報刊英語建構(gòu)主義論文范文
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報刊英語具有題材新穎、內(nèi)容豐富、圖文并茂、語言貼近生活且短小精干等優(yōu)勢，許多老師在英語教學過程中往往會借助英語報刊閱讀這一重要的輔助性工具，不僅能夠擴大英語詞匯量的收集，更能夠激發(fā)學生的英語學習動機，培養(yǎng)學生的閱讀能力。然而，在英語報刊閱讀過程中，如果沒有合適的教學方法，勢必會使得學生們的閱讀無效率加大。對此，筆者認為老師們可以從多個方面著手提高教學方法：
（一）實行開放式、閱讀式教學模式老師可以從改革英語教學課堂著手，不要僅僅拘泥于僵化的、封閉的英語課堂學習，也可以通過開放式課堂淡化教本的樣本性。尤其是針對報刊這種非正式教學工具而言，更要注重英語學習的實用性，開放教與學的過程，創(chuàng)建適合學生主動參與英語學習的教學活動模式。老師可以根據(jù)一周的教學計劃，提前給學生布置報刊閱讀任務，及時跟進和指導學生的閱讀情況，并在課堂中留出固定時間用來探討閱讀心得，讓同學們共同分享，從而真正實現(xiàn)讓學生主動積極的探索英語新知識。
（二）注重情景建構(gòu)，全面提高聽說讀寫能力英語學習要注重功效性，語言是用來應用的，往往應試教育更多是讓大家學習啞巴英語。在報刊英語閱讀學習過程中，老師要注意避免繼續(xù)這種教育方式，注重情景建構(gòu)，針對閱讀內(nèi)容要設定一定的情境，讓學生積極參與，并充當情境中的某一個角色，采取英語對話的模式進行戲劇化的模仿和再表現(xiàn)。如果條件允許，更可以將場景模擬和英語對話內(nèi)容拍成小視頻，分享給大家以供學習交流和娛樂，從而激發(fā)學生們學習英語的興趣。
（三）融入電子報刊閱讀理念隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的學生擁有移動通信設備，且更多學生將精力運用到電子設備的游樂當中，這就給老師的教學工作帶來了極大的難度。對此，筆者認為可以將現(xiàn)代移動通信設備與傳統(tǒng)紙質(zhì)報刊進行結(jié)合，以電子報刊閱讀的形式融入到學生們的日常生活學習當中。而且，英語電子報刊閱讀教學可以實現(xiàn)授課多元化，包括討論法、練習法、問答法、合作學習法、演示法等，每天可以通過電子設備上傳電子報刊閱讀內(nèi)容，并告知學生閱讀的主題及討論的話題，引起學生們的重視，更讓他們能夠在輕松和諧的人際關(guān)系和教學環(huán)境中積極開拓思維。例如，合作學習法，可以講班級學生按照人數(shù)進行相應的分組，不同小組要設定一個報刊閱讀任務，小組成員要根據(jù)任務內(nèi)容進行相應的工作分配，大家齊心合力共同完成。
（四）教學主體讓位，轉(zhuǎn)變教學思路一個輕松的學習環(huán)境可以消除學生的焦慮情緒，尤其是針對英語學習這種枯燥的專業(yè)課。老師在英語教學過程中不僅僅是知識傳授者的身份，更是學生的輔助者、合作者、引導者。因此，老師在教學方法上可以實現(xiàn)教學主體讓位的思路，讓學生成為教學的主要組織者，而且報刊閱讀學習主要是為了提高學生的英語閱讀和聽寫能力，老師可以講閱讀提綱框架給出，注重技巧和方法的培養(yǎng)，讓學生對所閱讀的內(nèi)容有一個清晰的思路和認識。
二、總結(jié)
總而言之，英語報刊是英語教學的重要手段，通過建構(gòu)主義理論指導，實現(xiàn)報刊英語閱讀的主動性、互助性和情境化，才能真正讓學生在英語閱讀教學中找到學習的快樂。事實上，在英語報刊閱讀學習過程中遇到的問題會很多，包括學習興趣的激發(fā)、學習形式的創(chuàng)新、學習內(nèi)容的指引等都給老師的教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。對此，老師要注意實行開放式、閱讀式教學模式，實現(xiàn)教學主體讓位，注重情景構(gòu)建，并融入電子報刊閱讀理念。
作者：劉亞珍單位：遼寧石化職業(yè)技術(shù)學院
