司法考試視角下公司法教學(xué)改革范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了司法考試視角下公司法教學(xué)改革參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
[摘要]
傳統(tǒng)公司法“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)公司法方向人才的要求。文章認(rèn)為在司法考試的背景之下，由于其著重考察學(xué)生的法律應(yīng)用能力，所以公司法的教學(xué)也應(yīng)做出相應(yīng)的變革，緊緊圍繞著提高學(xué)生的法律應(yīng)用能力這一教學(xué)目標(biāo)，對(duì)公司法中的重點(diǎn)問題從理論和實(shí)務(wù)兩方面進(jìn)行精講，以培養(yǎng)出應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才來(lái)滿足現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求。
[關(guān)鍵詞]
司法考試；公司法教學(xué)；應(yīng)用型人才
一、公司法教學(xué)改革對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性
司法考試是國(guó)家司法部組織的從事法官、檢察官、律師及公證員這些法律職業(yè)的一種資格考試，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)應(yīng)用型法律人才的選拔。其考試內(nèi)容既包括理論法學(xué)的知識(shí)，又包括實(shí)體法和程序法的相關(guān)內(nèi)容，但其考察重點(diǎn)是考生的法律應(yīng)用能力，即應(yīng)用現(xiàn)有的法律法規(guī)解決現(xiàn)實(shí)生活中案件的能力。司法考試自2001年開考以來(lái)，已經(jīng)舉行了15次，為我國(guó)法治建設(shè)選拔了大量的應(yīng)用型法律人才。在開考前幾年，是不允許即將畢業(yè)的大四學(xué)生參加考試的，后由于法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀以及法學(xué)教育與法律職業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)很好地銜接，故在2008年司法部做出決策，允許大四學(xué)生參加國(guó)家司法考試，以此為契機(jī)，不僅實(shí)現(xiàn)了法學(xué)教育與法律職業(yè)的銜接，也推動(dòng)了法學(xué)教育的變革。公司是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體，自改革開放以來(lái)得到了蓬勃的發(fā)展。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，公司數(shù)量逐年增加，規(guī)模日益擴(kuò)大，在對(duì)內(nèi)對(duì)外交往中產(chǎn)生的法律問題也日益呈現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢(shì)，所以在司法考試中，對(duì)公司法也進(jìn)行重點(diǎn)考察。公司法自1993年頒布以來(lái)，為了滿足不斷發(fā)展的社會(huì)關(guān)系，公司法經(jīng)歷了2005年和2014年兩次修改，現(xiàn)行公司法律制度是比較完善和健全的。司法考試對(duì)公司法的考察重點(diǎn)非常突出，主要是對(duì)司法實(shí)踐中爭(zhēng)議較大、經(jīng)常出現(xiàn)的那些法律問題進(jìn)行考察，如股權(quán)轉(zhuǎn)讓、對(duì)內(nèi)對(duì)外擔(dān)保、公司法人人格否認(rèn)、股東代表訴訟制度等。傳統(tǒng)的“滿堂灌”、泛泛而談式的教學(xué)方法，根本沒法解決這些問題，使得學(xué)生不僅應(yīng)試能力很差，而且對(duì)公司法律制度的應(yīng)用能力也很差。基于以上這些原因，對(duì)公司法進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。
二、公司法教學(xué)改革的基本原則
古人云：“萬(wàn)事有利有弊。”允許大四學(xué)生參加國(guó)家司法考試也一樣，它對(duì)于我國(guó)的法學(xué)教育改革是有一定的啟迪作用，積極推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，但其對(duì)法學(xué)教育也提出了一定的挑戰(zhàn)，那就是忽視對(duì)研究型人才的培養(yǎng)。所以我們應(yīng)當(dāng)重視司法考試對(duì)法學(xué)教育改革的積極作用，但不能矯枉過(guò)正，不能對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法全盤否認(rèn)，不能將法學(xué)教育變成圍繞司法考試的應(yīng)試教育。原因在于，司法考試是側(cè)重于對(duì)應(yīng)用型人才的選拔，而我國(guó)在法治國(guó)家的建設(shè)過(guò)程中，對(duì)法律人才的需求是多層次、多樣化的，還需要研究型人才和在基層從事法律服務(wù)的普通法律人才。在此背景下的公司法教學(xué)改革也應(yīng)遵循一定的原則：1.堅(jiān)持在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上進(jìn)行改革。我國(guó)的法學(xué)教育自改革開放以來(lái)取得的成績(jī)相當(dāng)可觀，建立了健全的法學(xué)教育體系，注重法學(xué)基礎(chǔ)理論的教育和學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，并且培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的法律人才，為保障國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放事業(yè)的順利進(jìn)行做出了卓越的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在進(jìn)行的公司法教學(xué)改革，并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的全盤否認(rèn)，而是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，在重視基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)也要重視公司法的實(shí)踐教學(xué)，讓有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師擔(dān)任本課程的教學(xué)，這樣能更好地把握這門學(xué)科在司法實(shí)踐中的重要問題與發(fā)展動(dòng)態(tài)。