奧爾夫音樂教育法在高職鋼琴教學中的應用范文

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摘要：隨著我國科教文化事業的不斷進步和發展，人們也越來越重視各個學齡段的音樂教育。其中，鋼琴教學在學前班、中小學、高職大專院校等領域都取得了顯著的成果，實現了全面性的突破。享譽中外的奧爾夫音樂教育法是當今社會認可并推崇的一種行之有效的音樂教學體系，若能在高職院校的鋼琴類學生群體中運用好這一教學體系，勢必會使得高職音樂教學達到事半功倍的效果，培養出資質過硬的畢業生，從而推動幼兒鋼琴教育事業的發展。本文旨在探索在高職鋼琴教學中如何應用奧爾夫音樂教育法。

關鍵詞：奧爾夫音樂教育法；高職；鋼琴教學

奧爾夫音樂教育法是由德國著名的作曲家、音樂教育家卡爾•奧爾夫獨創的音樂教育體系，是當代世界最著名的三大音樂教育體系之一。奧爾夫音樂教育法重視在教學過程中培養學生的創造性和創新思維。實踐證明，這種音樂教育法以其生動的教學形式和豐富的教學活動，受到了廣大師生的歡迎，它不僅開發了學生在音樂方面的潛能，還極大地培養了他們的音樂創造能力。奧爾夫音樂教育法通過其獨特性和實效性，獲得了中外音樂教學界的一致認可，這種先進的開放式音樂教學體系在世界范圍內得到了廣泛流傳。它于上世紀八十年代初，被引進我國，并迅速為我國音樂教育事業起到了巨大的推動作用，促進了我國音樂教育事業融入世界音樂教育事業的進程。而我國高職鋼琴教學在音樂教育改革以來所取得的飛速進步和全面發展也得益于奧爾夫音樂教育法的應用。

一、奧爾夫音樂教育法的特點

奧爾夫音樂教育法與傳統的音樂教育法相比，最大的特點在于其綜合性與開放性。綜合性主要體現在通過說、唱、奏、跳、表演、繪畫等藝術表達形式，使學生從己出發，專注于自己在音樂舞蹈中的特定角色，從而更好地詮釋作品，展現自我。開放性表現在采用活動式的教學方法，通過豐富多彩的活動，讓學生即興發揮，培養學生的創造能力，給他們充分發揮自己才能的機會，這極大地鼓舞了學生的積極性和自信心。同時，也鍛煉了學生的應變能力和團隊合作意識。奧爾夫創造的音樂教育體系把一種寓教于樂的先進音樂教育理念傳播給了音樂教學者，也感染了音樂學習者。隨著我國音樂教育產業的不斷改革和發展，勢必要求高職音樂教育跟上時代的步伐。在高職鋼琴教學引進奧爾夫音樂教育法是一種切實有效的措施，必須保證在教學過程中結合學生自身的情況，使其充分發揮創造性。還要思量學生的未來發展方向，確保畢業生在就業道路上順利從事鋼琴教學等相關工作。學生整體素質水平的提高也標志著我國鋼琴教學事業的進步和教學質量的提高。奧爾夫音樂教育法通過營造一種輕松愉悅的學習氛圍，讓高職鋼琴學生放松心情，全心投入到鋼琴學習中，在課程中更好地掌握鋼琴的要領。即便是零基礎的學生，也能在與師生的交流互動中，很快地理解專業知識，取得顯著的進步。

