協(xié)同創(chuàng)新下的路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)范文
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【摘要】目前，在路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，存在著研究方向和目標(biāo)不明確的問題，導(dǎo)致了科研團(tuán)隊(duì)成員彼此之間不夠團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)進(jìn)展艱難緩慢。基于此，分析協(xié)同創(chuàng)新視角下高職院校路橋專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義，并提出一些建議，以期為協(xié)同創(chuàng)新視角下高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供參考。
【關(guān)鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新視角；高職院校；路橋?qū)I(yè)；科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)
隨著科技快速進(jìn)步，科技創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)模日益增大，科學(xué)研究對(duì)象越來越復(fù)雜，不同學(xué)科間和學(xué)科與經(jīng)濟(jì)實(shí)體間的協(xié)同創(chuàng)新變得越來越緊密，協(xié)同創(chuàng)新成為了高校的新命題和新任務(wù)。協(xié)同創(chuàng)新的科研團(tuán)隊(duì)作為一種重要的科研組織形式，能夠很好地適應(yīng)科學(xué)研究社會(huì)化和復(fù)雜化的趨勢(shì)，也是在高職院校科研學(xué)術(shù)活動(dòng)中活力最強(qiáng)和運(yùn)行效率最高的組織。現(xiàn)階段，眾多高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作還處于初始階段，特別在協(xié)同創(chuàng)新視角下，高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)在不斷探索和創(chuàng)新。路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)是高職院校的一個(gè)新型科研團(tuán)隊(duì)，在協(xié)同創(chuàng)新視角下，高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要有強(qiáng)有力的學(xué)科帶頭人和骨干成員，組成成員的分工應(yīng)當(dāng)明確，具備這樣條件的科研團(tuán)隊(duì)才能保證高職院校科研創(chuàng)新的效率，才能有利于科研學(xué)科的建設(shè)和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。要想在高職院校中創(chuàng)建這樣一支科研團(tuán)隊(duì)，就需要不斷增強(qiáng)高職院校原始創(chuàng)新能力和提高科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新的信息化建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)與科研型企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的相互合作。
1協(xié)同創(chuàng)新視角下高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義
1.1服務(wù)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)的迫切需要
中共黨的“”會(huì)議指出，創(chuàng)新是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要支撐，也是引領(lǐng)發(fā)展的第一驅(qū)動(dòng)力。會(huì)議對(duì)加快我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略方針做出了明確部署，其中就涉及到建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)指出了交通類高職院校的發(fā)展方向，并對(duì)交通類高職院校路橋?qū)I(yè)建設(shè)及高水準(zhǔn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了較高的要求[1]。產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合是提高交通類高職院校辦學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)水平的有效途徑，而科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的重要載體。因此，交通類高職院校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)符合高職特點(diǎn)，在路橋?qū)I(yè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)際建設(shè)中，高職院校應(yīng)該結(jié)合團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)特點(diǎn)和自身實(shí)際情況，確立以服務(wù)路橋養(yǎng)護(hù)類企業(yè)為宗旨，盡量發(fā)揮高職院校教師隊(duì)伍穩(wěn)定、硬件設(shè)施先進(jìn)和理論基礎(chǔ)扎實(shí)等優(yōu)點(diǎn)，并緊跟路橋養(yǎng)護(hù)行業(yè)前沿，確保科研工作與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。此外，高職院校應(yīng)加強(qiáng)和相關(guān)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)的交流合作，將合作潛力巨大的群體作為重點(diǎn)發(fā)展和服務(wù)的對(duì)象，通過高職院校路橋?qū)I(yè)高水平科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以提升路橋?qū)I(yè)教師的科研水平和協(xié)同創(chuàng)新能力，提升路橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技服務(wù)水平，提升高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)的研究能力，最終為建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)提供技術(shù)和人才支持。