使公司法的教學(xué)從單純強(qiáng)調(diào)高不可及、形而上的“學(xué)院派”向唾手可得、更多地解決現(xiàn)實(shí)法律問題的“務(wù)實(shí)派”轉(zhuǎn)變。2.以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為改革目標(biāo)。國(guó)家司法考試開考的前幾年，對(duì)于公司法的考察試題較簡(jiǎn)單，側(cè)重于對(duì)單個(gè)法條的考察，而近幾年對(duì)公司法的考察主要是進(jìn)行綜合考察，有些試題跨章節(jié)，有些試題是對(duì)整部公司法進(jìn)行考察，比如說(shuō)公司法中的訴訟制度等，所以要注重提高學(xué)生對(duì)公司法律制度的綜合運(yùn)用能力。現(xiàn)代的公司法律事務(wù)不僅涉及法律知識(shí)，而且涉及財(cái)會(huì)和管理方面的知識(shí)，邵陽(yáng)學(xué)院在進(jìn)行公司法教學(xué)改革過(guò)程中，增設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理兩門財(cái)會(huì)方面的課程，并鼓勵(lì)學(xué)生既要參加國(guó)家司法考試，還要參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。公司法教學(xué)改革不僅注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，也注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生日后解決公司法律事務(wù)的能力。
三、公司法教學(xué)改革的具體舉措
（一）教學(xué)理念由于司法考試對(duì)高等院校的法學(xué)教育帶來(lái)了一定的影響和沖擊，針對(duì)公司法的教學(xué)改革出現(xiàn)的問題展開了激烈的討論：課程設(shè)置怎樣體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)？如何調(diào)整教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容？在允許大四學(xué)生參加司法考試的大環(huán)境下，公司法教學(xué)究竟是偏向應(yīng)試教育還是力求理論與實(shí)踐的融合？如教學(xué)力求融合的話，那么融合的路徑與方式又是什么？在保證普通法律人才培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)上，利用邵陽(yáng)學(xué)院法學(xué)專業(yè)作為湖南省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)的契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)到公司法律問題在現(xiàn)實(shí)生活中的多發(fā)性以及公司法在現(xiàn)行法律體系中的重要性，積極探索以培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型、應(yīng)用型、跨國(guó)型人才為目標(biāo)，輔以教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、師資建設(shè)等諸多方面的密切配合，積極實(shí)施公司法的教學(xué)改革。公司法課程的總體教學(xué)目標(biāo)是著力培養(yǎng)學(xué)生具備較為扎實(shí)的公司法學(xué)術(shù)素養(yǎng)，具備國(guó)際視野與本土意識(shí)，通曉公司法理論和實(shí)務(wù)，掌握處理公司法律事務(wù)的相關(guān)實(shí)踐技能，具備學(xué)術(shù)批判性思維和常見法律實(shí)務(wù)問題處置能力，能夠在大型的跨國(guó)公司、國(guó)內(nèi)的中小型公司從事法務(wù)工作，也能在各級(jí)政府部門、仲裁機(jī)構(gòu)、司法部門、律師事務(wù)所等從事公司實(shí)務(wù)操作和法律實(shí)際工作。
（二）課程設(shè)計(jì)基于司法考試的考察特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)法律人才的客觀需求，對(duì)公司法課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革。首先，在課程開設(shè)的學(xué)期方面，將公司法的教學(xué)時(shí)間從原來(lái)的大二第一學(xué)期調(diào)整到大三第一學(xué)期，在學(xué)生完成其他主干課程尤其是民法、合同法、物權(quán)法等課程學(xué)習(xí)以后開設(shè)，有助于學(xué)生加深對(duì)公司法的理解與掌握。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對(duì)基礎(chǔ)理論、法條解析、案例研討等板塊方面進(jìn)行了調(diào)整，適當(dāng)降低了對(duì)基礎(chǔ)理論的講授，強(qiáng)化了法條解析與案例研討，更是明確將公司法實(shí)務(wù)課等實(shí)踐環(huán)節(jié)列為課程的主要內(nèi)容。最后，優(yōu)化課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，定期安排學(xué)生撰寫小論文、案例分析作為平時(shí)的作業(yè)，平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)分別占課程成績(jī)比重的30%和70%，考核題目偏向客觀題、案例分析題等類型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與公司法相關(guān)的重大現(xiàn)實(shí)問題。
