人工智能下的商法學(xué)教學(xué)變革范文

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摘要：人工智能已經(jīng)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要部分，其已經(jīng)被應(yīng)用到越來(lái)越多的領(lǐng)域。人工智能在使法律行業(yè)出現(xiàn)變革的同時(shí)，高校作為法律人才的主要輸出地，不可避免的會(huì)使傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)造成壓力。商法學(xué)作為一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，針對(duì)商法學(xué)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，探索在人工智能背景下商法學(xué)教學(xué)方式的變革。

關(guān)鍵詞：商法學(xué)人工智能教學(xué)方式變革

一、商法學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）商法學(xué)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)法律的保駕護(hù)航，與之關(guān)系最為密切的當(dāng)屬商法學(xué)。商法學(xué)作為法學(xué)教學(xué)的主要學(xué)科之一，具有較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，這就要求學(xué)習(xí)者掌握扎實(shí)的理論功底。商法學(xué)中包含了公司法、破產(chǎn)法、證券法等法律法規(guī)。在一些高校的教學(xué)當(dāng)中也將海商法納入商法學(xué)當(dāng)中，這就決定了商法學(xué)內(nèi)容的繁雜，而且其中涉及的理論性與技術(shù)性問(wèn)題也較多，對(duì)商法學(xué)教學(xué)提出了較高的要求。以同樣屬于商法學(xué)的公司法為例，就有股東會(huì)決議、股東訴訟、公司設(shè)立等問(wèn)題。商法學(xué)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，董監(jiān)高責(zé)任、票據(jù)流通規(guī)則等如果沒(méi)有實(shí)踐性操作很難說(shuō)明學(xué)生對(duì)該知識(shí)是否熟練掌握，特別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展較快，相關(guān)法律法規(guī)更新較快的情況下，探索商法學(xué)教學(xué)的新模式、新方式具有自身的必要性。

（二）商法學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題：技能培養(yǎng)的不足第一，傳統(tǒng)的商法學(xué)教學(xué)模式不能適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)商法學(xué)人才的需要。傳統(tǒng)的商法學(xué)教學(xué)主要是講解理論知識(shí)、對(duì)不容易理解的部分進(jìn)行重點(diǎn)解釋，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，造成商法學(xué)教學(xué)過(guò)程中的尷尬局面。在這其中，以老師為主的知識(shí)傳授者與被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生形成了教學(xué)課堂的主要參與者，這就不可避免地出現(xiàn)課堂氣氛不夠活躍、乏味，使現(xiàn)有的商法學(xué)教學(xué)效果不理想。由此可以得出的是對(duì)商法學(xué)教學(xué)模式的改革必要性，如在當(dāng)前人工智能普及正越來(lái)越廣的背景之下，探索將人工智能融入到商法學(xué)的教學(xué)過(guò)程中。第二，實(shí)務(wù)教學(xué)的不足。法律以適用為目的，強(qiáng)調(diào)其能夠以所學(xué)到的理論知識(shí)為基礎(chǔ)解決現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是在法律實(shí)務(wù)部門(mén)中對(duì)法律實(shí)踐能力的要求較高，例如在法院檢察院系統(tǒng)、律師行業(yè)都是強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。在一些法學(xué)院校，也開(kāi)設(shè)了一些法學(xué)實(shí)務(wù)課程，諸如模擬法庭、社區(qū)法律咨詢等，但這其中也存在了較多的不足。例如模擬法庭只是在為了模擬法庭而去選取案例，并不能夠濕地的了解、經(jīng)歷案件的整個(gè)來(lái)龍去脈，而且也存在模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)與真實(shí)的案件現(xiàn)場(chǎng)相差甚遠(yuǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，不能給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，也就感受不到法律的莊嚴(yán)。反映到商法學(xué)的教學(xué)過(guò)程中就是學(xué)生無(wú)法對(duì)商事活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)歷的過(guò)程，在沒(méi)有對(duì)某一事物有切身經(jīng)歷的情況之下自然無(wú)法對(duì)其有較深的理解和認(rèn)識(shí)。