1.2推動(dòng)校企協(xié)同育人的需要
高職教育是高等教育的組成部分，具有培養(yǎng)人才、傳授知識(shí)、創(chuàng)新技術(shù)和服務(wù)社會(huì)的作用，在協(xié)同創(chuàng)新體系中具有獨(dú)特作用。高職院校的教學(xué)理念具有很強(qiáng)的開放性和多樣性，與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)比較密切，教學(xué)具有職業(yè)特性，高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以與社會(huì)相融合，因此，高職教育的特殊性使其具備了協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)要利用科學(xué)方法，針對(duì)性探索訂單培養(yǎng)和校企合作等多方面經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用，并注重實(shí)用性，在重點(diǎn)領(lǐng)域取得代表性和重要性科技成果，通過探索路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑，可以推動(dòng)高水平科研實(shí)踐活動(dòng)，為促進(jìn)產(chǎn)教融合和推動(dòng)校企協(xié)同育人發(fā)揮積極作用。
1.3推進(jìn)自身可持續(xù)發(fā)展的需要
隨著高職院校科研制度的改革，教師的科研任務(wù)加大，在新形勢(shì)下，要求高職教師能夠充分認(rèn)識(shí)到科研團(tuán)隊(duì)這一新型組織的重要性。當(dāng)前受到多種因素制約，在高職院校中建設(shè)一支高水平科研團(tuán)隊(duì)的難度很大。高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)分為平臺(tái)型和項(xiàng)目型兩種，當(dāng)前在實(shí)際科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中有著較多問題，例如：拼湊起來的應(yīng)付性團(tuán)隊(duì)較多，具備真正科研實(shí)力的團(tuán)隊(duì)少；有名無實(shí)的科研團(tuán)隊(duì)多，將科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)劃等號(hào)的情況多。同時(shí)，科研團(tuán)隊(duì)普遍存在發(fā)展封閉的問題，無法形成科研凝聚力。此外，科研團(tuán)隊(duì)存在管理松散、考核制度模糊和科研環(huán)境不良等現(xiàn)象，導(dǎo)致無法形成高水平科研成果。因此，高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是推進(jìn)自身可持續(xù)發(fā)展的迫切需要，通過探索高水準(zhǔn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)律、模式和內(nèi)涵等，探索出一條路橋?qū)I(yè)高水準(zhǔn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效途徑，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
2協(xié)同創(chuàng)新視角下高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施
2.1加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)合作
高職院校應(yīng)加大支持力度，有力促進(jìn)路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)與相關(guān)科研單位及企業(yè)的協(xié)同合作，從各個(gè)方面為路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)與科研單位及企業(yè)的協(xié)同合作提供政策、資源和資金支持[2]。同時(shí)，高職院校可以為協(xié)同合作搭建橋梁和發(fā)揮牽頭引導(dǎo)作用。高職院校可以從社會(huì)企業(yè)中挑選出一批具有一定實(shí)力的企業(yè)作為試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科研團(tuán)隊(duì)與經(jīng)濟(jì)實(shí)體的聯(lián)合，在協(xié)同合作的過程中，既可以利用科研成果解決實(shí)際問題，也能通過實(shí)踐提煉科研成果，達(dá)到兩者相互促進(jìn)的目的。
2.2優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)人才類型及學(xué)緣結(jié)構(gòu)
協(xié)同創(chuàng)新下科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)除了需要學(xué)術(shù)帶頭人和專業(yè)骨干人才外，還需要多種類型的人才，例如：開拓型人才、實(shí)干型人才和交際型人才等。通常在高職院校中交際型人才尤為缺乏，但是交際型人才的作用又非常重要，很多科研團(tuán)隊(duì)的帶頭人和骨干成員均是專門學(xué)術(shù)研究出身，不擅長(zhǎng)與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系交流，對(duì)協(xié)同創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)形成了阻礙，導(dǎo)致科研團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)“閉門造車”的尷尬情況。因此，高職院校應(yīng)不斷優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)人才類型，廣泛吸收各方面優(yōu)秀人才。此外，針對(duì)高職院校中科研團(tuán)隊(duì)“近親繁殖”導(dǎo)致科研成果創(chuàng)新性差的問題，高職院校應(yīng)重視學(xué)緣結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)從國(guó)內(nèi)外高校中聘用優(yōu)秀教師來改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提升科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，推動(dòng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域整體發(fā)展。
