影視藝術人才培養模式的改革范文

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摘要：隨著社會經濟的飛速發展，文化藝術迎來了新的發展契機，影視媒體產業取得了突飛猛進的成就，因此社會對于影視藝術專業人才的需求不斷增加，對其要求不斷提升。然而影視藝術不僅是一門實踐性極強的專業，而且需要不斷創新并與時俱進，這樣才能在培養模式上與時展保持一致。目前影視藝術教育還存在不足，只有遵循協同創新理念才能促進教學的改革與創新。

關鍵詞：人才培養模式；影視藝術；改革；創新

1影視行業對人才需求的新趨勢

近年來，在現代影視技術的推動下，社會對影視專業人才的需求極大增加。據不完全統計，截至目前，國內網絡媒體公司已達上萬家。在傳統和新興影視產業的需求保障下，影視企業要想在行業內立足并實現可持續性發展，必須在影視人才的選拔和招聘上尋求突破。一方面，企業對于人才自主創新和實踐能力的要求會逐漸提升，因為這是確保企業具備核心競爭力的關鍵保障；另一方面，企業還要求人才具備復合型專業素質，并能夠熟練掌握策劃、編導、攝像、剪輯、包裝及的全過程，同時能夠嫻熟地運用數字技術。鑒于此，影視藝術院校的人才培養模式應該堅持以就業為導向，積極拓展建設理論與實際相結合的培養模式，進而全面提升影視教育的培育效果。

2影視藝術人才培養現狀分析

2.1專業設置不合理

調查顯示，目前高校影視藝術教學課程設置與社會需求嚴重脫節，不僅在教育理念方面明顯滯后，而且在創意產業的發展構建上十分欠缺，此外對于學生專業能力和綜合素養的培養機制也不健全。

2.2教學方法較為陳舊

現有影視藝術人才培養模式多以灌輸式教育為主，忽略了對學生應用意識和能力的培養，以至于學生的個性化思維得不到釋放和發揮。而且新型教學方法也很少運用，例如啟發式、研討式教法的缺失，造成學生學習興趣和積極主動性嚴重不足。

2.3理論與實踐比例失衡

眾所周知，影視藝術學科具有很強的實踐性，然而目前教學內容重理論輕實踐的現象普遍存在，嚴重制約了影視藝術人才培養質量的有效提升。

2.4實踐教學環境的缺失

我國與影視藝術專業對口的實踐和實習基地建設并不成熟，與之配套的服務產業相對缺失。此外，校方受各種自然因素和人文因素的影響在教學實踐環境的建設方面也極為緩慢，并且創意型和應用型人才培養機制明顯滯后。

3改革與創新影視藝術人才培養模式的策略

3.1創建發展平臺

學校在入學教育中應該讓學生樹立未來的就業目標，同時了解就業的壓力和挑戰。此外，學校還應該根據學生的差異化特點，創設不同的發展平臺，即在硬件和軟件設施上給予學生最大的支持，這樣學生不僅能夠提升學習的興趣和信心，而且還會在實際演練當中不斷凸顯自身的天分和才能。

3.2落實互動式教學模式

由于影視藝術專業的學生具有很強的溝通能力，而且個性極為張揚，因此在教學模式的創新中，應該改變以往固守的教學方式，尤其是不斷嘗試采用互動式教學模式。這樣才能使學生在課堂上全身心投入，在活躍課堂氣氛的同時，達到多元化的教育目標。

3.3增強學科內部體系的互融與滲透

影視藝術專業所覆蓋的學習領域較為廣泛，既包括影視表演、舞臺設計、播音主持等學習內容，還包括文學、導演、播音主持、攝像、錄音等藝術課程。可以說，要想實現全面型的人才培養目標，必須打破專業內部學科的障礙，進而實現立體式課程體系之間的互融與滲透，并在培養學生適應與協調應變能力方面多下功夫。

3.4樹立復合型人才培養目標

首先，學校應該根據社會形勢和人才需求狀況制定相應的人才培養目標，而且重點在思想素質、專業能力和行為規范三個方面上實施以能力為標準的培養計劃。其次，在重點培養學生本專業能力的同時，還要強化學生對相近專業技能的再學習，確保學生掌握至少3個工作崗位以上的就業本領或實踐經驗與技能。只有學生具備了復合型的技能，才會在采、編、播一體化工作中全效展現自身優勢。

4結語

目前，影視藝術專業人才培養模式依然存在著滯后性，這不僅與社會時展嚴重背離，而且也不利于國家振興文化產業戰略目標的快速實現。因此，改革與創新是大勢所趨。當然在探索改革的過程中，會遇到很大阻力，因此需要尋求適合學校實際學情的新路徑，循序漸進地穩步執行，進而為高素質影視藝術人才的培育奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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作者：吳瑕 單位：吉林工商學院傳媒學院