新自由主義視域下大學生黨員思政教育研究范文

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新自由主義的價值取向標榜的是個人思想和行動上的自由，認為個人的利益至高無上。新自由主義考慮問題的出發(fā)點就是個人的自由和權力［1］。當前，學術界關于大學生黨員思想政治教育研究頗多，關于新自由主義理論的研究也相當豐富，但從新自由主義理論角度來研究思想政治教育工作的相關研究還很少。從新自由主義角度來看，要解決新自由主義給大學生黨員思想政治帶來的問題，簡簡單單的灌輸知識的機械手段或工具［2］已經不和適宜了。大學生黨員思想政治教育應該適應社會主義核心價值觀的思想要求，實現(xiàn)大學生黨員思想政治教育的轉向。

一、新自由主義導致大學生黨員思想政治教育問題

(一)受新自由主義影響實施個性化的思想政治教育不夠新自由主義理論認為，人與人之間的關系是最單純的利益關系，他們之間是在彼此利用，從而實現(xiàn)經濟利益的最大化［3］。但是在目前的教育中，針對個別黨員出現(xiàn)的思想政治問題的針對性不強，思想政治教育集中于統(tǒng)一的授課方式和教育模式，這樣的教育方式不僅沒有符合社會主義核心價值觀教育的基本指向，也不利于大學生黨員人才隊伍的建設［4］。

(二)思想政治教育形式主義嚴重隨著我國改革開放的逐步深入，一些西方自由主義的政客們也利用改革開放這樣的機會，趁機大肆攻擊社會改革。一些不法分子也針對社會轉型期各種社會矛盾和問題，大肆宣傳資本主義的福利和保障的優(yōu)越性。高校推動大學生黨員思想政治教育中，用大學生黨員思想政治教育理論解決大學生黨員思想上、生活中關心的問題還不夠，使大學生黨員從思想情感上去確實感覺到需要思想政治教育理論作為指導來認識和改造內心世界和客觀世界也不夠，形式主義的問題還比較嚴重。

(三)受新自由主義思想的影響思想政治教育更多偏向于社會價值新自由主義反對社會主義集體價值觀念，認為集體就是虛偽飄渺的，不符合實際的，認為個人利益才是最應該實現(xiàn)的。作為推動大眾化進程中的主要教育工作對象，廣大的大學生黨員才是真正需要無論是物質還是精神關照的人。無論他們處于多么困弱的狀態(tài)，他們都會有自己的尊嚴和價值追求，都會有追求美好生活的本能和愿望。然而，推動大學生黨員思想政治教育的進程中，如果過分的強調個人價值和個人尊嚴，而忽視群體的共識，就會過分遷就少數(shù)不良的個人思想行為，引起不良的社會反應。個人價值和社會價值互為補充，過分強調社會價值不符合個人發(fā)展需要，也不符合時展的要求，需要大學生黨員思想政治教育工作者掌握好個人價值和社會價值的關系尺度。

二、大學生黨員思想政治教育面臨問題原因分析

(一)在思想政治教育中貫徹落實“以人為本”不夠“以人為本”的方針政策指向與大學生黨員思想政治教育的目標是一致的，然而，由于新自由主義理論不同程度的破壞，學校的思想政治教育理論灌輸沒有真正從個體發(fā)展角度出發(fā)考慮問題，也沒有深入的堅持運用社會主義核心價值觀理論去實踐［5］。

(二)對大學生黨員思想政治教育科學施教不夠大學生黨員思想政治教育到底是什么樣的教育，需要什么樣的目標對象，怎樣有效的實現(xiàn)，是我們最應該關心和研究的基本問題。當前，大學生黨員思想政治教育環(huán)境中，受新自由的影響，有些教學方式和方法個性化不夠，教育效果不佳。因此，只有通過堅持科學施教，確實根據(jù)思想政治教育中存在的問題，真正實現(xiàn)在摒棄新自由主義思想下的大學生黨員思想政治教育的主體性地位，這是貫徹社會主義核心價值觀的關鍵所在，也是努力促進大學生黨員充分享受政治民主權利所在。

(三)受教育的大學生黨員內在訴求體現(xiàn)不夠大學生黨員思想政治教育，說到底就是摒棄新自由主義理論視角去思考和解決大學生黨員思想政治教育中存在的問題。改革開放以來的經濟大發(fā)展帶給人民各種物質享受，然而由于思想的開放，言論自由的擴大化，也帶來一些拜金主義、享樂主義等新自由主義的負面內容。這些不好的元素極易影響到當前思想和信念不太堅定的青少年一代，然而，建設和諧社會，全面實現(xiàn)小康社會的中國夢中需要青年學生，始終保持堅定的政治信念［6］。