（三）教學(xué)方法第一，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。注重教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和完整，著重教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)與互動(dòng)環(huán)節(jié)。將以往滿堂灌的形式逐步調(diào)整為學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課堂重點(diǎn)講解，組織專題案例討論以及布置學(xué)生課后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。課堂講解和專題討論的時(shí)候，基本遵循以下步驟：首先對(duì)基本概念和法理進(jìn)行介紹；其次對(duì)重點(diǎn)法條進(jìn)行解讀；再次精心挑選一些司考真題讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)；然后挑選一些典型案例讓學(xué)生進(jìn)行討論；最后，就與課程內(nèi)容相關(guān)的理論前沿問題進(jìn)行介紹，以便同學(xué)們開展研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)這種課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和提升其解決實(shí)際問題的能力。第二，積極開展研究性學(xué)習(xí)。在全面、系統(tǒng)地闡述公司法基本理論的基礎(chǔ)上，將近年來(lái)公司法學(xué)在理論和實(shí)務(wù)方面出現(xiàn)的最新問題在課堂上加以介紹，如有限責(zé)任公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓在實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的問題等，此種教學(xué)方式能夠開拓學(xué)生的視野，將學(xué)習(xí)熱情很高的學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)術(shù)前沿，對(duì)于研究型人才的培養(yǎng)是一種科學(xué)的方式。第三，實(shí)務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)。從法院、檢察院以及律師事務(wù)所等實(shí)務(wù)部門聘請(qǐng)老師來(lái)主講的。通過(guò)舉行公司法模擬法庭、設(shè)立咨詢、股東代表訴訟、股東直接訴訟、司法強(qiáng)制解散公司訴訟、公司的解散、破產(chǎn)等法律實(shí)務(wù)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)并掌握公司法相關(guān)法律機(jī)制的具體運(yùn)作流程，實(shí)現(xiàn)法律職業(yè)與法律教育的銜接。第四，實(shí)踐基地環(huán)節(jié)。政法系加強(qiáng)與司法機(jī)關(guān)合作辦學(xué)，與邵陽(yáng)市中級(jí)人民法院、邵陽(yáng)市雙清區(qū)人民法院、邵陽(yáng)市大祥區(qū)人民法院、邵陽(yáng)市北塔區(qū)人民法院等十余家法院建立友好合作關(guān)系，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，嘗試建立了本科教學(xué)的“雙導(dǎo)師制”，每年都安排學(xué)生到這些單位開展畢業(yè)實(shí)習(xí)和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以近距離觀摩、親身實(shí)踐公司法的相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)處理相關(guān)公司法務(wù)的職業(yè)技能。
（四）師資建設(shè)邵陽(yáng)學(xué)院在對(duì)公司法進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，也特別注重加強(qiáng)師資建設(shè)。擔(dān)任公司法教學(xué)的教師既要求具有民商法博士學(xué)位、同時(shí)還必須是兼職律師，也就是雙師型的教師。任課教師將其在公司法實(shí)務(wù)中碰到的一些法律問題的解決方法傳授給學(xué)生，并結(jié)合真實(shí)案例講解公司法及司法解釋的應(yīng)用問題，這對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是非常有益的。另外，任課教師指導(dǎo)某些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自身研究的問題，給學(xué)生講解如何選題、如何查找資料、如何找到解決問題的方法，對(duì)于研究型人才的培養(yǎng)是大有裨益的。所以，加強(qiáng)師資建設(shè)也是公司法教學(xué)改革不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。
就我國(guó)法學(xué)教育的現(xiàn)狀而言，目前培養(yǎng)的人才還不能完全適應(yīng)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的需要。教育部在2011年修改了法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，啟動(dòng)了卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，這說(shuō)明進(jìn)行法學(xué)教學(xué)改革，提高法科學(xué)生的法律應(yīng)用能力已迫在眉睫。在此背景下，公司法課程改革和若干實(shí)踐證明，只有在認(rèn)識(shí)法學(xué)教育雙重任務(wù)屬性和職業(yè)化發(fā)展傾向的前提下，秉持共贏的理念，認(rèn)真對(duì)待司法考試的有益啟示，探索在“堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上進(jìn)行改革、以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為改革目標(biāo)”的原則下，積極推進(jìn)法學(xué)教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段等綜合性改革，才能使法學(xué)教學(xué)改革符合客觀規(guī)律，取得社會(huì)實(shí)效以滿足社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的需要。
作者：何賽強(qiáng) 單位：邵陽(yáng)學(xué)院