本科英語畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)性調查范文

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摘要：英語專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)如今的就業(yè)狀況不樂觀。為了優(yōu)化應用型本科院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高學生的市場就業(yè)競爭能力水平，本文通過對吉林省內多所應用型本科院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況走訪調查，對應用性本科院校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位與其專業(yè)相關性進行分析，提出了相關可行性策略。

關鍵詞：英語專業(yè)；人才需求；專業(yè)相關性；問題；解決途徑

近年來，英語專業(yè)畢業(yè)生早已過了炙手可熱的時期，人才市場對與英語專業(yè)人才的需求已經處于飽和狀態(tài)，當務之急是找到解決緩解這一系列問題的對策。我們向吉林省的英語畢業(yè)生發(fā)放了280份調查問卷，了解到其中從事英語教育行業(yè)相關職位的人數(shù)為217人（在英語教育機構做教師、課程顧問、在全日制學校從事英語教學工作）。從有效數(shù)據(jù)可以看出這些畢業(yè)生所從事工作崗位大多與英語教育相關，就業(yè)崗位與專業(yè)相關性較高。

一、應用型本科院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)面向的主要行業(yè)

應用型本科院校是將人才應用于企業(yè)作為辦學定位，以培養(yǎng)應用型人才為辦學目標的本科院校。我們通過問卷調查的方式發(fā)現(xiàn)應用型本科院校英語專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位主要分布在以下幾個行業(yè)。

（一）教育行業(yè)現(xiàn)如今，國內教育市場火熱，教育機構逐年增多，相應的對與英語教育人才的需求也有增無減。在教育行業(yè)人才需求十分穩(wěn)定，薪資理想，工作發(fā)展空間大，前景好，以及工作時間靈活等優(yōu)點都使畢業(yè)生們對教育行業(yè)十分喜愛。以吉林農業(yè)科技學院英語專業(yè)為例，英語專業(yè)畢業(yè)生在選擇教育行業(yè)相關工作的人數(shù)占比最大，人數(shù)最多。達到68%，其中，在各類教育培訓機構就業(yè)的占比59%，在中小學、高校任教的占比24%、在留學、網課等教育機構就業(yè)的占17%。

（二）外貿經商行業(yè)近年來，科技網絡及物流業(yè)飛速發(fā)展，使得對外貿易，進出口企業(yè)如雨后春筍般冒了出來，這一行業(yè)需要大量精通商務英語的專業(yè)人才。而眾多應用型本科院校人才培養(yǎng)方案上也隨之做了調整，有的院校開設了商務英語專業(yè)等專業(yè)來培養(yǎng)與企業(yè)需求對接的高素質人才，有的院校則在英語專業(yè)的基礎上，設立商務英語方向。英語專業(yè)畢業(yè)生在外貿經商行業(yè)就業(yè)的人數(shù)在逐年增加，以吉林工商學院為例，這一行業(yè)就業(yè)占比10%。

（三）旅游行業(yè)隨著人們生活水平的不斷進步，中國國際地位的提高，人們出國旅游愈加便利，對國外旅游的需求飛速上漲，外國友人也十分向往來到中國體驗中國所特有的文化。這就使英語導游成了應用型本科院校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的新興選擇。以白城師范學院為例，這一行業(yè)的就業(yè)占比8%。根據(jù)以上的可調查我們可以發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在中小學以及高校就職的人數(shù)，遠遠比不上在幼兒教育機構，少兒英語培訓，小學初中等培訓機構的就職人數(shù)，所以這些培訓機構大量需要全職英語教師。隨著出國留學以及企業(yè)用人要求都需要人們對英語這門語言的掌握，類似培訓機構可謂是處于遍地開花的狀態(tài)，為畢業(yè)生們提供了大量的就業(yè)崗位。除了以上提到的行業(yè)，還有一些畢業(yè)生在從事新聞媒體，文字編輯、翻譯等工作，但占比不大。除了畢業(yè)后直接就業(yè)的同學，還有一些同學選擇考研，出國留學，現(xiàn)在仍是在讀生[1]。

二、應用型本科院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢

通過調查分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)于應用型本科院校的英語專業(yè)學生在就業(yè)上還是有很大優(yōu)勢的，就業(yè)情況良好。通過這次問卷調查以及對多所應用性本科院校英語專業(yè)的往屆畢業(yè)生的走訪溝通中能發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)相對于其他專業(yè)來說，在就業(yè)選擇上還是十分靈活及多樣化的，畢業(yè)生可以充分利用英語優(yōu)勢在企業(yè)、公司的工作中得心應手地處理相關事務，十分受用人單位的歡迎。畢業(yè)生們在走上各自工作崗位后，用人單位普遍反饋良好，在企業(yè)發(fā)展和社會進步中都做出了突出貢獻。英語專業(yè)畢業(yè)生在成為復合型人才方面相對于其他專業(yè)畢業(yè)生，有著更大的優(yōu)勢。英語專業(yè)畢業(yè)生很容易利用自身英語知識，進行跨專業(yè)的學習及深造，在他們參加工作后，他們有更多的機會進行其他方向專業(yè)知識的學習，有更多的機會出國學習深造，為用人單位發(fā)揮更大的自身價值。例如我們調查的幾所應用性本科院校的英語專業(yè)畢業(yè)生，就有很多人跨專業(yè)考取了法學、金融學、高等教育學、新聞與傳播、對外漢語等專業(yè)的研究生。通過這些我們可以看到，英語專業(yè)畢業(yè)生更容易成為復合型人才，更受用人單位歡迎。

