計算機輔助下的工藝美術教學范文

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工藝美術教學是一種更加注重實際的教學即更加注重與生活實際的緊密聯系，因此，在信息技術飛速發展的今天，運用計算機進行工藝美術教學，是新課程改革的必然趨勢。在新的課程與教學理念的推動下，工藝美術教學已經不在是簡單的復制式的教學，而是創新的教學，運用先進的計算機技術，變革教學方法，使得工藝美術教學不斷地適應時展的需要。

一、熟練掌握設計應用軟件

在計算機技術日益發展的今天，一些與工藝美學相關的應用軟件也隨之被開發出來，師生對這些軟件的有效的運用，對學生產生新的創意有重要的意義。如：Photoshop這一軟件體現的是圖像藝術手段的設計，Maya這款軟件可以實現三維圖形的設計。在工藝美術教學中進行平面構成教學時就可以與Photoshop、CoreDraw這兩款軟件來輔助教學，在Photoshop這款軟件中學生可以對色彩進行快速的調整，可以進行多種顏色的嘗試而不需要擔心材料以及偏色的問題，這樣如果要做一個簡單重復的圖形的話，用計算機軟件三四分鐘就可以做好，但是手繪的畫至少需要十到二十分鐘，運用計算機軟件可以增強學生的學習興趣和積極性，而且會產生新的創意，提高學生的構圖能力和構圖速度。同時，在立體構成的教學過程中更需要師生對設計軟件的熟練掌握，將設計軟件與手繪相結合創造出更好的作品。如在進行立體構成的教學時，可以引導學生先運用計算機設計出優質的造型或者新型的創意，然后再根據實際的情況確定要用到的材料的質地和紋理，同時還可以利用光影技術，讓作品更加完美。在計算機軟件中，學生可以同時練習多種新的形態，然后選擇最優質的形態進行加工，這樣就提升了學生創作的效率和積極性。提升了工藝美術教學的整體質量。

二、扎實手繪教學

手繪教學在工藝美術的教學中具有重要的作用。如果只是熟練地掌握了計算機繪圖軟件，但是缺乏手繪能力，不能夠掌握造型的能力，那么是很難創作出優秀的作品的，因此，在工藝美術教學的過程中要做到計算機軟件技術與手繪教學的有機結合，扎實手繪教學基本功。在科學技術飛速發展的今天，有些學生只注重對計算機繪圖技術的熟練掌握與運用，忽視對手繪基本功的學習與訓練，因此，教師在教學過程中要引導學生充分地認識到手繪教學的價值，培養學生堅強的毅力和足夠的耐心，讓學生明白手繪需要持久的練習，才能夠設計出完美的作品。因此，教師要合理地安排學生完成相關的手繪作業，并建議學生在設計作品之前要進行大量的手繪設計，充分地調動自己的設計思維，挖掘潛藏在頭腦中的設計資源，設計出完美的令自己滿意的作品。通過不斷地進行手繪練習，掌握手繪的精髓，從而在工藝美術設計中取得滿意的結果。

三、創新課堂教學方法

將計算機技術與工藝美術教學進行整合，教師就必須要改變傳統的教學方法，在教學中要與學生進行互動式教學，多角度全方位地調動學生的學習積極性，激發學生創造性的思維。如在課堂教學中教師要鼓勵學生積極地提出問題，然后教師進行一一解答，如果在課后的練習中有不懂的地方可以通過網絡的形式發給老師，老師要積極地進行解答，滿足學生求知的心理。此外，教師要尊重學生看待問題的方式，允許學生針對某一問題提出自己獨到的見解。同時，教師要針對不同的學生運用不同的方法。在計算機輔助教學下，學生因為種種原因在基礎方面會存在很大的差異，有的學生可能很快就熟練地掌握了計算機軟件的使用方法，但是一些學生可能在很長的時間內才能逐漸掌握計算機軟件的操作方法。這時，教師要合理的引導學生尤其是一些進度比較慢的學生，鼓勵學生多多進行練習，扎實電腦操作技術。總之，教師在教學的過程中要與學生建立起平等的對話關系，給予學生積極的指導和鼓勵，鼓勵學生進行創造性的創作，鼓勵學生加強練習，做到計算機技術與手繪的完美結合，有創造性地創作，培養學生的創造性思維。

總之，在計算機技術日益成熟的今天，電腦工藝美學逐漸成為工藝美學教學的一種手段和有效途徑，這種教學方法將傳統的手繪教學與計算機網絡有機的聯系在一起，激發了學生許多新的觀點和創意。運用計算機輔助教學有助于開闊學生的視野，讓學生接觸、了解與感受到真實的工藝美學，全面提高了學生的美學思維能力和工藝美學設計的素養。但是計算機在工藝美術教學中只是輔助性的作用，不能取代傳統的工藝美術教學。因此，教師在教學的過程中要處理好計算機與傳統工藝美學的關系，全面提升學生的綜合素養。

作者：馬嘉 單位：內蒙古呼和浩特市商貿旅游職業學校