淺談高職校園網(wǎng)絡(luò)文化的重構(gòu)范文

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【摘要】“指”媒時代的高職校園網(wǎng)絡(luò)文化，對高職院校的發(fā)展具有重要作用。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作涉及面廣、技術(shù)性強、影響力大，對職教工作者提出了很高的要求。文章結(jié)合“指”媒時代的新契機與新要求，通過對高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)狀作調(diào)查分析，力求重構(gòu)校園網(wǎng)絡(luò)文化。

【關(guān)鍵詞】“指”媒時代；高職院校；網(wǎng)絡(luò)文化

信息技術(shù)的快速發(fā)展給媒介應(yīng)用帶來了深刻的變革。［1］從傳統(tǒng)的紙媒時代更迭到網(wǎng)絡(luò)的屏媒時代，至近年來只需動動手指的“指”媒時代——移動互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生的時間、注意力被分割成碎片，學(xué)習(xí)、生活場景進入了移步換景的新時代，網(wǎng)絡(luò)文化滲透到高職校園，成為高職校園文化建設(shè)的重頭戲。與傳統(tǒng)的校園文化相比，校園網(wǎng)絡(luò)文化在效率、速度及內(nèi)容方面，具有無可比擬的優(yōu)勢；但同時也使高職院校指導(dǎo)、管理等方面面臨著艱巨的任務(wù)。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等各方面積極探索高職校園網(wǎng)絡(luò)文化的重構(gòu)迫在眉睫。

一、“指”媒時代給予高職校園網(wǎng)絡(luò)文化的新契機與新要求

校園網(wǎng)絡(luò)文化以信息技術(shù)為載體，將來自世界各地的文化匯集到網(wǎng)絡(luò)上，對高職學(xué)生的思想有著重要的導(dǎo)向作用。信息網(wǎng)絡(luò)具有虛擬、開放、自由的特質(zhì)，其效應(yīng)具有雙重機制，一方面對高職校園文化發(fā)展具有與時俱進的促進作用，另一方面，其內(nèi)容的魚龍混雜，也對高職院校的意識形態(tài)、輿論引導(dǎo)、思政教育等工作帶來了新問題，提出了高標準、嚴要求。

（一）高職校園網(wǎng)絡(luò)文化帶來新契機1.提供廣闊無界的發(fā)展平臺。以往，高職學(xué)生在校期間，除了實習(xí)實踐，接觸外界信息的渠道受限，信息的獲取主要依賴于電視、報刊等傳統(tǒng)媒體，溝通方式單調(diào)、被動，所以信息的時效性難以保障。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓高職學(xué)生能夠獲取海量的信息，但由于時間及硬件的限制，高職學(xué)生只能課后用電腦來瀏覽信息。而如今已是移動互聯(lián)網(wǎng)時代即“指”媒時代，信息的傳播變得簡易快捷。特別是隨著新媒體精準分眾推送的發(fā)展，用戶與信息雙向選擇，這有助于培養(yǎng)學(xué)生自主選擇、獨立判斷、吸收信息的能力。［2］新媒體的發(fā)展還極大地豐富了信息的交流量，增強了信息的互動性，穿透原有文化間的壁壘，推動校園文化與社會人文文化的交融，為高職院校文化注入新生活力。信息的公開透明與互通對稱，推動高職院校文化與社會文化協(xié)調(diào)共進，開闊了高職學(xué)生的眼界。2.構(gòu)建多元全員的文化模式。移動互聯(lián)網(wǎng)作為傳遞信息的主要渠道，深刻改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、思維方式、價值觀念等。網(wǎng)絡(luò)海量信息為多元文化提供了平臺，在此平臺上，學(xué)生的認知、知識、文化頻繁地聚集融合、選擇解構(gòu)，構(gòu)建出嶄新的文化模式，給予校園文化活躍的生命力，推動校園文化建設(shè)。以往校園文化建設(shè)大多是簡單的、單方面的、自上而下的灌輸，學(xué)生無法參與和選擇，完全處于被動狀態(tài)。進入“指”媒時代，校園網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建、文化產(chǎn)品的提供，從單一的官方、單方出品，嬗變成人人皆可參與、人人皆是主體的新局面。校園文化建設(shè)正面臨著主體、方式、內(nèi)容等要素的轉(zhuǎn)變。3.強化高效、即時的育人功能。傳統(tǒng)教育媒體由于受技術(shù)、觀念等的影響，效率低、反應(yīng)慢。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)、光纖等技術(shù)的普及，“指”媒時代通信的快捷性已有質(zhì)的飛躍，手機、平板電腦等幾乎與人們寸步不離，學(xué)習(xí)、娛樂、傳遞信息都十分快捷和方便。“指”媒時代，受益于通信的便捷性，教師可以隨時隨地將知識和信息傳遞給學(xué)生，并可以得到及時的回應(yīng)。教師實施教育行為不再受到時空的限制，教學(xué)容量與效果也有大幅提高。現(xiàn)代信息技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)文化同育人功能相結(jié)合，開辟了一條高效的育人途徑，從不同層面滿足學(xué)生的需求，更好地強化了育人的實效。

