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【摘要】根據(jù)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)課程實踐教學(xué)的特點,針對不同性質(zhì)和內(nèi)容的課程,進行教學(xué)方式創(chuàng)新探索和試驗,可分別采用網(wǎng)上“案例討論式”教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)模擬法庭教學(xué)和“法律診所”式網(wǎng)上教學(xué)等師生互動方式。為了強化教學(xué)效果,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),精心設(shè)計教學(xué)方案,細(xì)化實施步驟和方法,把握關(guān)鍵內(nèi)容和因素,突出重點環(huán)節(jié),強化師生互動。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)法學(xué)教學(xué);課程實踐教學(xué);師生互動式教學(xué);教學(xué)方式研究
一、網(wǎng)絡(luò)法學(xué)課程實踐教學(xué)的特點與優(yōu)勢
(一)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)課程實踐教學(xué)的特點
一是網(wǎng)絡(luò)性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)活動,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法學(xué)課程實踐教學(xué)具有學(xué)習(xí)資源豐富、信息獲取便捷、學(xué)生參與度高等特點。二是課程性。法學(xué)專業(yè)課程實踐活動要體現(xiàn)課程內(nèi)容的性質(zhì)和特點,針對性要強。三是實踐性。即要求學(xué)生通過動手動腦,運用所學(xué)的法律知識進行現(xiàn)場演練,深化對知識的理解和掌握。四是指導(dǎo)性。即課程實踐應(yīng)該圍繞課程教師設(shè)計的教學(xué)方案并在教師的指導(dǎo)下來進行。五是交互性。網(wǎng)絡(luò)法學(xué)課程實踐教學(xué)由教師通過網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生的指導(dǎo)來完成,教師要指導(dǎo)、幫助和促進學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生要在教師輔導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)。
(二)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)課程實踐教學(xué)的優(yōu)勢
一是有利于調(diào)動學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運用多媒體資源進行教學(xué),可以增強教學(xué)的趣味性。教學(xué)中通過多媒體手段,能夠?qū)Υ罅康陌咐M行生動演示,強化學(xué)生對授課內(nèi)容的直觀印象。學(xué)生運用多媒體手段進行學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動性,提高認(rèn)知和思辨能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠靈活安排課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,打破成人學(xué)習(xí)的各種限制。學(xué)生可以根據(jù)個人情況選擇學(xué)習(xí),能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個性化。二是有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的開拓和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。學(xué)生課下也可利用網(wǎng)上資源進行自主學(xué)習(xí)??梢酝黄圃盒Vg的師資限制,學(xué)習(xí)眾多高校日益增多的網(wǎng)絡(luò)公開課程,還可以通過MOOC課程,學(xué)習(xí)國外法學(xué)院或國外著名法學(xué)教授的在線課程。三是有利于強化師生交互。網(wǎng)絡(luò)、智能手機、移動電腦等終端的廣泛應(yīng)用,突破了傳統(tǒng)的地域和時間限制,學(xué)生可隨時隨地實現(xiàn)與教師的交流,尤其有利于成人學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)問題。四是有利于促進協(xié)作學(xué)習(xí)。BBS論壇、聊天室、E-mail、博客、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流工具越來越被普遍使用,學(xué)生除了通過上述途徑向教師咨詢外,還可以向其他同學(xué)求助,與同學(xué)進行協(xié)作學(xué)習(xí)。五是有利于提高學(xué)習(xí)效率。法學(xué)課程實踐教學(xué)的有效實現(xiàn),時常受到課時有限、教學(xué)實踐基地運行不暢、司法機關(guān)業(yè)務(wù)制度限制等因素的影響。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段能夠較好地解決這一問題,可以通過網(wǎng)絡(luò)進行案件觀摩、模擬案件處理、收集各種信息等,為學(xué)生提供更多參與實踐的機會。
二、網(wǎng)絡(luò)法學(xué)課程實踐師生互動式教學(xué)方式的實驗和探索
(一)網(wǎng)上“案例討論式”教學(xué)的設(shè)計及應(yīng)用
1.設(shè)計目的和要求