三、應用型本科院校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

在調查中我們可以發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)畢業(yè)生雖然在就業(yè)方面有著其他專業(yè)不可比擬的優(yōu)勢，但也存在著一定的問題，通過下面三點我們可以看出；

（一）英語專業(yè)畢業(yè)生所從事工作不一定與專業(yè)完全相關在應用型本科院校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)相關性的調查中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生的工作崗位還是與專業(yè)相關的，但還是存在著一小部分畢業(yè)生的就業(yè)崗位與專業(yè)無關，大約占本次調查的32%。那么到底是畢業(yè)生為了理想的工作崗位改變了自己的專業(yè)，英語人才市場飽和了，還是高校所培養(yǎng)出的學生不能夠滿足企業(yè)用人單位的要求及標準呢？這些都值得我們深度思考和探究。

（二）相關專業(yè)領域的知識不夠在調查中我們發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)的畢業(yè)生們在英語專業(yè)的知識方面掌握的都很扎實，但對其他工作中所需要的專業(yè)知識掌握情況不好。這就導致學生們在工作中影響工作進度耽誤自身發(fā)展。所以各大應用型本科院校在如何培養(yǎng)英語+專業(yè)人才方面都需要做出深度思考，如何培養(yǎng)出能夠在企業(yè)及用人單位中發(fā)揮最大價值的應用型英語人才一直都是外語教學界熱議的話題。

（三）人才流失嚴重我們調查發(fā)現(xiàn)存在著人才流向發(fā)達地區(qū)的問題，例如北京、上海、廣州、珠三角地區(qū)、長江經濟帶等。的確這些發(fā)達地區(qū)有相比其他地區(qū)更多更好的工作機會，但競爭激烈，工作壓力大，在人才輩出的這些地區(qū)，有時也并不能發(fā)揮出自身的最大價值。調查地區(qū)在吉林省，處于東北地區(qū)，在東三省以外地區(qū)工作的畢業(yè)生占調查總數(shù)的57%,人才流失情況堪憂。

四、應用性本科院校英語專業(yè)就業(yè)問題的應對方法

根據(jù)我們的調查，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題由很多因素導致，有高校人才培養(yǎng)方案的問題，有畢業(yè)生自身擇業(yè)主觀性的問題，也有整個社會地區(qū)發(fā)展不平衡的問題，根據(jù)這些問題，我們提出以下的應對方法。

（一）從學校方面來看，提高服務師生的意識單從服務學生的師生比來看，為學生提供就業(yè)方面的幫助及服務的老師數(shù)量就遠遠不夠。在這一方面我們應向國外高校學習借鑒，設立專門的學生就業(yè)服務咨詢部門，為學生在人生路上提供理想的建議方案，服務于學生的個性化，最大限度地避免資源浪費、專業(yè)不對口。

（二）在培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才方面應用型本科院校的定位就是培養(yǎng)能夠應用于社會，滿足用人單位需求的人才。應盡早開設職業(yè)生涯規(guī)劃課，并讓學生在選擇專業(yè)方向上自主選課，盡早接觸其他專業(yè)知識，拓展知識面，高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，充分使學生個性化發(fā)展，培養(yǎng)出能更好的應用于社會的復合型人才。

（三）在國家政策方面改變地區(qū)發(fā)展不平衡的情況，均勻分布教育資源，在經濟欠發(fā)達地區(qū)更多投入教育基礎設施等，并在經濟欠發(fā)達地區(qū)出臺吸引人才的方案，拿出更優(yōu)質的政策，才不會讓地區(qū)發(fā)展不平衡的情況愈演愈烈[2]。我們要充分利用應用型本科院校的優(yōu)勢，與時俱進，使英語專業(yè)歷久彌新，隨著社會形勢的改變而改變，培養(yǎng)出新時代的英語復合型人才，待到畢業(yè)后投身社會，發(fā)揮自身最大價值，以達到企業(yè)滿意，學生自身也能得到充分提升與發(fā)展的終極目標。

【參考文獻】

[1]劉昕,馬冬虹.美國高等教育對中國高等教育改革的啟示[J].金融理論與教學,2016(2):102-104.

[2]李紅.基于SWOT分析的英語專業(yè)人才市場需求研究[J].南昌教育學院學報,2013(4):158+160.

作者：鐘梓榛 胡月 單位：吉林農業(yè)科技學院外國語學院