（二）高職校園網(wǎng)絡(luò)文化新趨勢1.大眾指向?qū)Ω呗毿@網(wǎng)絡(luò)文化的影響。隨著“指”媒時代的到來，信息具有更為廣泛的傳播性、動員性和指向性。社會熱點、社會思潮、敏感話題等通過網(wǎng)絡(luò)的互動評論，在開放性的網(wǎng)絡(luò)平臺上一覽無余。高職學(xué)生由于心理不夠成熟，再加上很多高職院校存在“輕文化、重技術(shù)”的理念誤區(qū)，導(dǎo)致他們是非和價值的判斷能力比較薄弱。［3］網(wǎng)絡(luò)的開放性和即時性質(zhì)，可能會對正確的輿論導(dǎo)向造成干擾。個人的極端觀點、負面情緒一旦蔓延，直接影響到高職學(xué)生，沖擊校園秩序甚至社會安定。2.多元文化對高職校園網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。網(wǎng)絡(luò)作為信息、文化、知識等內(nèi)容的展示平臺，其最大特點就是它的豐富性和廣闊性。它幾乎涵蓋了世界上各個地區(qū)、各個種族、各種文化、各種習(xí)俗，使不同的觀念、意識、文化在這里匯聚、融合。它在視覺和觀念上帶給我們巨大的沖擊，同時也啟發(fā)我們分析和思考。對于渴求新知識、新文化、新創(chuàng)造的大學(xué)生來說，其吸引力是不言而喻的。泥沙俱下，魚龍混雜，一些別有用心的團體和個人，乘機而入。西方資本主義的一部分文化、信仰、宗教等，不同程度地侵蝕著高職學(xué)生，使他們在無察覺的狀態(tài)下被動接受不良信息，潛移默化地發(fā)生改變，從而達到西方敵對勢力的險惡目的。在世界多元文化浪潮的沖擊下，高職校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必須有清醒的認識和正確的站位，主動積極應(yīng)對新要求、新挑戰(zhàn)。3.價值認同對高職校園網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)。在紛紜復(fù)雜的意識、觀念面前，對人生觀、價值觀尚未形成的高職學(xué)生來說，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一些平臺為了追逐經(jīng)濟利益，片面地迎合受眾群體的趣味，特別是年輕人（包括未成年人）的趣味。庸俗、膚淺、泛娛樂化的東西充斥網(wǎng)絡(luò)，虛假、低俗、暴力的內(nèi)容沖擊著學(xué)生的視覺的同時，也在沖擊著他們還有些稚嫩的心靈。這些不健康的內(nèi)容削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也在影響著他們的世界觀、價值觀。有人因此墮落，甚至走向犯罪。這些無疑都向我們的管理者提出了挑戰(zhàn)，能否贏得勝利，不僅關(guān)系學(xué)生自身的發(fā)展、學(xué)校的聲譽，更關(guān)系著國家和民族的未來。