一是以計算機多媒體方式設(shè)計教學(xué)案例。在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,通過文字、圖表和音視頻等形式展示案例,真實、生動地再現(xiàn)案例,增強案例的情境性和吸引力。二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與面授導(dǎo)學(xué)相結(jié)合。既要安排教師指導(dǎo)下的課堂集中學(xué)習(xí)討論,又須要求學(xué)生根據(jù)布置的學(xué)習(xí)任務(wù),運用網(wǎng)上案例資源進行自主學(xué)習(xí),以增強教學(xué)效果。三是注重以小組形式開展學(xué)習(xí)活動。要求學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的教學(xué)案例,以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上討論區(qū)進行演練,分配角色并明確任務(wù),既要有分工又要開展合作。四是教師及時指導(dǎo)和評價。在學(xué)生開展課堂和網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論的過程中,教師要及時進行指導(dǎo)和評價,并適時將針對案例所設(shè)計問題的正確答案及分析于網(wǎng)上討論區(qū),使學(xué)生及時獲取正確的結(jié)論和認(rèn)識。學(xué)生對結(jié)論有疑問的,可以通過QQ群與教師或其他學(xué)生進一步交流探討。
2.實施步驟和方法
(1)制定教學(xué)方案。教師要制定周密細(xì)致的教學(xué)實施方案,提前在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺《法理學(xué)》教學(xué)輔導(dǎo)欄目內(nèi)掛出案例和討論題,供學(xué)生下載和學(xué)習(xí),并要求學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料。
(2)課堂學(xué)習(xí)討論??梢圆扇 白杂捎懻摗⒅攸c發(fā)言、教師點評”的方式,即教師對有關(guān)知識點進行重點講解后,要求學(xué)生以鄰座或小組為單位,圍繞案例和設(shè)置的問題進行自由討論。教師可即時安排學(xué)生推出的代表率先發(fā)言,起到典型引路的作用。教師點評要著重歸納分析重點發(fā)言的主要論點,指出其特點與問題,并解答和分析針對案例所提的問題。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論。面授課時要布置自主學(xué)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和討論,教師及時進行指導(dǎo)。
(二)網(wǎng)絡(luò)模擬法庭教學(xué)活動
1.設(shè)計目的和要求
網(wǎng)絡(luò)模擬法庭教學(xué)就是利用信息技術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)一個全新意義的法庭審理空間,通過網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)課堂教學(xué),營造法庭場景,運用信息資源,實施自主探索、多元互動和協(xié)作學(xué)習(xí)。這種教學(xué)設(shè)計應(yīng)著重體現(xiàn)以下幾個原則:一是再現(xiàn)場景。通過計算機多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)模擬法庭環(huán)境,盡量再現(xiàn)法庭審理真實場景;二是突出重點。教學(xué)過程要明確主題,針對重點和難點內(nèi)容,有目的地開展教學(xué)實踐活動;三是豐富資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源優(yōu)勢,綜合運用網(wǎng)絡(luò)平臺,建立和豐富教學(xué)資源庫,方便學(xué)生應(yīng)用和學(xué)習(xí);四是強化互動。在網(wǎng)絡(luò)模擬法庭審理過程的各個環(huán)節(jié),不同角色根據(jù)程序規(guī)定發(fā)言,有效實現(xiàn)交流和互動。
2.實施方式和步驟
《合同法學(xué)》等課程網(wǎng)絡(luò)模擬法庭教學(xué)實施方案應(yīng)突出三個環(huán)節(jié),即案情設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)起訴和訴訟辯論。在每一環(huán)節(jié)完成后,主持教師要進行點評,并布置下一環(huán)節(jié)任務(wù)。具體步驟為:一是主持教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的《合同法學(xué)》“課程實踐”欄目發(fā)出活動通知,并一個有關(guān)合同糾紛案例的基本案情,要求學(xué)生進行模擬庭審程序設(shè)計;二是由主持教師充當(dāng)法官,并選定兩位或兩方學(xué)生分別作為該案件的“原告”和“被告”,要求在規(guī)定時間內(nèi)完成起訴狀和答辯狀撰寫,并通過電子郵件發(fā)給主持教師;三是主持教師整理后在網(wǎng)上討論區(qū)公布并進行點評,要求其余學(xué)生發(fā)帖對訴狀內(nèi)容進行討論與完善;四是在網(wǎng)上討論區(qū)組織開展網(wǎng)絡(luò)辯論,“原告”發(fā)表意見,“被告”提出反駁,“法官”作出判決;五是主持教師對訴訟辯論進行點評,對訴訟過程進行總結(jié)。
(三)“法律診所”式網(wǎng)上教學(xué)方式的應(yīng)用
1.準(zhǔn)備工作
首先,教師必須熟練把握授課內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)方案和關(guān)鍵討論點,周密預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂中可能提出的問題。其次,教師收集真實的、有代表性的案例。再次,教師將準(zhǔn)備好的真實案例作為基本素材,在網(wǎng)上討論區(qū)公布,要求學(xué)生閱覽,并做相應(yīng)的思考。最后,將學(xué)生分成若干小組,每個小組按要求完成指定案例的網(wǎng)上開庭審理工作。
2.實施過程
