新時代高校校園文化建設意義范文

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［摘要］校園文化建設是高校實現(xiàn)立德樹人任務的重要保障，是中國特色社會主義文化建設的重要內容。高校承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人的職能，加強高校校園文化建設，打造具有自身特色的校園文化，增強校園文化對師生特別是青年大學生的熏陶，是當前高校推進校園文化建設和“三全育人”工作的重點。文章根據新時代高校校園文化建設的意義、基本任務方針及建設中存在的主要問題，對高校特色校園文化建設提出相關建議，以更好地實現(xiàn)高校的育人功能。

［關鍵詞］新時代;高校;特色;校園文化

黨的順利召開，標志著我國邁進了全新發(fā)展階段。我國文化建設朝著中國特色社會主義方向發(fā)展，進而在文化層面不斷提升中華人民的創(chuàng)造力，最終實現(xiàn)文化強國戰(zhàn)略。校園文化作為社會文化的重要組成部分，在促進中國特色社會主義文化建設的實際進程中，具有不可替代的作用。［1］針對文化建設的全新使命，校園文化建設面臨著新的任務與挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，高等教育正蓬勃發(fā)展，校園規(guī)模逐漸擴大，對應的基礎設施也越來越齊全。但與此同時，高校文化軟實力也成為衡量高校綜合水平的重要因素，文化內涵與底蘊的缺失成為了制約高校發(fā)展的重要因素。因此，用獨特的校園文化對學生進行潛移默化的影響，用優(yōu)秀的校園文化引領人、塑造人，對推動社會主義文化建設發(fā)展意義重大。

一、新時代高校校園文化建設的意義

1．推動高等教育發(fā)展與自身建設，提高校園文化軟實力當前，各高校之間的競爭越來越激烈，其中校園文化建設是衡量一所高校綜合水平的重要標準之一。一些高校結合自身辦學經驗與時展要求，打造出既別具一格又順應新時展要求的校園文化，為高校學生個性化與社會化的發(fā)展提供了平臺。這些擁有自己獨特風格的高校，能夠在激烈的競爭中脫穎而出，受到廣大師生的青睞。所以說，對于高校校園文化而言，實質上是文化軟實力的體現(xiàn)，代表著高校的教學理念與全體師生的精神風貌。［2］建設特色高校校園文化，對于推動高校教育事業(yè)的發(fā)展，提高師生綜合素質，增強高校實力與競爭力具有重要作用。2．推動高校大學生全面發(fā)展，為社會主義文化建設培養(yǎng)人才高校校園文化對于大學生個性化與社會化發(fā)展能夠產生潛移默化的影響。獨特的校園文化需要結合學生自身的發(fā)展特點，回應學生的需求，讓其能夠感受到校園文化的熏陶，增強其對所屬校園文化的自豪感、認同感。同時，優(yōu)秀的文化能夠發(fā)展人、引領人，特色高校校園文化對于凈化校園環(huán)境、促進大學生身心健康發(fā)展和良好思想品格的形成發(fā)揮著重要的功能。廣大高校學生作為社會主義文化建設的重要力量，建設特色高校校園文化，無論是在創(chuàng)新能力還是創(chuàng)造力方面，都將得到極大提升，［3］進而實現(xiàn)全方位的發(fā)展。3．推動社會文化進步與發(fā)展，構建社會主義文化強國高校校園文化體現(xiàn)了一所高校的歷史底蘊與文化內涵，獨特的校園文化也代表了一個社會的精神風貌。在優(yōu)秀的校園文化基礎上，大學生能夠建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而對整體社會風貌的形成有著深遠的影響。［4］高校作為重要的文化傳播平臺，擔負著推動社會文化進步與發(fā)展的重要責任。一方面，高校既要結合自身經驗，利用多種優(yōu)勢，使大學生越來越多的精神需求得到滿足;另一方面，高校在發(fā)展的過程中，需要迎合時代要求，與社會發(fā)展相契合，達到與社會協(xié)調發(fā)展、良性互動的狀態(tài)。因此，建設高校特色校園文化，將使社會文化得到有力提升，進而使無論是文化整體風貌，還是社會文化水平都將增強，為實現(xiàn)文化強國戰(zhàn)略打下堅實的基礎。

