤活閑置資產、發動社會助學等途徑，拓寬資金籌措渠道，加快信息化建設，提高教育教學裝備水平，推進校舍安全工程。年內建成教育城域網、校園網，配備信息化設備，形成網絡資源共享平臺，師機比、生機比達到省定標準；按照創建教育現代化區指標中教育技術裝備的二類標準，添置實驗器材、圖書和專用教室，使教學條件適應素質教育要求；結合實施校舍安全工程，啟動新一輪中小學布局調整，撤并一批村小和教學點，改造農村薄弱學校，確保2010年完成校安工程總量的60%。

6、以多樣的培訓，促進教師隊伍素質的提升。組織形式多樣的師德師風教育和培訓，以“強責任、爭一流、大提升”為主題，開展“修師德、正師風、鑄師魂”活動，提高師德修養。建立師德模范宣講團、師德講評、社會師德評議、道德標兵評選等四大機制，加大師德考核力度。制定中小學教師專業發展規劃，實行以“構建高效課堂，提升執教能力”為主題的中小學教師全員培訓，促進教師專業化成長。利用南師附中名校優勢，定期安排校長和教干到南師附中培訓，力爭五年之內100%的校長、70%的校級領導和30%的教干到南師附中輪訓一遍，最大限度地發揮優質師資的品牌效應和示范引領作用。開展教師繼續教育達標活動，組織和鼓勵教師參加適應崗位要求的更高層次繼續教育，提升教師學歷層次，確保小學、初中、高中專任教師學歷達標率為100%，專科、本科、研究生學歷分別達到70%、60%、5%，職業學校“雙師型”專業教師達標率為50%。實施“三名工程”，評選學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新秀，通過梯度式培養,打造一批省特級教師和省、市級名校長、名教師，帶動全區教師隊伍素質整體提升。

7、以優質的資源，帶動各類教育的均衡發展。對現有教育資源進行優化重組，合理配置，培育品牌，引領全區學前教育、小學教育、初中教育、高中教育、職業教育等5大教育板塊水平的整體提升。依靠優質資源和辦學品牌，高點定位，把樹人國際分校打造成一所現代化、高標準、高質量的特色名校，力爭三年建成全市一流，八年建成蘇北一流、省內知名的學校。以區機關幼兒園為依托，多渠道籌措資金，改善辦園條件，聯辦創辦分園，加強與鄉鎮中心園的對接和資源整合，做大做強中心園，做優做美示范園，全面提升普通園，擴大優質幼教資源總量。進一步創新普通高中辦學思路，根據師資特點，因材施教，加強特長生培養，實現錯位發展、特色取勝。優化調整職業類學校專業設置，通過差別競爭創立品牌；尋求多渠道辦學，力爭校企、校校合作有大突破；積極籌措資金，加快職教中心二期工程建設，為創建四星級職業學校夯實基礎。