二、奧爾夫音樂教育法的作用

1.彌補學生因基礎差異而造成的問題

在教學過程中，不可避免的出現因學生因基礎不同而產生的水平差異情況，這往往會給教師的教學工作帶來不小的困難。而在高職鋼琴教學中應用奧爾夫音樂教育法，恰恰可以彌補學生因基礎水平的不同而導致的種種教學方面的問題。首先，奧爾夫音樂教育法的理念是培養學生的創造性，開發學生的創新思維。這就要求每個學生都全情投入到鋼琴學習中去，并且充分展示自己，發揮自己的才能。通過激發學生對于學習鋼琴的極大熱情，從而促使學生培養學習鋼琴的濃厚興趣。而只有真正感受到鋼琴的魅力所在，才能更主動地投入到日后的學習和工作中去。高職學生的專業技能提高了，才能成為可靠的師資力量，為幼兒鋼琴教學打下堅實的基礎。其次，奧爾夫音樂教育法還旨在開發學生的潛能。一些鋼琴基礎薄弱甚至從未受過專業系統的鋼琴教學的高職學生可以通過生動的課堂和豐富的活動，迅速融入到鋼琴學習中，主動學習鋼琴知識，彌補之前的薄弱環節。可見，奧爾夫音樂教育法在高職鋼琴教學中起到了重要的作用，可以全面提高學生的綜合能力，彌補因基礎差異而造成的相關問題。

2.在實踐工作中的實用性

高職鋼琴教學的最終目標就是為幼兒鋼琴教育事業的發展儲備優秀師資，因此高職學生被看作是未來的鋼琴教師而重點培養。如何能使高職學生在完成鋼琴學習課程后，投入到教學工作中，成為一名合格的鋼琴教師，這是高職鋼琴教學所面臨的艱巨任務。在高職鋼琴教學中，應用奧爾夫音樂教育法，無疑是使教學理論與實踐工作融會貫通的最有效手段。因為奧爾夫音樂教育法注重培養學生的主觀能動性與獨立積極性。學生可以結合自身的特點，在未來的幼兒鋼琴教學事業中充分發揮自己的創造力，不斷突破與完善，將對鋼琴和表演的興趣融入到日后的教學工作中，從而更積極的投入到鋼琴教學中。而幼兒鋼琴教師素質的提高也是我國音樂教育產業整體發展與進步的重要衡量方式之一。因此，我們可以說奧爾夫音樂教育法具有實用性，它在實踐工作中取得了成效。

三、奧爾夫音樂教育法在高職鋼琴教學中面臨的問題

1.對奧爾夫音樂教育法的錯誤認知

在音樂學術界，有部分學者認為，奧爾夫音樂教育法僅僅適用于幼兒音樂教學，而非通用于成人音樂教學，對高職學生的鋼琴水平提高沒有任何幫助，因此在高職鋼琴教學中沒有應用奧爾夫教學法，或者說沒有充分應用到鋼琴教學當中去。這種觀點顯然是對奧爾夫音樂教育體系認知方面的誤區。實際上，奧爾夫音樂教育法注重學生在音樂學習中的主體性、主動性、創造性，不管什么年齡段的學生，都應鼓勵其施展個性，投入到音樂學習中，并且積極參與到課堂活動中。這種“有教無類，教學相長”的方式正是奧爾夫音樂教育法的優勢所在，它突破了局限性，極大鼓勵了學生的參與度，并豐富了鋼琴教學的課堂活動。因此，我們提倡在高職鋼琴教學中充分全面地應用奧爾夫音樂教育法，讓高職學生，也就是未來的幼兒鋼琴教師更好地領悟鋼琴學校的真諦，從而促進他們畢業后順利展開教學工作。

2.缺乏合適教材

在高職鋼琴教學中，除了上述提到的主觀錯誤認知的問題，還面臨著客觀現實問題，主要表現在許多高職院校的教師缺少一套系統完整的高水準教材，這在一定程度上制約了鋼琴教學的發展，也限制了高職學生鋼琴水平的提高。只有當學生切實理解奧爾夫教育法的教學理念和學習精髓，才能更好地掌握鋼琴技巧，取得更顯著的進步。因此，當務之急，高職院校應當努力做到完善教材缺失與匹配度低等問題，為高職學生創造良好的學習鋼琴的條件。一套系統全面的高質量教材必定會提高課堂教學質量，使學生受益匪淺。

四、如何在高職鋼琴教學中應用奧爾夫音樂教育法

1.加強學生對奧爾夫音樂教育理念的認知

在高職鋼琴教學中推進奧爾夫音樂教育法的應用，前提是讓學生充分認識奧爾夫音樂教育理念，使其理解奧爾夫音樂教育法不單是一種純粹的音樂鋼琴教學方法，而是一套獨特完整的教育體系。學生只有在真正領悟奧爾夫音樂教育法的思想后，才能將其融入到鋼琴學習中，提高自身的樂理知識和鋼琴演奏水平，將理論有效地轉化為實踐，不斷地進步與發展。