二、人工智能給商法學(xué)教學(xué)帶來(lái)的變革

（一）人工智能對(duì)法學(xué)教學(xué)的影響伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，與之有關(guān)的人工智能技術(shù)獲得了較大的進(jìn)步和發(fā)展。由于人工智能技術(shù)帶在生活、工作等方面帶給人們的便利以及高智能化的優(yōu)勢(shì)，其被稱為世界上的高尖端技術(shù)之一，成為各國(guó)爭(zhēng)相發(fā)展的領(lǐng)域，有專家認(rèn)為“人工智能就是對(duì)過(guò)去只能由人類進(jìn)行的工作交由計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)”。由于人工智能獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，使得其日益成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)之一，以期能夠促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化、智能化成為世界的主流。我國(guó)對(duì)人工智能的重視程度也在不斷加大，在2017年了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》，其對(duì)我國(guó)人工智能的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃，包括了對(duì)人工智能法律法規(guī)、政策體系等的建立等，在2016年最高人民法院即首次“智慧法院”，依托人工智能技術(shù)的發(fā)展。從人工智能發(fā)展的規(guī)劃當(dāng)中可以看出，國(guó)家對(duì)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有了明確的要求，尤其是在法學(xué)教育當(dāng)中。人工智能對(duì)傳統(tǒng)法學(xué)教育的方式產(chǎn)生了影響。傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式無(wú)非是法學(xué)教師對(duì)法學(xué)理論的講解、灌輸，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的概率較低，只是簡(jiǎn)單的在課堂上的講解。在這種情況下，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，其與實(shí)踐中的應(yīng)用還存在一定的距離。

（二）人工智能時(shí)代商法學(xué)教學(xué)的變革第一，注重人工智能背景下，法律人才的培養(yǎng)。在人工智能背景之下，法律行業(yè)出現(xiàn)了較多利用計(jì)算機(jī)處理簡(jiǎn)單法律問(wèn)題的趨勢(shì)，如智慧法院的建設(shè)，通過(guò)高度信息化的網(wǎng)上辦案流程，實(shí)現(xiàn)全流程的案件辦理，為實(shí)現(xiàn)司法為民、司法現(xiàn)代化充分利用信息化智能系統(tǒng)。在一些國(guó)家的實(shí)踐當(dāng)中可以看出，法律人工智能的應(yīng)用具有較大的前景，特別在一些方面法律人工智能已經(jīng)出現(xiàn)了代替人類的趨勢(shì)。尤其是美國(guó)IBM公司旗下的人工智能“ProjectDebater”在一些與人類的辯論場(chǎng)合中多次的取得勝利，人工智能帶給人類很多的“驚喜”。在中國(guó)政府對(duì)人工智能的支持力度上來(lái)看，不久的將來(lái)就會(huì)看到法律人工智能會(huì)出現(xiàn)較大規(guī)模的應(yīng)用，當(dāng)然這一切也是需要建立在人工智能對(duì)相關(guān)司法案例、法規(guī)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和分析的基礎(chǔ)之上，才能夠是法律人工智能更能貼近商法學(xué)教學(xué)。第二，對(duì)掌握商法學(xué)理論與技能人才的需求上。人工智能技術(shù)是由較多的高科技因素組成，特別是與商法學(xué)有關(guān)的法律智能，更需要具有商法學(xué)理論基礎(chǔ)、法律人工智能技術(shù)準(zhǔn)確掌握的復(fù)合型人才。與商法學(xué)有關(guān)的人工智能中，商事法律的輸入、合同文本的輸入等有關(guān)商事法與實(shí)務(wù)的大量數(shù)據(jù)都需要具有商法學(xué)理論素養(yǎng)的人才進(jìn)行操作，很難想象對(duì)法律沒(méi)有任何基礎(chǔ)的人員單獨(dú)對(duì)法律人工智能系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)和維護(hù)，這由此帶來(lái)了對(duì)法律人才需求上的特別之處；一項(xiàng)新技術(shù)出現(xiàn)后，對(duì)一些行業(yè)產(chǎn)生影響是必然的，但往往也會(huì)產(chǎn)生新生或帶動(dòng)一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)生，法律人工智能就可能會(huì)產(chǎn)生這種作用或效果。人工智能在法律行業(yè)的應(yīng)用對(duì)商法學(xué)課程的變革提出了要求，如何培養(yǎng)符合新形勢(shì)下符合社會(huì)需求的復(fù)合型法律人才，在關(guān)注和增加有關(guān)人工智能知識(shí)的介紹也許需要以法律專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生踏入法律行業(yè)的基礎(chǔ)，法學(xué)教育需要為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供優(yōu)質(zhì)資源的支持。法律人工智能在中國(guó)的發(fā)展呈現(xiàn)出不一樣的特點(diǎn)，在國(guó)家層面國(guó)家大力倡導(dǎo)人工智能在法律部門(mén)和行業(yè)的應(yīng)用，學(xué)者熱衷于對(duì)法律人工智能的討論，但在實(shí)務(wù)方面應(yīng)用的不是很普遍，這也包括了高校中對(duì)法律人工智能的不夠重視。