二、新時代高校校園文化建設的基本任務方針

黨的之后，新時代中國特色社會主義思想對文化建設加以概括:中國文化發(fā)展必須具有中國特色，需要依據馬克思主義來實施，結合我國基本國情，在三個不同方面實施發(fā)展，堅定不移的發(fā)揚中華文化，實現(xiàn)社會主義文化的偉大復興。1．根本方向是堅持中國特色社會主義在建設高校校園文化的過程中，堅持黨的領導，持續(xù)開展社會主義文化建設，堅守馬克思主義的指導地位。在此前提下，社會制度和時代環(huán)境對高校校園文化建設也有著顯著的影響。在馬克思主義中國化的過程中，產生了全新理論，那就是新時代中國特色社會主義思想，同樣是高校校園文化建設的指揮棒。2．根本任務是堅持立德樹人高校承擔著育人功能，以立德樹人為根本任務。高校育人功能的實現(xiàn)與校園文化建設息息相關。為社會培養(yǎng)人才，并使之服務于社會，這是現(xiàn)代大學的發(fā)展初衷。關于高校的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目的等問題的答案，新時代中國特色社會主義思想都予以了明確的指引。針對我國高等院校實際情況，在召開的思想政治會議中，首次明確“四個服務”，［5］強調高校教育應該全面落實人才培養(yǎng)任務，同時應該將培養(yǎng)的側重點放在提升學生思想政治水平方面，其思想道德修養(yǎng)應該隨著他們文化素養(yǎng)的提升而不斷提高，在此基礎上，可以獲取全方位的發(fā)展，最終成為優(yōu)秀的社會主義接班人。3．根本目標是助力高等教育內涵式發(fā)展對于加快“雙一流”大學的建設，促進高等教育內涵式發(fā)展，黨的報告對此做了特別要求。因此，高校今后的發(fā)展應該遵循新的要求，在建設校園文化的同時需要加大對立德樹人理念的滲透，從黨和國家的發(fā)展大局出發(fā)。首先，為了實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略目標，學校在實施改革的過程中，需要將“兩個階段”發(fā)展戰(zhàn)略［6］融會貫通，將中國共產黨治國理政的理念逐步滲透到高校校園文化建設中，不斷引領師生的個人發(fā)展。在此基礎上，為社會發(fā)展創(chuàng)造價值，服務于廣大人民，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復興做出應有的貢獻。另外，加強師風師德，提升教師的率先垂范作用，加強校風學風建設，幫助教師成為“四有”教師。督促他們通過言傳身教實現(xiàn)有效教育，為學生創(chuàng)造良好的教育氛圍，引導并激勵他們開展自主管理和學習，通過開展自我教育和自我實踐促成其內生動力的達成，由此促進高校實現(xiàn)內涵式發(fā)展，即為建設校園文化的核心目的。4．根本使命是堅持傳承創(chuàng)新中國特色社會主義文化的建設需要堅持中國共產黨的領導，需要全體中國人民努力奮斗，無論是社會主義改革，還是社會主義建設，都深深地融入到社會主義實踐過程中。所以說，建設校園文化需要在中國特色社會主義文化建設的基礎上加以實施，堅持貫徹新時代中國特色社會主義思想，立足于掌握先進的文化，需要對傳統(tǒng)文化和革命文化兩個方面實現(xiàn)深層次探索。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中國精神的完美體現(xiàn)，無論是人文精神，還是哲學思想，都不容忽視。因此，新時代的高校文化教育應從歷史唯物主義的觀點出發(fā)，將中國的傳統(tǒng)文化與馬克思主義進行協(xié)調融合。［7］對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在繼承的同時需要不斷發(fā)揚，并且需持之以恒，在社會主義文化得以創(chuàng)造性發(fā)展基礎上，為中華民族的發(fā)展增添動力。