2.完善師資與教材

學生無疑是課堂的主體，而教師是知識的傳授者，教材則是課堂的輔助工具。三者相輔相成，缺一不可。高職鋼琴教師只有在掌握奧爾夫音樂教育法的精髓后，才能起到良好的帶動作用，將學生帶入課堂學習氛圍中。學生在教師的言傳身教下，必然會取得更好的學習成果，并將此傳承到今后的教學工作中，結合自身的學習經歷和汲取的經驗，為從事的幼兒鋼琴教育事業做出貢獻。由此可見，師資力量的栽培至關重要，這關乎到下一代音樂事業的發展。同時，完善教材也是高職鋼琴教學中必不可少的任務之一。高職院校務必采用一套完整的教材，讓學生能夠進行系統的學習。高素質的師資運用高水平的教材，必會帶來錦上添花的效果，保證學生更好地掌握鋼琴知識，提高自身音樂造詣。

五、奧爾夫音樂教育法在高職鋼琴教學中的具體應用

1.琴譜教學

識譜是彈奏鋼琴的前提，學生須熟練掌握五線譜知識，才能學好鋼琴演奏。由于入學前，學生的水平存在差異，這必然導致學生在學習過程中的成果不同。對于基礎好的學生，從識譜到彈奏，如同水到渠成；而對于基礎薄弱的學生，枯燥的學習過程只會打擊到積極性。反觀我國高職院校的音樂教學現狀，仍采用以音樂理論知識為主體的傳統教學模式，而奧爾夫音樂教育法則注重課堂的趣味性，通過生動靈活的方式和豐富多彩的活動，激發學生對于鋼琴學習的熱情。因此，教師可以借鑒奧爾夫的教學模式，將識譜課程設計得更為通俗易懂，使學生積極主動地學習五線譜，為之后的鋼琴演奏打下堅實的基礎。

2.培養節奏感

要想彈出一曲優美流暢的鋼琴樂，把握準確的節奏是關鍵。節奏感也是我們通常所說的樂感，除了與生俱來以外，更要靠后天培養。在高職鋼琴教學中，可以運用奧爾夫音樂教育法，加強師生間的親密互動。教師可以通過口頭說唱和肢體語言等方式，讓學生根據不同的音樂類型來打節拍，進行如拍手、跺腳、點頭等一系列節奏練習。這種生動的教學方式大大加強了學生對于節奏學習的興趣，有助于后續更深入的鋼琴知識學習。

3.加強創造性

高職學生的整體鋼琴水平不算很高，對樂理知識的掌握程度也參差不齊。為了在高職院校順利開展鋼琴教學，應用奧爾夫音樂教育法毋庸置疑是最好的舉措。奧爾夫音樂教育法提倡從音樂產生的本質和本源出發，他認為音樂教育的首要目的就是不斷啟發和提高本能的表現力，通過培養學生的創造力，讓學生發揮自身優勢，即興演奏鋼琴曲，創造出個性化的音樂作品。這樣既能提高學生的鋼琴水平，促使其創作出屬于自己的樂章，也極大增強了他們的自信心，鼓舞了他們的積極性，為學生今后從事幼兒鋼琴教學做好鋪墊。可見，在音樂教育事業不斷改革發展的當今社會，奧爾夫音樂教育法在高職鋼琴教學中的應用起到了極大的促進作用。高職院校必須做到切實將奧爾夫音樂體系融入高職鋼琴教學中，讓其充分發揮優勢，提高高職鋼琴教學水平，培養整體鋼琴水平優秀的高職畢業生，從而推動幼兒鋼琴教學事業的蓬勃發展。通過加強師資力量的建設，完善教材的補足，營造輕松愉悅的教學環境，提高學生的識譜能力和良好的節奏感，培養學生的積極性和創造力，使其獲得全方位的發展。堅持在高職鋼琴教學中應用奧爾夫音樂教育法，必將為我國鋼琴教學事業帶來豐碩成果。

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作者：于琳；張應輝 單位：信陽職業技術學院