三、高校思想政治教育工作者針對預防新自由主義的影響與大學生黨員思想政治教育體系構建策略

新自由主義的真實目的是要通過這個價值體系來達到控制國家的權利，在此基礎上實現(xiàn)其自身利益的最大化。高校大學生黨員作為知識的傳遞者、技能的指導者、思想的塑造者，有相當?shù)呢熑魏土x務充分發(fā)揮其主體性功能竭盡全力為其服務。當然，高校大學生黨員也不是單一的被動的接受者，而應盡力地配合高校思想政治教育工作者表現(xiàn)出主動地學習、主動領悟、主動創(chuàng)新的狀態(tài)。同時，滿足大學生黨員的需要應該是大學生黨員的物質享受、精神追求和理想人格的和諧統(tǒng)一，無論缺失任何一方都不是真正的滿足［7］。

(一)高校應重視大學生黨員的物質利益和精神激勵的結合新時代背景下，正確的大學生黨員思想政治教育思想建立，關乎到社會公民的長遠健康的全面發(fā)展，關乎到社會公民群體的價值判斷，也是武裝和提升社會公民的必要途徑，也是未來整個社會發(fā)展、整個國家和大學未來的關鍵所在。大學生黨員思想政治教育為他們將來更穩(wěn)健地站立在世界舞臺做思想準備和理論積淀［8］。高校要通過對馬克思主義理論的不斷豐富和完善，武裝全體師生和廣大的黨員。在此背景下，大學生黨員思想政治教育實踐不再是簡簡單單的灌輸知識的機械手段或工具，而是更高層面的對人本身的教育的追求。時代已經不允許這樣的教育弊端繼續(xù)蔓延，傳統(tǒng)的大學生黨員思想政治教育實踐手段應該徹底改變，以適應大學生黨員思想政治教育教育的教育要求，實現(xiàn)大學生黨員思想政治教育實踐的教育轉向，重視大學生黨員的物質利益和精神激勵的結合。多年來，各高校重視大學生黨員思想政治教育思想建設，不斷查找產生大學生黨員思想政治教育思想問題的原因根源，采取了有力的措施，取得了較好的成效。由此來看，高校推動大學生黨員思想政治教育實踐，就是要在廣大大學生黨員走出學校之后，要通過大學生黨員思想政治教育的武裝，讓其在日常生活的實際行動中自覺踐行社會主義核心價值觀，通過規(guī)范的行為方式，為其他大學生黨員群體做出表率。

(二)高校要塑造大學生黨員的理想人格新自由主義理論它更多的提供的是一種錯誤的方法論指導。理想人格是融合了高尚道德情操和綜合素質的完美典型。當前，我們國家正處在全面建設小康社會的關鍵時期，國家在經濟建設、社會發(fā)展、文化傳承等方面都面臨著十分艱巨的任務。大學生黨員將是這些領域建設和發(fā)展的主力軍，也是促進各行各業(yè)事業(yè)發(fā)展的可靠保障。大學生黨員是黨和國家未來發(fā)展的中堅力量。大學生黨員群體如何成為國家的棟梁。如果高校的大學生黨員思想政治教育工作者沒有端正態(tài)度，沒有認清這樣的基本重點，其結果可想而知。尤其是部分高校年輕的大學生黨員思想政治教育工作者，如果高校進行錯誤的思想政治教育，嚴重者則會走入違法犯罪道路危害社會。創(chuàng)建大學生黨員思想政治教育的氛圍，要重視大學生黨員主體精神的培養(yǎng)，主體精神是指大學生黨員在學習的過程中，表現(xiàn)出的自尊自信、自立自強、剛毅堅卓、奮發(fā)圖強的昂揚斗志和拼搏精神。這種精神必須堅持始終與中國大學問題的實際相結合，始終與歷史發(fā)展的主題相結合。馬克思主義理論為闡明了人類社會發(fā)展的規(guī)律，闡明了事物發(fā)展的基本規(guī)律，是正確認識事物的根本指導，也是抵御困難，戰(zhàn)勝各種不利思潮影響的必要武器。要想全面、準確、科學的理解大學生黨員思想政治教育實踐工作，必須考慮到人與社會的不斷發(fā)展這一因素。從這個意義來看，突出和體現(xiàn)馬克思主義對大學生黨員的指導，應該是高校大學生黨員思想政治教育實踐過程始終遵循的方向。