二、高職校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，全國上下正在積極開展凈化網(wǎng)絡(luò)，特別是凈化校園網(wǎng)絡(luò)的攻堅戰(zhàn)。也多次提到現(xiàn)代信息技術(shù)在培養(yǎng)人、教育人方面的作用。各個高校也都在努力探索用校園網(wǎng)絡(luò)助力校園文化建設(shè)的方式方法，認識到宜疏不宜堵，管幫同行、引帶共用勢在必行，已有許多成功的經(jīng)驗，也有一些失敗的教訓(xùn)。

（一）高職校園網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)有成績1.重視校園網(wǎng)絡(luò)文化工作陣地。目前，高職院校都已經(jīng)建成了各自的校園門戶網(wǎng)站、校園官方微信公眾號，有的還有官方微博，校園網(wǎng)絡(luò)也已覆蓋了教學(xué)、科研、辦公等場所，學(xué)生宿舍的網(wǎng)絡(luò)也得到了比較好的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍然在持續(xù)完善中。各高職院校在加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面投入了很多精力，具體工作從校園網(wǎng)的設(shè)計、更新，到微信、微博、手機報、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室迅速發(fā)展，積極打造以踐行社會主義核心價值觀為導(dǎo)向的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺。2.堅持“育人為本”的主導(dǎo)思想。高職校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要圍繞“育人為本”的主導(dǎo)思想。各高職院校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)堅持從學(xué)生需求出發(fā)，涵蓋教育管理、學(xué)生管理及在線學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容。［4］利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，優(yōu)化教育教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參與進來，真正做到以學(xué)生為主體、以育人為根本，努力走出一條屬于高職院校自己的路子來。3.創(chuàng)建有特色、優(yōu)勢的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺。面對微博、微信、微視頻等“指”屏媒介更新速度提升的情況，各高職院校結(jié)合新形勢下教育環(huán)境和師生需求的變化，依托地方和學(xué)校特色、校園文化傳統(tǒng)，打造高職校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌并創(chuàng)新活動載體，力爭在多元化的網(wǎng)絡(luò)文化潮流中占領(lǐng)一席之地。高職校園網(wǎng)絡(luò)文化各平臺在內(nèi)容上日漸豐富，更新速度快；在功能上拓展為集思想引領(lǐng)、教育教學(xué)和生活實用為一體的平臺。

（二）高職校園網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)存問題及原因1.校園網(wǎng)絡(luò)文化運行機制不夠完善。在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理的運行機制上，部分高職院校尚未建立強有力的制度保障，未作出整體協(xié)調(diào)的統(tǒng)籌規(guī)劃。不同的學(xué)生群體單打獨斗，歸屬不明確，權(quán)責不清晰，激勵、制約和保障機制也不健全。“指”媒時代人人都有發(fā)言權(quán)，在信息的篩選、優(yōu)化方面缺乏合理科學(xué)的配置，缺乏監(jiān)管。部分高職校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊伍存在政治敏銳度較低、文化品位參差不齊、團隊協(xié)作能力不足、人才培養(yǎng)和更新易斷層等等問題，造成網(wǎng)絡(luò)文化管理不力的狀況。［5］2.校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品不夠創(chuàng)新。高職校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺缺乏宏觀調(diào)控，并沒有形成有效的整體布局，只知道在競爭中大力“吸粉”，長期搶占熱門話題和內(nèi)容，導(dǎo)致重復(fù)性內(nèi)容過多，吸引力不足。一些高職院校的網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容單調(diào)、乏味，形式呆板、枯燥，乏善可陳，絲毫引不起學(xué)生的興趣，其效果自然是欠佳。3.校園網(wǎng)絡(luò)文化定位不夠準確。校園網(wǎng)絡(luò)文化是個富有活力、相對開放的場域，在此，不同文化匯聚、碰撞、交融，高職學(xué)生的價值觀也會發(fā)生沖突。因此，在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的過程中存在著不利于形塑正確價值觀的消極因素。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，高職院校教育管理工作和網(wǎng)絡(luò)文化間必然存在聯(lián)系，校園網(wǎng)絡(luò)文化在學(xué)生素質(zhì)教育中扮演著重要的角色。作為宣傳思想工作的重要陣地，校園網(wǎng)絡(luò)文化要充分利用網(wǎng)絡(luò)在高職學(xué)生生活中的不可或缺性，旗幟鮮明地弘揚正確的價值觀，將校園網(wǎng)絡(luò)文化打造為主流文化陣地，推動素質(zhì)教育進一步深入，幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