三、人工智能時(shí)代商法學(xué)教學(xué)的應(yīng)對(duì)

人工智能時(shí)代，大數(shù)據(jù)、AI智能文案等信息技術(shù)的出現(xiàn)迎合了這個(gè)時(shí)代的發(fā)展需要，先前主要有人類從事的工作正在由機(jī)器代為完成。在這種情形下研究商法學(xué)教學(xué)方式的如何應(yīng)對(duì)具有現(xiàn)實(shí)的必要性。

（一）有關(guān)商法學(xué)的法律人工智能課程的開(kāi)設(shè)與現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對(duì)人工智能的討論熱情不同的是，法學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)人工智能納入到其中并沒(méi)有多大的實(shí)際操作，將人工智能納入到法學(xué)教學(xué)課程但中去可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)和具備一定的利用法律人工智能的能力。商法學(xué)中包含了公司法、證券法等諸多的部門(mén)法，其又與商事法律活動(dòng)聯(lián)系較為密切，將法律人工智能以及大數(shù)據(jù)等應(yīng)用到其中，對(duì)方便商事活動(dòng)主體有重要作用，如建立專家系統(tǒng)、合同合規(guī)審查系統(tǒng)等，改變過(guò)去只能由律師或法律顧問(wèn)才能解決的一些簡(jiǎn)單的法律問(wèn)題。而這一切的就需要專門(mén)的法律人員進(jìn)行建設(shè)，相應(yīng)的在商法學(xué)課程中就有必要加入有關(guān)法律人工智能的內(nèi)容。如果出現(xiàn)與專業(yè)課程相沖突的時(shí)候，可以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)與人工智能有聯(lián)系的部分進(jìn)行講解。為達(dá)到這個(gè)程度，相應(yīng)的對(duì)商法學(xué)老師也提出了一定的要求，對(duì)法律人工智能有所研究，知曉與商法學(xué)課程的聯(lián)系才能將人工智能在商法學(xué)中的教學(xué)初衷落到實(shí)處。

（二）商法學(xué)大數(shù)據(jù)分析教學(xué)商法學(xué)在教授基礎(chǔ)理論的同時(shí)對(duì)一些典型的案例和實(shí)務(wù)中的典型行為都需要進(jìn)行分析講解，通過(guò)此種方式才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。在大數(shù)據(jù)中通過(guò)對(duì)大量的真實(shí)案件進(jìn)行分析、總結(jié)，從而使法律咨詢系統(tǒng)甚至是智慧法院的建設(shè)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)支撐。商事活動(dòng)中存在大量的案例事實(shí)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析綜合、大數(shù)據(jù)的建設(shè)需要專業(yè)人員的支撐。在商法學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，增加法律大數(shù)據(jù)的內(nèi)容，有助于學(xué)生通過(guò)已有的大數(shù)據(jù)對(duì)相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行掌握，也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)從而對(duì)其日后可能會(huì)從事法律人工智能提供便利。法律人工智能在中國(guó)的發(fā)展呈現(xiàn)出不一樣的特點(diǎn)，在國(guó)家層面國(guó)家大力倡導(dǎo)人工智能在法律部門(mén)和行業(yè)的應(yīng)用，如前文所述的智慧法院，學(xué)者熱衷于對(duì)法律人工智能的討論，但在實(shí)務(wù)方面應(yīng)用的不很是普遍，這也包括了高校中對(duì)法律人工智能的不夠重視。

四、結(jié)語(yǔ)

在受到國(guó)家和社會(huì)重視程度不斷提高的現(xiàn)實(shí)之下，人工智能已經(jīng)在越來(lái)越多的產(chǎn)業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。以人工智能與商法學(xué)教學(xué)兩者之間的結(jié)合，探索商法學(xué)在新形勢(shì)下的教學(xué)方式變革，為社會(huì)提供具有實(shí)際需要的法律人才。將人工智能帶來(lái)的新元素、新方式加入到教學(xué)過(guò)程中。不可否認(rèn)的是，人工智能對(duì)商法學(xué)的培養(yǎng)模式已經(jīng)產(chǎn)生了較大的影響，通過(guò)變革來(lái)適應(yīng)法律人工智能的要求，也可以提高商事法律關(guān)系在新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)商法學(xué)人才的需求。

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作者：李海燕 單位：延邊大學(xué)法學(xué)院