三、新時代高校校園文化建設的主要問題

社會整體發(fā)展在一定程度上制約和影響著社會文化的發(fā)展，校園文化作為社會文化的重要組成部分，其在發(fā)展過程中仍存在以下四個方面問題:1．價值觀念沖突社會結構及相關經濟體制的變革與社會變化發(fā)展密切相關，人們的思想觀念也會受到影響。現(xiàn)階段，我國社會文化呈現(xiàn)出多元性的特征，這對高校師生的思維方式的形成是一種挑戰(zhàn)。不同利益群體間的矛盾在市場經濟發(fā)展的過程中更加明顯，加之市場經濟的沖擊，高校教師的職業(yè)道德稍顯懈怠，部分教師對教學不重視，其工作重心在科研工作上，此現(xiàn)象和學校的考核機制有很大的關系。也正是在這種機制下，教師沒有將教學的重點放在師生思想的交流方面，更不會將教學重點放在校園文化建設方面。與此同時，市場經濟發(fā)展中部分不良文化思想，如“佛系文化”“喪文化”，社會上的一些不良人士，如“畢業(yè)失業(yè)論”“讀書無用論”等無一不制約良好校風學風形成，［8］在很大程度上制約了校園文化活動的發(fā)展。2．理想信念動搖當前西方自由主義思潮沖擊著人們思想的發(fā)展，多元化的利益訴求造成了人們思想的多樣化。對于當代大學生而言，受到各種各樣思想影響，理想信念有所動搖，對馬克思主義理論、對中國特色社會主義思想領會不深入，認識不到位，思想不堅定等。3．人文氛圍缺少在市場經濟背景下，不可避免的會產生貨幣崇拜，導致拜金主義思想的產生，這種思想對個體的行為選擇也有著重要的影響。同時，這種思想會影響到高校基礎學科的學習，尤其是文史哲學中馬克思主義理論的學習。再有，高校重視物質環(huán)境建設輕人文環(huán)境建設的思想也嚴重影響到校園文化建設，導致校園文化建設規(guī)章制度缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性和科學性，難以發(fā)揮有效作用，校園特色與內涵無法有效凸顯。某些校園活動雖體現(xiàn)“時尚”，但是與學校的教育主題和初衷卻沒有太大關聯(lián)。4．網絡互動虛擬化互聯(lián)網的發(fā)展將新媒體技術滲透到了高校校園文化建設中，使校園文化建設空間得以開拓和豐富，但也沖擊著傳統(tǒng)校園主流媒體的傳播。新媒體具有交互性和平等性，多元性的價值取向和話語對大學生價值觀的形成會產生一定的影響。再有，新媒體的開放性與隱蔽性為大學生提供了一個自由的自我表達平臺，［9］但是部分平臺的準入門檻較低，學生在表達自我的同時缺乏相關法律與道德觀念的約束，會產生一定“偏差”或“越軌”行為。其中，不乏一些大學生沉迷于網絡游戲及社交網站，嚴重影響自身的社交能力，他們當中一些人甚至完全生活在虛擬的世界中，出現(xiàn)越來越多的心理及行為問題，對正常的日常生活產生影響。