一是教師指定不同的學(xué)生擔(dān)任“原告”、“被告”、“人”、“法官”、“證人”等角色或角色組,要求根據(jù)角色需要擬寫各種法律文書,并重點要求“律師人”用律師思維謀劃和做好每個細(xì)節(jié)的工作。二是進行網(wǎng)上開庭審理。首先由雙方“當(dāng)事人”陳述事實并提供和質(zhì)證相關(guān)證據(jù),然后由雙方“律師人”在網(wǎng)上進行法庭辯論,最后由“法官”作出判決。在這個過程中,教師通過強化與學(xué)生的互動進行指導(dǎo),可以讓學(xué)生進行角色轉(zhuǎn)換和不同角度體驗,對學(xué)生的論述和觀點進行即時評價和指導(dǎo)。三是教師對整個庭審活動進行總結(jié)和評價。教師要對學(xué)生在庭審辯論中存在的問題進行糾正,尤其要對“律師人”運用理論知識解決實際問題的方法和技能進行綜合評判和指導(dǎo),并要求學(xué)生寫出總結(jié)報告。
三、有效實施網(wǎng)絡(luò)法學(xué)課程實踐師生互動式教學(xué)的重要因素
(一)注重教學(xué)設(shè)計和實施的針對性
網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)方案的設(shè)計和實施,應(yīng)該考慮學(xué)生的知識能力差異和個性化學(xué)習(xí)需求。要根據(jù)課程性質(zhì)和特點選擇課程實踐的實現(xiàn)方式,在活動時間長度、內(nèi)容廣度和深度以及實施步驟、方法等方面,體現(xiàn)不同層次、不同階段的差異和需求。
(二)注重實踐內(nèi)容和形式的有機統(tǒng)
一在課程實踐教學(xué)方案的設(shè)計中,要把理論學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)有機結(jié)合。在教學(xué)組織形式上,要把班級活動、學(xué)習(xí)小組活動和學(xué)生個別參與有機結(jié)合且合理使用。在教學(xué)手段上,要把面授輔導(dǎo)與媒體使用有機結(jié)合。
(三)注重課程實踐教學(xué)方式的開拓和創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)極大地豐富了學(xué)習(xí)資源,改變了教學(xué)方式,增強了學(xué)習(xí)趣味性,使所展示的教學(xué)內(nèi)容更加形象和生動,所傳播的知識更易為學(xué)生所接受。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的搭建,為實現(xiàn)課程實踐教學(xué)方式創(chuàng)新提供了可能。為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要,必須改變傳統(tǒng)重理論、輕實踐的思想,要探索和開發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生積極性、發(fā)展學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的教學(xué)方法。
(四)注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生既是知識的接受者,同時也是參與教學(xué)的主體。因此,教師要強化學(xué)生的主體意識,把學(xué)生放在主體地位,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要了解和掌握學(xué)生的個體差異,因人因材施教,教學(xué)方式要與學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)特征相適應(yīng)。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。師生交互中,教師要耐心細(xì)致,對學(xué)生提出的問題要充分重視并及時、認(rèn)真回復(fù)。只有這樣,學(xué)生才能重視與教師的交互,參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)的積極性才會更高。
(五)注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)活動中,教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和素質(zhì)。要始終把握主導(dǎo)地位,發(fā)揮主導(dǎo)作用,積極開展教學(xué)對話,主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了確保良好的課程實踐教學(xué)效果,教師要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,為學(xué)生提供全面的指導(dǎo)服務(wù)。同時,由于成人學(xué)生往往不可能按既定的統(tǒng)一時間進行實踐,也不可能按同一形式進行實踐,因此需要突出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自主化、個別化的特征,制定適合不同學(xué)生的課程實踐教學(xué)方案,為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)支持服務(wù),對學(xué)生進行個別化指導(dǎo)。
(六)注重強化師生的教學(xué)互動
在虛擬的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中,師生處于準(zhǔn)分離狀態(tài),因此,師生交互的意義更重大。教學(xué)活動是否成功,取決于師生交互的質(zhì)量。在教學(xué)過程中,許多問題必須通過師生相互討論,學(xué)生才能更加透徹地進行理解。教師要圍繞教學(xué)任務(wù)精心設(shè)計和有效實施與學(xué)生的交互活動,通過各種形式的討論交流,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,從而實現(xiàn)和強化師生之間的教學(xué)互動,促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正發(fā)生,不斷增強教學(xué)效果。
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作者:盧興文;和國哲 單位:衡水廣播電視大學(xué)