新時期文化民族聲樂教育教學多元化范文

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摘要：文化的傳承和發展問題向來是世界各國關注的重點內容，在這個嶄新的歷史階段里，高等民族聲樂教育教學的多元化理念更應該被傳承且發揚下去，政府和相關部門應該針對文化視域線下的高等民族聲樂教育教學制定出有效的措施，從不同的方面入手，教育教學的多元化推展盡快落實下來。

關鍵詞：新時期；文化視域；高等民族聲樂教育教學；多元化

時代變遷歷史流轉，互聯網時代所帶來的巨大沖擊，讓世界的諸多方面都發生了不小的改變，信息的傳播速度變得超乎想象，文化的發展更加向多元化的方面靠攏。在這樣的時代境遇下，高等民族聲樂教育教學想要更好的開展下去，就要實現文化視域下的多元化發展。但即使面對這樣嚴峻的情況，很多高校仍延續一貫的高等民族聲樂教育教學模式，沒有依照多元化的教育理念進行深度探究和創新，其中主要的原因是高校對這類學科的重視程度不足，以及沒有合適的措施去進行整改。本文在這里會提出一些淺薄之見，希望能夠在教學模式的改進過程中起到一些積極的作用。

一、多元化理念的形成發展及內涵

信息化時代對文化領域造成巨大的沖擊，各國信息交流的頻繁化和交流內容的深入，使得各國的文化差異性在減小，出于對現狀的考慮，世界各國針對某些領域，進行了多元化改革。文化發展只有在多元化理念的指導下才能適應這個時代，藝術發展更是如此。對于高等民族聲樂來說，自身發展的過程中應保留民族特色。文化和藝術都是沒有國界的，民族聲樂的發展應該遵循多元化發展的理念，新時代背景下，高校開展高等民族聲樂教育教學應向多元化方面靠攏，讓教師能夠為民族聲樂多元化發展提出行之有效的方法，讓學生能在未來為民族聲樂的多元化發展身體力行。

二、學校方面如何落實多元化的教育理念

（一）為學生灌輸有可取性的聲樂演唱理念故步自封是發展的大忌，藝術發展需要不斷的學習和創新，民族聲樂多元化發展要求創作者要為歌曲融入更多的元素特征。高校要落實多元化教育理念，需向學生灌輸其他民族聲樂演唱理念，讓學生在未來創作中能夠取長補短，創作出更加符合大眾審美的聲樂作品。[1]這種方法的具體實施難度并不大，唯一需要解決的問題就是，如何將外來的演唱理念傳遞給學生。解決了這個問題，就能夠為學生打開一扇新的大門，讓學生了解掌握更多的聲樂演唱理念，讓學生能夠通過自己的努力，讓民族聲樂演唱帶給人們別致的音樂感受，實現民族聲樂的多元化發展。

（二）指導學生創新歌曲演唱方式歌曲演唱方式創新必須符合大眾的審美，歌曲演唱效果在于演唱的方式和人。將這樣的觀念進行推廣，可以很輕松的得到這樣的結論，改變歌曲的演唱方式有可能能夠提高演唱效果。[2]多元化的教育理論就體現在這里，民族聲樂的演唱不一定只使用民族特色樂器進行伴奏，也可以使用別的民族經典樂器進行伴奏，比如有些舒緩的歌曲，就可以添加鋼琴伴奏，有些激進的歌曲，就可以添加管風琴等進行調試。除此之外，還可以指導學生用不同的方式演唱民族聲樂，通過改變歌曲的演唱方式來達到不一樣的效果，讓學生明白民族聲樂有無限的可能性，從而促進多元化教育理念的傳遞。

（三）教師方面需要做出改進要想落實高等民族聲樂教育教學的多元化，教師首先要與時俱進。現在很多高校教師一本講義用終生，根本不能為學生帶來新的體驗。所以讓學生能夠適應聲樂教育的多元化，并將這樣的多元化教育模式落實下來，教師要緊跟時代步伐。只有自己學明白，才能盡可能為學生講解清楚，實現多元化的民族聲樂教育教學。

三、實現民族聲樂的多元化發展可以嘗試的創新

（一）發掘民族聲樂優點并運用到通俗歌曲演唱中民族聲樂教育教學要想實現多元化，學校方面可以開設多元化的聲樂學科。舉個例子，京劇學科除了講解京劇演唱所必備的一些知識外，還可以講解一些可以運用到京劇演唱中的先進技巧。[3]讓學生了解更多的東西，讓學生能夠像現在很多跨界歌手一樣，掌握很多專業技巧。雖然這些技巧學生不能每個都運用的很熟練，但在具有民族特色的歌曲演唱過程中加入一些別樣的技巧，能夠給人耳目一新的感覺。演唱效果能得到本民族人們的青睞的同時，還會收獲所借鑒技巧的民族人們的喜歡，不僅能夠更好的實現自我價值，還能實現聲樂文化的多元化發展。

（二）將民族聲樂使用通俗歌曲的演唱方法表現出來現在很多音樂家都很有創造性，在保留民族聲樂特色的前提下，將民族歌曲的演唱方式進行了創新嘗試，將通俗歌曲演唱技巧，運用到民族歌曲的演唱，帶給人們的感覺更具備欣賞性。[4]像是過去一段時間被稱為神曲忐忑，就是運用這樣的技巧，雖然歌曲本身是中國的傳統戲曲的表現形式，但是歌曲鋪詞以及樂器配比都是按照歐洲音樂模式進行，所以歌曲的實際表現超出單純一項元素造就的歌曲。同時，在表演形式上也要有很大的提升。培養學生多元化思維，使其畢業后走上社會能具備較強的專業能力和素養，提高教育資源的優化。

四、結語

新信息化時代的到來，帶動著文化的發展，民族聲樂文化作為文化中特殊的一種，也要有新的發展目標。新時期文化視域下高等民族聲樂教育教學的多元化關系到民族聲樂未來能否實現多元化的發展，高校方面要重視多元化教育教學工作的開展，要引導學生深入研究并發揚民族聲樂傳統精髓，也要引導學生學習別的民族聲樂文化中優秀的部分。高校要致力于培養更加符合現代社會民族聲樂發展的高端人才，才能促進我國民族聲樂文化多元化發展，讓我國民族聲樂能夠在世界范圍內大放異彩，讓我國民族聲樂能夠走向世界。

[參考文獻]

[1]石堯堯.論新時期社會文化背景下我國高等民族聲樂教育的藝術宗旨把握[J].藝術教育,2014,05:01-02.

[2]王世飛.中國民族聲樂多元化的發展及其精神在高師聲樂教學中的運用探究[D].哈爾濱師范大學,2016:101-102.

[3]王穎.融合與實踐—芻議多元文化音樂教育背景下的高等音樂院校民族聲樂教學[J].交響(西安音樂學院學報),2015,02:05-06.

[4]劉素芳,張偉.中國民族聲樂演唱多元化視域下的高校聲樂教育[J].昌吉學院學報,2017,01:105-108.

作者：唐文韜 肖灑 單位：江西泰豪動漫職業學院