四、完善新時代高校校園文化建設的對策

高校校園文化不僅承擔著教育、導向和約束的功能，同時也肩負著創(chuàng)新、凝聚的責任，新時代的高校發(fā)展應側重文化育人，在把握好方向性原則的基礎上，實施全方位的文化建設。1．促進思想認識共識首先，社會主義核心價值觀對于高校校園文化建設而言尤為重要。要借助各種途徑，延伸到課堂內外，讓青年們在學習社會主義先進文化的同時，大力宣傳核心價值觀。除此之外，以新時代中國特色社會主義思想為指導，扎實開展“三進”工作。其次，應加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。指出，美好家園的構建是中國人民共同努力奮斗的成果，這其中包括民族精神的培育，［10］同時也包括共同理想信念的堅守。中國特色社會主義文化的發(fā)展離不開對中國傳統(tǒng)文化的傳承，在其創(chuàng)造性地發(fā)展過程中被有效保存。最后，應繼續(xù)發(fā)揚革命文化。指出，中國人骨氣和底氣的提升需要從加強人們核心價值觀的角度入手。［11］通過開展社會主義和愛國主義教育，在提升學生文化觀念的同時，提升民族觀和國家觀;在創(chuàng)建校園文化時，滲透民族精神，傳播革命文化，利用紅色資源;在增強學生社會責任感的基礎上，引導他們正確處理個人理想和國家利益的關系。高校社會實踐活動在開展的過程中，也應該在其中滲透愛國主義和民族精神教育。2．突出學生主體地位在高校校園文化建設的過程中，學生是主要參與者，因此尊重學生的主體地位，對學生的主體意識予以培養(yǎng)和尊重，是高校育人功能的任務體現(xiàn)。一是應該讓學生成為校園文化活動設計的真正受益者，設計主題應與學生的發(fā)展需求息息相關。二是校園活動開展過程中，無論是策劃者，還是組織者，或者是實施者，都必須是學生，最大限度調動其主觀能動性。三是需要發(fā)揮學生群體的中堅力量，打造良好校園文化環(huán)境，同時發(fā)揮學生中骨干分子的示范帶頭作用，創(chuàng)建精品校園文化品牌，培育典型，引導學生成為優(yōu)秀校園文化的創(chuàng)建者。3．營造濃厚人文氛圍在建設高校校園文化的過程中，校園特色是必不可少的。在堅持馬克思主義指導思想的基礎上，打造多樣性的文化特征，在豐富校園文化、保持特色的同時，使兩者呈現(xiàn)相互促進的態(tài)勢。第一，需要建立濃厚的校園人文氛圍，無論是社會科學的探索，還是哲學的研究，都需要不斷強化，在保持面向社會、面向世界、面向未來的基礎上，身肩使命，為建設體現(xiàn)中國特色的社會主義貢獻力量。［12］第二，需要用馬克思主義理論武裝頭腦，這是基本的政治要求。第三，高校還應該通過各種活動對學校的優(yōu)良傳統(tǒng)予以挖掘，從總體上提升校園人文素養(yǎng)。第四，建立健全相關機制與制度，在師德師風層面持續(xù)開展建設。4．推動校園網絡文化建設校園網絡文化對于高校校園文化而言是極為重要的一部分，由此建設校園網絡文化也需要不斷強化。第一，在健全信息文化基礎設施基礎上，對校園網絡文化安全予以提升，立足于師生的實際需要，不斷完善教育資源，進而推進融媒體建設。第二，應積極引進各種媒體技術，打造具有針對性的校園網絡文化，建立優(yōu)秀網絡文化認證激勵機制，對社會正能量予以弘揚。第三，應加強輿情管控，通過探索輿論引導方法，提高“把關”意識，［9］分析正確輿論導向，構建網絡正面輿論場。第四，應提高主體媒介素養(yǎng)。校園網絡文化的開展，應該堅持趨利避害的原則，教師需要準確認識新媒體，還需要在使用的過程中不斷提升專業(yè)水平。作為校園網絡文化的接受者，學生首先應該提升自身運用網絡媒體的法律法規(guī)意識，對自身的網絡行為予以規(guī)范，提升自身網絡資源運用能力。同時，也要提升自身運用網絡的道德素養(yǎng)，保證能夠身心健康地參與高校校園文化建設。

作者：劉茜 周靜 單位：宿州學院 上海政法學院