三、高職校園網(wǎng)絡(luò)文化的重構(gòu)

信息化程度越來越高的“指”媒時代，與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時代不能等同，在網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)行為活動、網(wǎng)絡(luò)參與主體等方面都有著顯著的特點。面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，我們必須主動適應(yīng)變化，主動滿足當前高職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的需求，積極重構(gòu)并建設(shè)更加適應(yīng)“指”媒時代的高職網(wǎng)絡(luò)文化。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化教育理念創(chuàng)新化高職學(xué)生查找資料、在線學(xué)習(xí)、校園內(nèi)外生活等都離不開手機，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化教育對他們而言至關(guān)重要。要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化教育的最大優(yōu)勢，必須從教育理念上創(chuàng)新，從而解決根源問題。首先，從物質(zhì)技術(shù)上創(chuàng)新，確保滿足校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的需要。其次，從傳播方式上創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教育的時間、空間格局，利用網(wǎng)絡(luò)載體探討前沿科技，傳播文化精髓，實現(xiàn)互動交流。再次，從功能、內(nèi)容上創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)具有高職特色的平臺欄目，推進校園網(wǎng)絡(luò)文化的品牌化，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力。

（二）思想政治教育方式網(wǎng)絡(luò)化傳統(tǒng)的“說教式”思想政治教育方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的“00后”高職學(xué)生。要有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，必須依靠校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺，開辟思政教育網(wǎng)絡(luò)化路徑。一方面，堅持黨建引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化，弘揚社會主義核心價值觀，明確校園網(wǎng)絡(luò)文化的價值導(dǎo)向，用網(wǎng)絡(luò)化的手段讓學(xué)生入腦、入心。另一方面，堅持將科學(xué)的馬克思主義理論融入到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)全過程，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法、易于接受的話語體系，對理論知識進行全方位、接地氣的轉(zhuǎn)化，努力將網(wǎng)絡(luò)打造成主流價值導(dǎo)向鮮明、引導(dǎo)能力強大的“紅色陣地”。［6］

（三）網(wǎng)絡(luò)文化管理隊伍專業(yè)化如今，校園網(wǎng)絡(luò)文化作為學(xué)校教育的重要組成部分已經(jīng)成為共識。為了充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用，相應(yīng)地建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、理論功底深厚、媒體技術(shù)精湛的專業(yè)化隊伍勢在必行。首先，要將校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入到意識形態(tài)、教學(xué)管理、學(xué)生管理中去，明確職責權(quán)限及任務(wù)；其次，應(yīng)建立健全考核獎懲制度，保證這項工作有序進行；第三，要增加專職網(wǎng)絡(luò)文化管理人員的配比，通過加強培訓(xùn)提高他們的專業(yè)水平和工作能力。

（四）校園網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管有效化校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與發(fā)展需要長期有效的全方位監(jiān)督與管理。目前，部分高職院校在監(jiān)管工作上仍然較為薄弱，因此需要：第一，成立專門常設(shè)機構(gòu)對校園網(wǎng)絡(luò)文化進行實時管理，積極應(yīng)對不文明的網(wǎng)絡(luò)行為；第二，強化網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控，嚴防有害信息侵入校園網(wǎng)；第三，對突發(fā)事件做好預(yù)防與應(yīng)急處置，密切關(guān)注社會、校園熱點輿情，應(yīng)急預(yù)案有序演練，應(yīng)急處置依法妥當，輿情及時上報有關(guān)部門。

參考文獻

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［6］孟丹，冉苒.大學(xué)生“責任擔當”素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析［J］.理論月刊，2017（07）:91-95.

作者：蔣蕙 單位：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院