2.3提升高校原始創(chuàng)新能力
高職院校應(yīng)將提升原始創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重要目標(biāo)，充分發(fā)揮高職院校多種學(xué)科和人才匯聚的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)跨學(xué)科和突破性科學(xué)研究，緊緊圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，緊跟國(guó)際科研前沿開展深入研究。同時(shí)，國(guó)家教育主管部門和高職院校要不斷優(yōu)化教育計(jì)劃和科研資源配置，重視優(yōu)秀中青年人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)復(fù)合型科研團(tuán)隊(duì)，積極引導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)將科研工作與國(guó)家戰(zhàn)略緊密融合，爭(zhēng)取為解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題發(fā)揮作用，爭(zhēng)取在國(guó)際相關(guān)科研領(lǐng)域取得突破。此外，高職院校要優(yōu)化創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，優(yōu)化科研工作評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，為協(xié)同創(chuàng)新的科研團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，從而為協(xié)同創(chuàng)新的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.4制定準(zhǔn)確的科研團(tuán)隊(duì)定位
高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)自身定位準(zhǔn)確與否，決定了最終科研成果是否能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)中，很多高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)對(duì)自身的定位過低，不敢去制定比較高的目標(biāo)，容易滿足于現(xiàn)有的科研成果，科研團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期處在停滯不前和發(fā)展緩慢的狀態(tài)中。有些高職院校路橋?qū)I(yè)科研具備比較充沛的資源支持，人員、物力和資金等方面均有較強(qiáng)保障，但是科研團(tuán)隊(duì)害怕承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，在真正的學(xué)科前沿領(lǐng)域研究得少，導(dǎo)致科研團(tuán)隊(duì)整體缺乏創(chuàng)新能力，始終處在低水平平穩(wěn)運(yùn)行的狀態(tài)。有些高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)缺乏遠(yuǎn)見，沒有確定穩(wěn)定的科研方向，也沒有做出系統(tǒng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的科研規(guī)劃，在實(shí)際項(xiàng)目科研時(shí)，主要著眼于當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，在當(dāng)前熱點(diǎn)問題被攻克后，科研團(tuán)隊(duì)的科研目標(biāo)也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化，科研團(tuán)隊(duì)的科研實(shí)力和科研水平難以得到真正的提升。因此，高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)必須與學(xué)校自身的實(shí)際科研能力和資源支持等緊密結(jié)合，制定出一個(gè)穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)的科研路線規(guī)劃，從而不斷提高科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，逐漸建立起一支高水平的高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)。
3結(jié)語
高職院校在當(dāng)前社會(huì)中發(fā)揮著教育、科研和社會(huì)服務(wù)三大作用，其中科研是三大職能中最關(guān)鍵的一個(gè)，高職院校的科研突出對(duì)應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)和研究。高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合高等教育和職業(yè)教育的兩面性，在協(xié)同創(chuàng)新視角下，為路橋養(yǎng)護(hù)企業(yè)提供創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新方法和改進(jìn)工藝等方面的服務(wù)，以路橋養(yǎng)護(hù)方向作為科研的重點(diǎn)。在路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目研究和團(tuán)隊(duì)組建等方面加強(qiáng)和企業(yè)之間的相互合作，指導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)更好地建設(shè)，從而提高創(chuàng)新協(xié)同的高職院校路橋?qū)I(yè)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平。
參考文獻(xiàn)
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作者：何舒婷 胡欣 單位：武漢交通職業(yè)學(xué)院