(三)高校應注重大學生黨員思想政治教育工作方法新自由主義大肆宣揚的是蘇聯(lián)的解體以及社會主義陣營滅亡等片面的思想，他們認為未來的共產主義只是空想，只有資本主義才是最實際的。顯而易見這些思想是錯誤的，在此背景下，就必須注重思想政治教育的方式和方法［9］。在當前社會轉型的新時期，高素質的人才不僅應該具有過硬的科學文化素質，而且應該具有過硬的思想政治素養(yǎng)。大學是一個多元文化、多樣群體匯聚的地方，大學的每一個群體都是具有獨特的思想表達權力的個體，大學生黨員具有追求自由的權力。因此，我們必須加強黨組織的領導，豐富黨組織的文化活動，進一步形成良好的思想政治教育氛圍，通過豐富多彩的思想政治教育活動開展，使廣大的大學生黨員更加充分的接觸社會和了解社會，在廣泛的接觸各種社會文化、社會思潮、社會信息的背景下，通過自身思想政治教育知識體系，經過各種選擇、評價、深化和實踐行為的強化，從而將思想政治教育理論形成、豐富、深化為自己的價值觀念。要發(fā)揚黨的先鋒模范作用，由他律轉變?yōu)樽月桑訌姶髮W生黨員思想政治教育思想的內化。大學生黨員思想政治教育思想的內化，要讓大學事務管理部門在大學生黨員思想政治教育事務的過程中，明確大學生黨員思想政治教育思想的基本知識，深入領悟大學生黨員思想政治教育思想的基本要求和精神實質。其次，要培養(yǎng)大學事務管理部門高尚的職業(yè)道德情感，要熱愛自己的大學同胞和大學事業(yè)，要把對待大學事業(yè)的熱愛和大學同胞的情感變?yōu)樽约汗ぷ鞯暮诵摹Ｍ瑫r也要建立大學事務管理部門的、責任感和榮譽感。一旦這種職業(yè)情感形成后，要努力使其內化為大學事務管理部門忠誠于人們的大學事業(yè)、努力在大學生黨員思想政治教育事務工作崗位奮斗的強大動力，要促使大學事務管理部門在培養(yǎng)人才的工作崗位上無私奉獻，克服各種困難。要使大學事務管理人員個體注重高尚人格的塑造。

(四)高校需強化大學生黨員思想政治教育的主體意識新自由主義的政治觀強調和堅持對社會主義、公有制以及國家干預的三個否定。這是對社會主義核心價值觀的徹底否定［10］。大學事務管理人員要在日常的大學生黨員思想政治教育事務工作中努力塑造完美的人格，在道德、才能、知識等諸多方面自覺錘煉，不斷提高和完善。一是要提高大學生自我認識能力。大學事務管理部門如果能清醒的認識自己，就能正確的評價自己。一旦缺少自信，就很難成為一個合格的優(yōu)秀的大學事務管理部門，因此，大學事務管理部門要學會學習別人的優(yōu)點，同時把自己的不足努力克服掉。二是要提升大學生黨員自我調整能力，自我調整最好的兩個方式，一個是學習，一個是實踐。學習也好，實踐也好，這一過程中，都要注重不斷的反思，不斷的總結大學生黨員思想政治教育事務的經驗和教訓。升華思想，凈化情感，加強自身修養(yǎng)。三是要提升大學生自我超越能力。超越自我是塑造完美人格的理想境界，大學事務管理部門要不斷的從自己的大學生黨員思想政治教育事務實踐中樹立自己的工作目標，從自身的實際情況出發(fā)，不斷接受新的挑戰(zhàn)，并不斷超越自己，最后使自己的德行、才學、見識和能力諸多方面都得到提升。

四、小結

要全面、準確、科學的理解大學生黨員思想政治教育工作，必須摒棄新自由的思想價值體系，充分考慮到人與社會的不斷發(fā)展這一因素。可以從教育客體與教育主體的角度去發(fā)現(xiàn)與分析在新自由主義思潮影響的背景下對大學生黨員思想政治教育的影響，教育客體是問題作用的表現(xiàn)主體，而作為高校思想政治教育工作者則是進行問題分析與措施制定的主體，教育客體只有在不斷接受新思潮的同時自我總結，及時調整價值觀。教育主體也需要切實落實防范新思潮的侵蝕。這種錯誤是思潮對大學生黨員的影響是不可低估的，需要思想政治教育工作者和大學生黨員雙方共同的努力，在馬列主義精神的引導下，實現(xiàn)大學生黨員思想政治教育的社會主義核心價值觀的轉向。

作者：王灼 單位：中國礦業(yè)大學徐海學院